2019-2020年七年级生物上册 2.1.1 练习使用显微镜教学设计 （新版）新人教版 (I).doc

2019-2020年七年级生物上册 2.1.1 练习使用显微镜教学设计 （新版）新人教版 (I)教材分析本节内容是本册第一个技能性的操作实验，是非常基础和重要的内容。所以，在教学过程中应该以学生亲自动手实践为主。每位学生都能独立操作使用显微镜，对以后的学习十分重要。因此，教师应根据本校的实际情况(拥有显微镜的数量及班额)组织教学，保证每个学生都有练习使用显微镜的机会。课前，教师一定要检查显微镜，以保证每位学生的正常使用。在教学过程中教师适当引导学生进行自学和部分探究，让学生掌握显微镜的结构、功能及使用方法。显微镜的一些结构的作用教师应该重点强调，例如：镜头、反光镜、准焦螺旋等。教师的示范必须准确，让每一位学生都看清楚。在学生自行练习时，教师应巡视。可请同组同学相互纠正。要提醒学生注意：在转动反光镜获得明亮视野时，应先用平面镜，若视野太暗再换凹面镜，这样可以避免强光刺眼。教师也可课前培训几个学生，让他们帮助指导学生正确使用显微镜。教师还应设计评价方法。例如，随机抽签，安排受检者和“评委”，以便检查学生是否会使用显微镜，是否能规范操作，是否能观察到清晰的物像。课时安排：1课时。三维目标知识与技能1说明显微镜的构造和各部件的作用。2能独立使用显微镜，并观察到清晰的图像。3学会显微镜的规范操作方法，爱护显微镜过程与方法1通过观察多媒体展示的显微镜的构造图，了解显微镜各部分的结构及其作用。2根据教材中提供的使用显微镜的方法和步骤，通过练习掌握显微镜的使用方法。情感态度与价值观在学习的过程中初步形成实事求是的科学态度，并初步形成利用辩证的观点分析问题的习惯。教学重点显微镜的使用方法。教学难点规范使用显微镜，并观察到物像。(要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开)课前准备教师准备显微镜，并逐个检查，准备两个不同倍数的目镜，四种标本(写有“上”字的玻片，印有数字的挂历透明纸，写有数字的不透明纸，动植物玻片标本)，擦镜纸，纱布，投影仪，显微镜的使用录像带。课前每班培训两名“小老师”，以便课上帮助教师辅导其他学生。学生对照课本彩图，认识显微镜各部分的名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。导入新课1创设情境导入新课教师利用多媒体展示图片资料，并提出下面的问题：(1)你知道上述两幅图片说明了什么吗？(2)这两幅图片上的结构用肉眼可以观察到吗？学生观察、思考、讨论，最后达成共识：这两幅图片表示叶片的结构以及叶片下表皮的结构。这些结构用肉眼是看不见的，需要经过处理后，在显微镜下才能观察到。那么，显微镜的构造有哪些？各结构有什么作用？使用显微镜应该注意哪些问题？这节课我们共同进行探讨。2从学生的生活经验入手导入新课教师利用多媒体展示图片资料：师生共同观察后，教师引导：无论是鲜艳的花朵还是高大的树木，构成它们的最基本单位都是细胞，如果要比较构成花的细胞和构成大树的细胞有哪些异同点，就需要进行观察和比较，那么，我们需要利用什么仪器进行观察呢？这节课我们学习显微镜的相关内容。推进新课学习目标一：显微镜的构造细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥秘，必须要了解细胞。绝大多数细胞非常小，必须借助显微镜进行观察。显微镜是生物科学研究中常用的观察工具，它不仅应用于生物学领域，在医学、物理学、化学等其他领域的应用也很广泛，已经成为人们了解微观世界不可缺少的工具。要学会使用显微镜，必须先了解显微镜的构造和各部分的功能。显微镜的构造方案一：教师利用多媒体展示普通光学显微镜的结构图，教师引导学生观察后进行分析：显微镜是由哪些部件组成的？各个部件分别具有哪些作用？学生观察、分析、讨论，并在小组内进行展示，最后达成共识：一架普通的光学显微镜是由以下部件组成的：目镜、物镜、镜筒、转换器、载物台、通光孔、压片夹、遮光器、光圈、反光镜、镜座、镜柱、镜臂、细准焦螺旋和粗准焦螺旋。