2019-2020年七年级语文下册 11 邓稼先教案 新人教版.doc

2019-2020年七年级语文下册 11 邓稼先教案 新人教版教学目标1、 理清作者的思路，深入理解课文的思想内容；2、 了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神；3、 学习本文通过对比表现人物的写作方法；4、 积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语。教学内容了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神；重点难点教学重点：理清作者的思路，深入理解课文的思想内容教学难点：本文通过对比表现人物的写作方法教学方法阅读法 讲授法学习方法自主 合作 探究教具准备教学过程设计备注课题引入一、 导入.(放一段中国第一颗原子弹爆炸的录相，引起学生的兴趣。)教学步骤及主要内容二、 速读训练：快速浏览课文一遍，归纳六个部分的内容1、 邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。2、 简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。3、 把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示出它能领导大家做出历史性贡献的原因。4、 作者为邓稼先成功的领导中国原子弹工程，自力更生，获得成功感到骄傲。5、 写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神。6、 对邓稼先的总的评价。三、 思考：这六个部分之间有什么联系？四、 总结：这篇文章的主旨是什么？ 这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。五、 文中表现了作者对中华民族的深情，对有着50年友谊的老朋友的深情，请在文中找出有关语句，并作简要分析。如：第二部分的9、10节，第五部分的52节课堂小结本课作业本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）第（2）课时教学目标5、 理清作者的思路，深入理解课文的思想内容；6、 了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神；7、 学习本文通过对比表现人物的写作方法；8、 积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语。教学内容了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神；重点难点教学重点：理清作者的思路，深入理解课文的思想内容教学难点：本文通过对比表现人物的写作方法教学方法阅读法 讲授法学习方法自主 合作 探究教具准备教学过程设计备注课题引入教学步骤及主要内容一、 思考：在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？二、 邓稼先是“两弹”元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先研制“两弹”的过程和巨大贡献上，为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细地介绍？三、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？四、第四部分最后说：“我热泪满眶，事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲,-我始终想不清楚，”这句话说明了什么？五、为什么作者说，如果拍邓稼先传，建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐？六、揣摩语言，体会本文语言的深刻含义：（见课后练习一 3 ）“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。“如果邓稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质”,试说说你对这两句话的理解。你还能从文中找到表现邓稼先优秀品质的语句吗？ 朗读课文片断，体会课文语言的特点，请举例证明。（见课后练习二）（句式多变，句式整齐）小结与作业课堂小结