2019-2020年七年级生物下册 10.4 人体内的气体交换（第2课时）教学案（无答案）（新版）苏教版.doc

2019-2020年七年级生物下册 10.4 人体内的气体交换（第2课时）教学案（无答案）（新版）苏教版课 题第四节 人体内的气体交换学 习目 标知识目标： 1.知道肺泡内的气体交换过程。2.知道组织里的气体交换过程。能力目标：通过探究活动，培养学生的动手能力、观察能力和合作学习能力。情感目标：通过探究和观察活动，培养学生的科学态度、创新意识和探索精神。重 点难 点重点：1.知道肺泡内的气体交换过程。 2.知道组织里的气体交换过程。难点：气体交换的原理。教 法选 择通过演示动画、视频等课 型新授课 前准 备多媒体课件；气体交换的过程；是否采用多 媒 体是教 学时 数2课时教学时数第2课时备 课总 数第24 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、新课导入：二、探究学习：板书：课题：人体内的气体交换板书：过渡：呼出的气体二氧化碳的体积分数大于吸入的二氧化碳的体积分数。这种变化是怎样发生的呢？练习血液循环的知识，启发学生说出是人体内发生气体交换的结果。引导学生找出人体的两次气体交换的部位1、肺泡内的气体交换展示：肺泡内气体交换模式图。带领学生一起说出“肺泡内的气体交换”的过程，及结果。2、组织里的气体交换展示：组织里的气体交换模式图带领学生一起说出“组织里的气复习上节课学过的内容说出 血液循环两次的路径。它们在哪里进行气体交换。观察肺泡内的气体交换模式图。并回忆血液在肺泡内的循环路径。观察组织里的气体交换，并说出血液在组织里的血液循环路径。教学内容教师活动学生活动肺泡内的气体交换板书：组织里的气体交换三、课堂小结：四、自我评价：1、2、3体交换”的过程，及结果。展示课件：复习旧知识氧气进入肺泡的过程。(引入“肺泡内的气体交换”部分)出示问题：（副板书）1.气体在哪里进行交换？2.什么气体在进行交换？3.气体交换前后血液如何变化？4.交换后气体到哪里去了？指导学生看书：59页第二段文字。巡回指导，释疑问难。动画演示：肺泡内的气体交换。课件展示：请你欣赏空气进入肺泡的视频。指导学生看书：59页第三段文字。（仍结合副板书中的4个问题）小组内巡回指导。动画演示：组织里的气体交换。课件演示：课堂总结。演示并组织练习评价。展示图片：空气污染的有关录像。观察动画，回忆旧知识。带着问题阅读，小组讨论统一认识。表达交流，回答问题：1.肺泡里气体交换。2.氧气、二氧化碳的含量解释动画。回答问题：3.动脉血和 静脉血的变化。4.氧气：随血液运到全身各处；二氧化碳：进入肺泡后排出体外。按照学习“肺泡里的气体交换”的过程来学习组织里的气体交换。解释说明人体内的气体交换。走上讲台，总结本节课学习的主要内容。加强知识的理解。完成并抢答自我评价练习。欣赏录像。作 业设 置同步配套练习教学反思等级评价（A/B/C/D）检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时， 共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：探究报告呼吸时气体成分的变化1探究目的_。2某学生设计和进行实验的错误_。3小组提出的探究问题_。4得出的假设_。5探究方案_ _。6数据与现象_。7得出的结论_。8实验结果是否支持假设_。9讨论 在探究中设计对照实验的重要意义是什么？