其中，目镜和物镜能够放大物像，这两者的乘积就是这架显微镜的放大倍数；转换器能够调换物镜；遮光器能够调节光线的强弱；反光镜能够将光线反射进入镜筒；玻片标本需要放置在载物台上，压片夹能够固定玻片标本；镜座可以稳定镜身；镜柱能够支持镜身；粗、细准焦螺旋能够使镜筒升降，粗准焦螺旋使镜筒升降的范围大，细准焦螺旋使镜筒升降的范围小。教师强调：利用显微镜观察一些微小的物体时，镜筒内需要有充足的光线，所以，显微镜的结构中，能够调节光线强弱的结构有遮光器和反光镜，遮光器上有大小不等的光圈，反光镜有平面镜和凹面镜两面。若外界的光线比较强，应该使用小光圈和平面镜；若外界的光线比较弱，应该使用大光圈和凹面镜。方案二：学生分组预习教材中“普通光学显微镜”构造图，然后对照实验台上的显微镜，尝试说出各部件的名称，并通过分组讨论，尝试说出各部件的作用。学习目标二：练习使用显微镜1预习并检查材料是否齐全教师利用多媒体展示本次实验的目的要求和材料用具，学生对照检查实验台上的用具是否齐全。目的要求：(1)练习使用显微镜，学会规范的操作方法。(2)能够独立操作显微镜。(3)能够将标本移到视野的中央，并看到清晰的图像。材料用具：显微镜，写有“上”字的玻片，动物、植物玻片标本，擦镜纸，纱布。每个小组都检查完毕后，根据下列的预习提纲预习实验的方法步骤：(1)显微镜的使用步骤有哪些？(2)对光过程中，应该注意哪些问题？(3)利用显微镜观察的材料具有什么特点？学生分组预习，并在小组内展示预习的结果，最后达成共识，在班级内进行交流展示：显微镜的使用分三步进行。(1)取镜和安放。将显微镜从镜箱中取出时，一只手握住镜臂，一只手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，安装好目镜和物镜。(2)对光。转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜前端与载物台要保持2厘米左右)。用一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内。转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。(3)观察。把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。玻片标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(此时，眼睛一定要看着物镜)。一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。教师进一步强调：在使用显微镜的过程中，观察的材料必须是薄而透明的，有利于光线透过。利用多媒体展示正确的操作步骤和方法。2学生进行实验学生分组进行实验，同组的同学相互监督指导，教师进行巡视，并进行恰当的点拨，对于学生提出的问题及时解答。通过实验完成下列问题：(1)使用显微镜进行观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？(2)如果观察到的物像不在视野的中央，应该怎样把它移动到视野的中央呢？(3)当你使用低倍显微镜观察到物像后，要想观察得更细致一些，应该怎样调节显微镜？学生分组试验后进行交流、讨论，最后达成共识：(1)在使用显微镜的过程中，使镜筒下降时眼睛要看着物镜，是为了避免物镜的前端压坏玻片标本。(2)在显微镜下看到的物像是倒像，所以，如果要把物像移到视野的中央，物像和标本移动的方向是相反的。(3)当用低倍物镜观察到物像后，如果要观察得细致一些，可以先将物像移到视野的中央，然后转动转换器选用高倍物镜，再调节细准焦螺旋，就可以观察到较大的物像了。学生质疑：(1)在观察的过程中，发现视野中有黑点，如何判断黑点的位置？(2)如果确定黑点的位置，应该怎样清除掉？