2019-2020年中考语文专题复习一记叙文阅读含散文小说考点追踪训练一.doc

2019-2020年中考语文专题复习一记叙文阅读含散文小说考点追踪训练一一、(xx盐城改编)阅读下面的文字，分别回答问题。(23分)丁香花杨明初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芳菲满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点两点三点。陈涌泉先生说，这个上联出得有相当的难度，抢了先机，你要是再对个四点五点六点什么的就不新鲜了。刘墉不慌不忙地给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给您对：丁香花，百头千头万头。呵呵，这个百头千头万头实在令人豁然开朗：丁，是百字头，香的上半部，是千字头，花的上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的那一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主地去回想，丁香树在哪？它开花时到底是什么样子来着？我十八岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志地准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴地看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。我根本听不清同学们轻快自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物双氢链霉素。我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来，嘴里充溢着积年药液的苦味。我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的戈壁滩上，每天坐着火车哐当哐当地跑出去，再哐当哐当地跑回来，日不出而作，日落也不息。深夜里，我拎着空饭盒从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来它开放在这时。春天里，无从查考谁种下了它，却生长得如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊荣，刘墉先生那高深莫测的锅背，呵呵呵呵地笑了。放下饭盒坐在丁香树下的马路牙子上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话，春天是个绚烂的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花则往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头望望开成了紫色的树冠，它在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清它们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由地一直坐下去，我只想沉浸我就养成了这个无意中的习惯，无论时光让我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下停一停。(选自散文xx年第5期，有删改)1.(概括行文思路)在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。(4分)在废品站的园艺书籍里初识丁香花_二识丁香花_三识丁香花在收音机里听陈涌泉的单口相声深夜里在深胡同的路灯下(共4分。每点2分。意思对即可)【解析】根据题干提示，先概括段意，全文写了“我”与丁香花相识的三次经历。第一次相识已给出，用了“在里”的格式，说明后面需要填入的是地点；从第段开头“二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声”，可得出答案；从第段内容可知，第三次相识是“我”在深夜回家的路上，看到丁香树长在深胡同的路灯下。2第段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。(3分)承上启下，承接了上文刘墉的对联中“丁香花，百头千头万头”，写出了丁香花繁茂的景象；引出了下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。(共3分。意思对即可)3阅读下列句子，回答括号中的问题。