2019-2020年七年级地理下册 7.2 中东教学案2（无答案）（新版）商务星球版.doc

2019-2020年七年级地理下册 7.2 中东教学案2（无答案）（新版）商务星球版课题 中东课型 新授课课标及解读1、 在地图上找出该地区的位置、范围、主要国家及首都，读图说出本地区地理位置的特点。2、 运用资料，指出中东石油的特点、分布、生产、出口等情况。教学目标 1、 运用地图说明中东是“三洲五海之地”，并说出土耳其海峡、霍尔木兹海峡和苏伊士运河等重要的海上通道所沟通的海洋。2、 在地图上找出中东主要国家及首都。3、 运用地图和其他资料，指出中东石油的分布、生产、出口情况。4、 运用资料描述中东富有地理特色的文化习俗，如人种、语言、宗教等。教学重、难点 重点：中东地区地理位置的重要性。 难点：1本区位于联系三洲两洋五海的枢纽地位。2. 正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。 教学方法多媒体演示、读图分析为主的教学方法。 教学准备 多媒体课件、有关投影片、布置学生收看关于巴以冲突的新闻报道、文字、图片资料等。 教学课时1课时 教学过程 导入：2009年1月18日，以色列总理宣布，以军将于当地时间18日凌晨2时，开始在加沙地带实施单边停火 ，17日在加沙地带北部拜特拉西耶一所联合国为当地开办的学校遭到袭击。提出问题：以上事件发生地在哪个地区？中东地区目前还有什么问题多少年来一直悬而未决？ 学生回答：中东地区，巴以冲突。 老师导入：今天，我们就一起来关注一下全世界的热点地区中东地区。 板书：中东 学生活动：将学生分成8个小组，请同学们把自己收集的有关资料在小组内交流展示，随后请各小组派出代表以“我印象中的中东”为题进行1分钟左右的演讲。 提出问题：同学们在收集资料的过程中发现哪些词语经常出现在中东的新闻报道里？ 学生回答：波斯湾、耶路撒冷、巴以冲突、犹太人、阿拉伯人、穆斯林、巴解组织（巴勒斯坦解放组织）、阿拉伯国家联盟、水资源、石油资源、加沙地带、约旦河西岸、戈兰高地、哈马斯、阿以、库尔德人等。 老师承转：中东地区国家众多，由于种种原因，多少年来，一直战火纷飞，在历史上曾爆发过多次著名的战争。 提出问题：中东为什么会战争不断？这个地区为什么会成为长期的热点地区呢？ 播放幻灯片：自主学习一:读25-26页图文资料1、读图7-2-1, 完成读图题。2、为什么中东被称为“三洲五海之地”？3、完成27页活动题。展示：中东在世界中的位置并将中东地区放大。 展示中东的地理位置，主要是海陆位置。板书：三洲五海之地电脑展示：图“中东的地形图”。 提出问题：本区联系哪三大洲？本区的五海指的是哪五海？本区沟通了哪两大洋？ 学生读图回答：中东的位置“五海三洲两洋一湾”之地具体“五海”阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海（湖泊）“三洲”亚、欧、非三大洲“两洋”印度洋、大西洋两大洋“一湾”波斯湾展示本区主要的国家。完成课本27页活动题。提出问题：从大西洋到黑海必须经过哪个交通要道？从大西洋到红海必须经过哪个交通要道？ 学生回答： 教师设问：如何评价中东地理位置的重要性？ 教师总结：中东处于联系亚欧非三大洲、通过五海沟通大西洋和印度洋的枢纽地位，即三洲两洋五海之地。自古以来，中东就是东西方往来的必经之地，成为军事家争夺的焦点。承转提问：看来地理位置确实给中东地区带来深远影响，还有没有别的原因使中东成为热点地区？下面我们继续来学习。我们经常在新闻中听到美国插手中东问题，这其中关键性原因是什么？学生讨论：石油板书：世界“油库”课件展示：自主学习二 阅读27-28页图文内容，完成：说出中东石油的地位、分布、产油国、石油特点及输出地。学生自主学习后进行反馈训练。1、中东的石油主要分布在及其沿岸地区。2、中东主要产油国有 、 、等。3、这里的石油一般具有 、等特点。4、中东所产石油绝大部分运往 、等地。完成课本第29页活动题，找出中东石油外运的主要路线。展示图片：1、2、3、学生读图并完成。小结：从储量、产量和输出比重可以看出，中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区，在世界上占有重要地位，被誉为世界石油宝库。承转：展示图片麦加禁寺。这是哪个宗教的建筑？学生回答：伊斯兰教。板书：宗教与文化习俗展示图片麦加禁寺转入宗教与文化：自主学习三1、中东地区居民主要是 人种。2、除 、 、 等国家外，本区其他国家的居民主要是 人，因而这些国家统称为“阿拉伯国家”。3、中东是、教的发源地，三大宗教把尊为“圣地”。学生自主学习回答。拓展延伸：展示一组中东战争图片，学生分组讨论中东为什么战争频发？老师点拨：从位置、资源、宗教和外部势力等方面回答。课堂小结：学生说出本节课的收获。知识建构：三洲五海之地世界“油库” 位置、范围位置、范围长期的热点地区-中东宗教与文化 训练反馈 ：1.中东地处_三洲交界地带,沟通_和_两洋,位于_ 、_、 _、_ 、_之间，被称为“三洲五海之地”。2.沟通波斯湾和阿拉伯海的海峡是（ ）A.苏伊士运河 B.土耳其海峡C.直布罗陀海峡 D.霍耳木兹海峡3、在图上指出字母和数字代表的各种地理事物的名称。4、 完成助学当堂达标题2、3、4、6题。教学反思：本课涉及的资料容易收集，课前最好布置任务，让学生认真去收集，最后展示学生们收集的资料。这一节课，主要从三洲五海之地的重要地理位置、丰富的石油资源、宗教与文化等主要几方面的学习，对中东战火频烦、局势动荡的原因作了初步的分析。使学生了解该区域一些基本的地理常识，并通过阅读和思考，培养学生分析原因、总结规律等的地理思维能力，其中也渗透了对学生读图、搜集归纳地理信息能力的训练。运用多媒体教学，本节图片资料较丰富，学生积极性较高，课堂气氛活跃。在与学生探究活动中，把知识引入生活，培养了学生的运用地理知识能力。