学生讨论、并通过实验进行验证，最后达成共识：(1)黑点最有可能存在于目镜、物镜和玻片标本上，先转动目镜，再移动标本，如果黑点都不动就一定位于物镜上。(2)如果要清除目镜和物镜上的黑点需要使用专用的擦镜纸。学生质疑：实验完毕后，我们应该怎样整理实验台呢？教师指导学生讨论，并尝试整理：(1)实验完毕后先升高镜筒将玻片标本取下。(2)用纱布将显微镜的外表先擦拭干净。(3)转动转换器将两个物镜偏到通光孔的两侧，并将镜筒缓缓下降到最低处。将显微镜放进镜箱里。(4)将实验台上的用具整理整齐。课堂小结本节课主要学习了如何使用显微镜，请你利用所学知识完成下面的问题： 1显微镜的结构中放大物像的结构及调节焦距的结构分别是什么？2显微镜使用过程中分几步完成？学生回忆、回答：在显微镜的结构中放大物像的结构是目镜和物镜，调节焦距的结构是粗准焦螺旋和细准焦螺旋。显微镜的使用可以分三步完成：(1)取镜与安放；(2)对光；(3)观察。板书设计第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜一、显微镜的构造1显微镜的构造：目镜、物镜、镜筒、转换器、通光孔、载物台、遮光器、压片夹、反光镜、镜座、镜柱、镜臂、粗准焦螺旋、细准焦螺旋2各部分的作用(1)放大物像的结构：目镜和物镜(2)调换物镜的结构：转换器(3)调节光线强弱的结构：遮光器(4)调节焦距的结构：粗准焦螺旋和细准焦螺旋(5)使光线反射进入镜筒的结构：反光镜二、练习使用显微镜1使用显微镜的方法步骤(1)取镜与安放(2)对光(3)观察2注意事项(1)擦拭目镜和物镜需要使用擦镜纸(2)整理显微镜时要把两个物镜偏到两旁，并将镜筒下降到最低处典例精析1在显微镜的结构中，能够使镜筒升降的结构是()A目镜和物镜B粗准焦螺旋和细准焦螺旋C遮光器和反光镜D转换器和通光孔答案：B详解：本题主要考查学生对显微镜各部分构造功能的掌握情况。在显微镜的结构中，目镜和物镜的主要作用是放大物像。目镜和物镜放大倍数的乘积就是这架显微镜的放大倍数。粗准焦螺旋和细准焦螺旋能够调节镜筒的升降，粗准焦螺旋使镜筒升降的幅度大，而细准焦螺旋使镜筒升降的幅度小。遮光器上有大小不等的光圈，可以调节光线的强弱。反光镜能使光线反射进入镜筒中。转换器是调换物镜的结构，通光孔是光线通过而进入镜筒的结构。所以，本题的答案为B。2用显微镜观察时，若光线比较弱，应该选用()A大光圈、凹面镜B大光圈、平面镜C小光圈、凹面镜 D小光圈、平面镜答案：A详解：在使用显微镜的过程中，只有当视野明亮时才有可能观察到清晰的物像。当外界光线比较弱时，需要使用反光镜的凹面镜，将较多的光线反射进入镜筒，还需要选择较大的光圈，使较多的光线通过而进入镜筒中。3使用显微镜对光的顺序是()转动转换器使低倍物镜对准通光孔转动遮光器使较大的光圈对准通光孔左眼注视目镜右眼睁开转动反光镜使视野中出现一个白亮的视野A BC D答案：A详解：本题主要考查学生对显微镜使用步骤的掌握情况。对光是显微镜使用过程中一个非常重要的环节。首先要转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，物镜前端与载物台之间的距离要保持2厘米。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的视野。故本题答案为A。4在显微镜的视野中观察到物像位于视野的左下方，要把物像移到视野的中央，应该怎样移动标本() A向右上方移动标本 B向左上方移动标本C向右下方移动标本 D向左下方移动标本答案：D详解：在显微镜下观察的物像是倒像，所以，物像和标本移动的方向是相反的。如果将位于视野左下方的物像移到视野的中央，物像应该向右上方移动，所以，标本应该向左下方移动。教材习题答案详解1(1)(2)(3)(4)2几个同学围着一台显微镜，可能会遮挡进入反光镜的光线，因此显微镜视野有时会变暗。3不能。利用显微镜观察的物体必须是薄而透明的。不透光纸会遮挡光线，从而看不到物像。