(5分)(1)我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来，嘴里充溢着积年药液的苦味。(句中“苦味”有什么含义？)一语双关，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；深层是指由于听力受损不能参加高考，内心感到苦闷、忧伤。(2)眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊荣，刘墉先生那高深莫测的锅背，呵呵呵呵地笑了。(该句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？)排比，联想(想象)，通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人的形象特征，生动形象地写出了作者对丁香花的喜爱与赞美，且运用排比，增强语势，强化感情。(共5分。第一题2分，第二题3分。意思对即可)4. (分析写作技巧)本文与宗璞的紫藤萝瀑布在写法上有何相似之处？请简要分析。(3分)都运用了托物言志的手法，紫藤萝瀑布写紫藤萝花自衰到盛而感悟到生的美好和生命的永恒，表达了作者对生命的热爱与珍惜。而本篇文章通过丁香花的繁盛和不爱说话，不争抢，写出了作者对丁香花高洁品质的赞美，表达了作者愿学习丁香花不争不抢，默默沉浸自己的品质。(共3分。意思对即可)【解析】分析写法的相似之处，就要分析两篇文章的写作特色，从而发现共同点。首先两者都是写物：丁香花、紫藤萝；其次都是通过写物的特点，赞美其品质，进而表达作者的价值取向。解答时说明写作特点或手法，然后逐一分析各自特点和作者所要表达的情感。5. (主旨概括，原创)“丁香花”在文中有着丰富的内涵，请结合全文谈谈你的理解。(4分)丁香花开花繁茂、花色淡雅、习性强健，在平凡中努力地绽放自己的生命；丁香花默默无闻地生长在胡同里，不爱说话也不争抢，只是沉浸自己。(共4分。每点2分。意思对即可)6. (谈启示)通读全文，结合作者与丁香花的相识经历，说说你从丁香花的哪些特点中获得了怎样的人生感悟。(4分)丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命，提升自我品格；丁香花生长在胡同深处，告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献；丁香花不争抢话头，甚至不爱说话，告诉我们要学会自我沉浸；不畏惧生命中的一些挫折与苦难，人生是美好的。(共4分。每点1分。意思对即可)二、(xx滨州)阅读下面的文字，分别回答问题。(15分)回家丁立梅父亲生日的这一天，我买了蛋糕和礼物回家。父亲有些意外，他根本没想到我能记着他的生日。他高兴得手足无措，在家门口转来转去，一会儿弯腰扶扶倚在墙边的扫帚，一会儿去赶来凑热闹的鸡。我把买给他的礼物一件外套拿出来，让他穿上试试。他不好意思起来，装作不在意地说：“不就是个闲生日嘛，买什么衣裳。”我说：“爸，闲生日也要过，以后每年我都会给你过。”心下却黯然，父亲都72岁了，又有几个生日好过？父亲却满足得“呵呵”笑起来。我看到他浑浊的眼里有亮亮的东西闪现，我的举手之劳，一定在他心里掀起了波澜。我和母亲在厨房里做饭，就听到他在外面大着嗓门不厌其烦地告诉邻居二爹：“我家的二丫头特地请假回来给我过生日。不就是个闲生日嘛，还给我又买衣裳又买蛋糕的。”母亲不屑，说：“你爸就爱吹牛。”母亲的脸上，却堆满笑意母亲也是欢喜的。饭桌上，不胜酒力的父亲喝多了，他颠三倒四地叨叨：“我真幸福啊！”我笑着可爱的老父亲，心里惭愧，从前的日子，我疏忽父母太多。好在还有当下的日子，我可以弥补。出门去，微风轻拂。午后的村庄，安静得很像一捧流水，只剩下老人和孩子了其实，孩子也没见着几个。只有几只狗，像主人似的，满村庄溜达，不时吠上一两声。我以为，它们是寂寞了。我去田间转悠。这里，那里，都曾留有我少年时的光阴。我在地里挑过猪草、羊草，掰过玉米，拾过棉花。我熟悉很多植物：车前子、牛耳朵、婆婆纳、黄花菜、苜蓿、菖蒲和苦艾。一蓬一蓬的苇花，在风中起舞，它们让我的目光在上面逗留了很久。一个妇人在沟边锄草，身子都快弓到地上去了。她头上花头巾的一角被风撩起，露出里面灰白的头发来竟是那么的老！记忆中，她辫一根乌黑的长辫子，健壮结实，挑着担子也能健步如飞。我站定看她，她也看我，许久，她“哎呀”一声：“这不是梅吗？”我看着她笑，在心里找着话。说点什么好呢？我没找着。她大概也找不着要说的话，就从地里拔出一根白萝卜给我，说：“没有空心呢。”我接过，摘了路边的蚕豆叶子擦了擦，“咔嚓”咬了两口小时候，我都是这么干的。我们一村的人，也都是这么干的。她呵呵笑起来，很开心的样子。“你真孝顺啊！”她终于又说一句。