4(1)擦拭目镜用纱布错误，应用擦镜纸；(2)玻片标本放于显微镜载物台正中央错误，应正对通光孔的中心；(3)直接用细准焦螺旋使镜筒上升错误，应先用粗准焦螺旋使镜筒上升，直到看清物像，再微调细准焦螺旋。53号显微镜视野中细胞数目最多。因为显微镜的放大倍数越高，被观察的细胞在视野中就越大，在同样大小的视野中细胞的数目会越少，反之会越多。6先转动目镜，如果污点移动则说明污点在目镜上；如果污点不动则移动玻片标本，若污点移动，则说污点在玻片标本上，反之则说明污点在物镜上。活动设计活动题目：收集关于“显微镜”的相关资料。活动目的：1.显微镜是生物科学研究中常用的观察工具，通过收集并分析资料了解显微镜的发展历程。2了解不同阶段的显微镜的用途。活动过程：课下通过去图书馆或者通过互联网查找相关的资料，在课堂上进行交流。教学反思上好本节课的关键是组织好学生进行探究和操作。学生第一次接触显微镜，既好奇又陌生，教师要创设恰当的情境引导学生认识显微镜的组成以及各部件的作用。这样在实验的过程中学生就会感觉得心应手。使用显微镜是本节课的重点难点，也是以后许多观察实验的基础，所以，一定要引导学生熟练掌握显微镜的操作方法和步骤。在实验前设置恰当的预习提纲引导学生预习，然后分组实验，组长调控本组的实验情况，教师在巡视的过程中进行指导。本节课不但使学生了解了显微镜的结构以及正确的使用方法，还最大限度地培养了学生的实验能力、探究能力和合作能力。参考资料光学显微镜的组成结构光学显微镜一般由载物台、聚光照明系统、物镜、目镜和调焦机构组成。载物台用于盛放被观察的物体。利用调焦旋钮可以驱动调焦机构，使载物台作粗调和微调的升降运动，使被观察物体调焦清晰成像。它的上层可以在水平面内作精密移动，一般都把被观察的部位调放到视场中心。聚光照明系统由灯源和聚光镜构成，聚光镜的功能是使更多的光能集中到被观察的部位。照明灯的光谱特性必须与显微镜的接收器的工作波段相适应。物镜位于被观察物体附近，是实现第一级放大的镜头。在物镜转换器上同时装着几个不同放大倍率的物镜，转动转换器就可让不同倍率的物镜进入工作光路，物镜的放大倍率通常为5100倍。物镜是显微镜中对成像质量优劣起决定性作用的光学元件。常用的有能对两种颜色的光线校正色差的消色差物镜；质量更高的还有能对三种色光校正色差的复消色差物镜；能保证物镜的整个像面为平面，以提高视场边缘成像质量的平像场物镜。高倍物镜中多采用浸液物镜，即在物镜的下表面和标本片的上表面之间填充折射率为1.5左右的液体，它能显著地提高显微观察的分辨率。目镜是位于人眼附近实现第二级放大的镜头，目镜放大倍率通常为520倍。按照所能看到的视场大小，目镜可分为视场较小的普通目镜和视场较大的大视场目镜(或称广角目镜)两类。载物台和物镜两者必须能沿物镜光轴方向作相对运动以实现调焦，获得清晰的图像。用高倍物镜工作时，容许的调焦范围往往小于微米，所以显微镜必须具备极为精密的微动调焦机构。显微镜放大倍率的极限即有效放大倍率，显微镜的分辨率是指能被显微镜清晰区分的两个物点的最小间距。分辨率和放大倍率是两个不同的但又互有联系的概念。当选用的物镜数值孔径不够大，即分辨率不够高时，显微镜不能分清物体的微细结构，此时即使过度地增大放大倍率，得到的也只能是一个轮廓虽大但细节不清的图像，称为无效放大倍率。反之如果分辨率已满足要求而放大倍率不足，则显微镜虽已具备分辨的能力，但因图像太小而仍然不能被人眼清晰视见。所以为了充分发挥显微镜的分辨能力，应使数值孔径与显微镜总放大倍率合理匹配。聚光照明系统是对显微镜成像性能有较大影响，但又是易于被使用者忽视的环节。它的功能是提供亮度足够且均匀的物面照明。聚光镜发来的光束应能保证充满物镜孔径角，否则就不能充分利用物镜所能达到的最高分辨率。为此目的，在聚光镜中设有类似照相物镜中的，可以调节开孔大小的可变孔径光阑，用来调节照明光束孔径，以与物镜孔径角匹配。改变照明方式，可以获得亮背景上的暗物点(称亮视场照明)或暗背景上的亮物点(称暗视场照明)等不同的观察方式，以便在不同情况下更好地发现和观察微细结构。