我赧颜，又有些伤感。我听说过她的两个儿子，一个远去云南，做了人家的上门女婿；一个常年在外打工，极少回家。地里的荠菜花开得星星点点，奔放灿烂是春天的事。麦苗儿却绿油油的，让人忍不住想揪一把吃。望见麦田中的坟，这儿一座，那儿一座。那里住着我熟悉的村人。我祖父祖母的坟也在。隔着不远的距离，我在心里向他们致敬。有他们在，村庄便永远在。1.(信息提取与概括)文章第段中，父亲颠三倒四地叨叨：“我真幸福啊！”请简要概括父亲的“幸福”体现在哪里。(3分)高兴得手足无措；试穿衣服时不好意思，装作不在意的话；满足的笑中泪光闪现；不厌其烦地告诉邻居二爹；喝多了酒。(共3分。每点1分。答出其中三点，意思对即可)2面对父亲的高兴、欢喜，我为什么“黯然”、“惭愧”？(2分)我“黯然”，是因为父亲年纪已大，不知还有几个生日能过；我“惭愧”，是因为从前的日子，我疏忽父母太多。(共2分。意思对即可)【解析】根据第段“心下却黯然，父亲都72岁了，又有几个生日好过”可知，“我”黯然是因为父亲的年纪大了，不知道还能过几个生日；由第段“我笑着可爱的老父亲，心里惭愧，从前的日子，我疏忽父母太多。好在还有当下的日子，我可以弥补”可以得出，“我”惭愧是因为以前我疏忽父母太多，没有好好陪伴他们。3赏析文章第段画线的句子。(3分)只有几只狗，像主人似的，满村庄溜达，不时吠上一两声。“满村庄溜达”运用拟人的修辞手法，赋予狗以人的动作，写出了村庄的人少。“不时吠上一两声”运用以动衬静(以动写静)的手法，写出了村庄的安静。这句话生动形象地写出了村庄只剩下老人的寂寞。(共3分。意思对即可)【解析】该句中的“溜达”一词运用了拟人的修辞手法，突出表现了村庄的人少。而“不时吠上一两声”则运用了以动衬静的手法，根据此句上下句中的“安静”“只剩下老人和孩子”“寂寞”等词语可知，表现了村庄的安静以及老人的寂寞。4.(把握思想情感) 联系上下文，体会下面句子流露了“她”(妇人)怎样的思想感情。(3分)“你真孝顺啊！”她终于又说一句。对我的称赞，对我父母的羡慕，对和家人团聚的渴望，对自己不能和家人团聚的无限伤感。(共3分。每点1分。答出其中三点，意思对即可)5.(理解文章标题)文章题目若改成“父亲的生日”好不好？请谈谈你的理解。(4分)不好。“父亲的生日”只是文章的一部分内容，文章还写了作者在家乡田间的见闻感受。作者一方面表达了要孝敬老人，关注留守老人；另一方面还抒发了对家乡的敬意，呼唤人们不要忘记家乡。若改为“父亲的生日”就表达不出如此丰富的内涵。(共4分。意思对即可)三、(xx昆明改编)阅读下面的文字，分别回答问题。(22分)钟霄的第九年王璐琪我们画室有一名特殊的学生，在大家只有17岁的时候，他已经26岁了。所有的人都在准备美术高考，他也在准备，据说，这已经是第9年了。在艺术生的群体中，他这样的情况很常见。他曾在墙上画了一幅画，只处理了一半画面，另一半像是被人撕掉了，还卷着纸边，所有的人都以为这是一幅贴在墙上的残破画。那天老师来得比较晚，他到画室后巡视了一圈，然后生气了，“昨天的值日生是谁？怎么这里贴着一幅破”他在抬起头摁住墙的一瞬间愣住了，手指放在上面很久没有拿下来，再回过头的时候，老师目光直视着他，说：“钟霄，别再考了！我聘你当画室老师，做我的副手。”全班目光齐刷刷地盯着他，我崇拜地看着他。他没有回答，依然专注地挥舞着手里的画笔。我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪了。谁都知道他要考全国最好的美术学院，因为他不肯将就别的。关于那所北方的美术学院，大部分人是不敢奢望的，包括我。我们画室在一栋破旧的7层高的居民楼里。那段时光非常快乐，一群孩子肆意地在残破的墙上涂鸦。一栋即将被拆除的旧楼，被我们装点得犹如卢浮宫，格外美丽。我们最喜欢的地方是这栋楼的天台，几个伙伴常常三三两两在天台眺望月亮，谈论着明天的梦想。在我们谈天说地的时候，他一定要带着一个速写本，把我们的形态画在纸上。只有提起那所梦想中的美术学院时，他才会插上一两句话。美术高考前夕，画室里只听得见笔划过纸面时的沙沙声。忽然有一位同学喊道：“钟霄，外面有人找你。”那是一个年迈的老人，头发几乎全白了，脸晒得土黄，穿着一身蓝色的衣服，背着一个布兜。看见钟霄出来，老人暗淡的脸上现出一丝笑容，犹如点了一盏灯。他们站在画室门口，说了很长时间的话，老人几次把布兜交到他手里，钟霄都不接，硬推回去。这样僵持了一会儿，老人生气了，一跺脚，他才勉为其难地接了过来。待他回来后，我问他：“那是你爷爷？”他面无表情地说：“是我爸。他知道我明天要考试，给我送庙里求来的馒头，说是吃了能耳聪目明，一准能考上大学。”后来，我转身拿铅笔时，发现他正在默默地流泪，我同情地看着他。这一年，他没有参加考试，做了老师的副手。他坚持了九年，却在第九年的时候放弃了，我很吃惊。而这一年，我却意外地收到了他梦想的那所美院的录取通知书。所有的人都过来祝贺我，他也不例外。那张单薄的纸被他摩挲了好多遍。“真羡慕你，真的，羡慕你。”他像复读机一样，反复讲，反复说，像是在对我说，也像是在对他自己说。“你为什么不再试一试呢？”我问他，他为难地笑笑：“我怕今年考上了，家里拿不出学费。任性考了那么多年，是该给家里挣点钱了，等攒够了钱，我再考。”我想尝试着安慰他，却发现自己词穷了。高考后，画室被拆除了，我们的“卢浮宫”倒塌了。再去看他时，他气色好了很多，已经成了老师的合伙人。他邀请我去画室看一看。上了顶层后，我震惊了：顶层的墙壁上全是孩子们的涂鸦，极像当年我们的“卢浮宫”，尤其是天台。他站在一片彩绘前对着我笑，既像从前那个执着的青年，又像一个全新的人。“虽然没有考上那所美院，可美院现在会请我讲课，也值了”他谈起自己的事业，开始滔滔不绝。不远处有学生喊他，他去学生那里指导了。我沿着彩绘墙慢慢地走，忽然发现在一个角落里，有一幅残破的速写画，走近一看，我笑了，又是他的恶作剧，让人误以为是贴上去的。可是当我看完速写画和画旁边的彩绘时，却怎么也笑不出来了。那是六七个少年坐在天台上看月亮，所有人的目光都看向半空，唯独他一手拿着画笔，两只眼睛却看向我们。速写画旁边，有那么一个真人比例大小的彩绘，是一个蓝色的阿凡达。他手持长矛，满脸警戒的神情，忠心耿耿地守护着他们的潘多拉星球，以及我们曾经的“卢浮宫”。(原文有删改)1. (段层概括，改编)文章围绕钟霄写了三件事，请用简洁的语言加以概括。(3分)钟霄被老师肯定；钟霄放弃高考；钟霄请“我”参观画室。(共3分。每点1分。意思对即可)【解析】文章第段具体写了钟霄的人生历程。由第段中的“钟霄，别再考了！我聘你当画室老师，做我的副手”一句可知，钟霄得到老师的肯定；根据第段中的“这一年，他没有参加考试，做了老师的副手。他坚持了九年，却在第九年的时候放弃了”可知，钟霄放弃了高考；从段中的“他邀请我去画室看一看”可以概括出钟霄请“我”参观画室。2请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第段画线句进行赏析。(3分)运用比喻的修辞手法，把老人脸上现出一丝笑容比作点了一盏灯，生动形象地写出了老人见到儿子时内心的喜悦，表现出老人对即将参加高考的儿子的鼓励和希望。(共3分。意思对即可)3文章第段写到：“我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪了。”请展开想象，用第一人称描写钟霄当时的心理活动。(要求：至少使用一个成语，60字左右)(3分)示例：老师的话让我好纠结。北方的那所美院，是我梦寐以求的地方，现在放弃真不甘心。可我26岁了，还在麻烦父母，真对不起他们。唉，如何是好？(共3分。意思对即可)【解析】根据题干的要求，这里的心理活动需要满足以下几点：首先是以第一人称来写；其次是充分表现出当听到老师让“我”放弃高考时的感受和心态，通过下文介绍钟霄对北方那所美术学院的追求以及父亲的出现可知，他的内心是纠结的；然后注意题干的要求，即“至少使用一个成语，60字左右”；最后，还要注意文从字顺，符合当时的语境。4文章第段写到，“我”看完钟霄画的内容时，怎么也笑不出来了。请结合文章内容，说说“我”笑不出来的原因。(3分)从画中，“我”看到钟霄一直怀念我们一起学习、奋斗的日子，这让“我”感动；又想到钟霄为了承担家庭责任而放弃高考，“我”感到惋惜；画中体现出的钟霄不忘初心，用另一种方式执着守护理想的精神，让“我”敬佩。此刻真是百感交集，实在笑不出来了。(共3分。每点1分。意思对即可)5.(分析人物形象，原创)文中的钟霄具有怎样的形象特点？请简要分析。(4分)从坚持九年只为考上自己理想的美院，可以看出钟霄的执着、勤奋；从因害怕给家里增加负担而放弃高考，可以看出钟霄懂事、勇于承担家庭责任。(共4分。每点2分。意思对即可)6.(人称作用)文章写的是钟霄的一段人生经历，作者却以“我”的口吻来写，请问“我”在文中的作用是什么？(6分)(1) “我”作为本文的叙事线索，贯穿全篇，使文章情节集中，脉络清晰。(2)以“我”的口吻来叙述故事，便于作者抒发感情，增强文章的真实性，读来亲切自然，真切生动。(3)用“我”的经历和情感变化，衬托出钟霄内心的矛盾和伤感，以及他对梦想的执着追求。(共6分。每点2分。意思对即可)【解析】本文通过“我”的所见所闻和所感，来表现钟霄人生中发生的各种经历，“我”是第一人称，从读者的角度来说，显得亲切自然、真实；从作者的角度来说，便于叙述故事情节和直抒胸臆、刻画人物形象及性格特征；最后“我”是一个见证者，“我”的经历和情感变化更能衬托出钟霄的情感变化，也就显得更真实，更直观，给人的教育意义更深刻。由此切入回答，注意言之成理，文从字顺。