2019-2020年高中语文 第4课《香玉 王六郎》练习 新人教版选修《中国小说欣赏》.doc

2019-2020年高中语文 第4课香玉 王六郎练习 新人教版选修中国小说欣赏一、课内双基1选出加点字注音不全对的一项()A璀璨(cu cn)朝暾(tn)叨扰(to)B酹地(li) 悒悒不乐(y)汍澜(wn)C愧无腆物(tin) 家綦贫(q)溺爱(n)D绛雪(xing) 争来致赆(jn)创痏(wi)【答案】D(绛：jing，赆：jn)2下列词语中没有错别字的一组是()A璀灿似锦冥思夙夜必偕泪堕九泉B秀外惠中恐布以袖拭泪怅惋不已C寝食俱废萎悴寂然已杳盈盈而入D助桀为虐焦悴悒悒不乐不堪复戕【答案】C(A灿璨，B布怖，D焦憔) 3下列各组句子中加点词语意义相同的一组是()ABCD【答案】A(两个“见”字都是称代性副词“我”)4选出词类活用与其他三项不同的一项()A家淄之北郭，业渔B高数尺，大拱把，但不花C子舆之归家D许货鱼，益沽酒【答案】A(A是意动用法，以为职业，其它都是名词作动词用)5下列对文章艺术特点的赏析不正确的一项是()A一方面作者赋予妖鬼狐仙这类“异类”以人的优秀品质。在本文中，香玉的热烈多情、绛雪的善解人意，都是其表现。B另一方面他善于捕捉对象的形貌特征，在作品中巧妙地赋予这些化身为人的“异类”其固有的外在标志与带有自身特点的语言。C聊斋志异中，给人印象最深刻的是那些写人妖之恋、人鬼之亲的作品。这些作品虽有浓重的阴森和鬼气，但也有一份飘逸与芬芳。香玉是其中比较有代表性的一篇。D本文以“冷”“热”“温”三种色调转换结构全文，既写了黄生与香玉之间生死不渝的爱情，又表现了他与绛雪之间纯洁真挚的友情，爱的浓烈与友情的淡泊相互映衬，使它有别于一般描写爱情和友情的作品。【答案】C(少有阴森和鬼气，而多飘逸与芬芳)6下列关于文学常识的解说不正确的一项是()A蒲松龄(16401715)，清代著名文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生。山东淄川(今淄博市)人。B蒲松龄花20年左右的时间，写成短篇小说集聊斋志异，共16卷，凡400余篇。被誉为“短篇小说之王”。C聊斋志异在蒲松龄40岁左右已基本完成，此后不断有所修饰和增补，是作者一生心血的结晶，也代表着我国古代白话短篇小说的最高成就。D聊斋志异全书托笔于虚幻想象，借谈狐说鬼来影射和讽喻当时的社会现实，意义深刻，影响巨大。郭沫若称赞他“写妖写鬼高人一等，刺贪刺虐入木三分”，绝非虚言。【答案】C(聊斋志异代表着我国古代文言短篇小说的最高成就。C项说聊斋志异是古代白话小说不当)(二)语段精读阅读下文，回答问题。后生妻卒，生遂入山不归。是时，牡丹已大如臂。生每指之曰：“我他日寄魂于此，当生卿之左。”二女笑曰：“君勿忘之。”后十余年，忽病。其子至，对之而哀，生笑曰：“此我生期，非死期也，何哀为！”谓道士曰：“他日牡丹下有赤芽怒生，一放五叶者，即我也。”遂不复言，子舆之归家，即卒。次年，果有肥芽突出，叶如其数。道士以为异，益灌溉之。三年，高数尺，大拱把，但不花。老道士死，其弟子不知爱惜，斫去之。白牡丹亦憔悴死；无何，耐冬亦死。7下列“之” 的用法与其他几项不同的一项是()A其子至，对之而哀B他日寄魂于此，当生卿之左C子舆之归家D生每指之曰E其弟子不知爱惜，斫去之【答案】B(B是结构助词“的”，其它的都是代词)8分析此段展示的人物情感。_【答案】此段中黄生临死不惧，反而大为欢喜，认为是自己寻求到真正的恋情，重生的日子来到，而情之感天，果然魂化牡丹，追随香玉左右，形影不离，当红牡丹被砍掉，香玉为了爱情，绛雪为了友情，不愿独生，也相继死去，展示了香玉、黄生、绛雪三人为爱情、为友情生死相随的可贵品质。9下面对文章内容的理解，不正确的一项是()A“劳山下清宫，耐冬高二丈，大数十围，牡丹高丈余，花时璀璨似锦。”开头对这两株花的描写就不同凡响，为下文埋下伏笔。B“二女惊奔，袖裙飘拂，香风洋溢，追过短墙，寂然已杳。”写二女香气异常，踪迹不定，暗示其为花妖。C“生始悟香玉乃花妖也，怅惋不已。”黄生至此始知香玉为花妖。但他不“恨”却“惋”，“惋”的是不早知，不能及早保护。这才是真正的爱情。D香玉对黄生说：“妾以年少书生，什九薄幸；不知君固至情人也。”这说明，他们的交往是有爱情基础的。【答案】D(这是绛雪对黄生说的话)10翻译句子。(1)此我生期，非死期也，何哀为！_(2)我他日寄魂于此，当生卿之左。_【答案】(1)这是我重生的日子，不是我死去的时候，(你)为什么要哀痛呢？(2)我以后要把魂魄(化为牡丹)寄住在这个地方，应该是长在你的左边。三、课外延伸阅读下面的文言文，完成1114题。陆凯，字敬风，吴郡吴人，丞相逊族子也。黄武为永兴、诸暨长，所在有治迹，拜建武都尉，领兵。虽统军众，手不释书。好太玄，论演其意，以筮辄验。赤乌中，除儋耳太守，讨朱崖，斩获有功，迁为建武校尉。五凤二年，讨山贼陈毖于零陵。斩毖克捷，拜巴丘督、偏将军，封都乡侯，转为武昌右部督。与诸将共赴寿春，还，累迁荡魏、绥远将军。孙休即位，拜征北将军，假节领豫州牧。孙皓立，迁镇西大将军，都督巴丘，领荆州牧，进封嘉兴侯。孙皓与晋平，使者丁忠自北还，说皓弋阳可袭，凯谏止，语在皓传。宝鼎元年，迁左丞相。皓性不好人视己，群臣侍见，皆莫敢进。凯说皓曰：“夫君臣无不相识之道，若卒有不虞，不知所赴。”皓听凯自视。皓时徙都武昌，扬土百姓溯流供给，以为患苦，又政事多谬，黎元穷匱。凯上疏曰：“臣闻有道之君，以乐乐民；无道之君，以乐乐身。乐民者，其乐弥长；乐身者，不久而亡。夫民者，国之根也，诚宜重其食，爱其命。民安则君安，民乐则君乐。自顷年以来，君威伤于桀、纣，君明暗于奸雄，君惠闭于群孽。无灾而民命尽，无为而国财空，辜无罪，赏无功，使君有谬误之愆，天为作妖。而诸公卿媚上以求爱，因民以求饶，导君于不义，败政于淫俗，臣窃为痛心。今邻国交好，四边无事，当务息役养士，实其廪库，以待天时。而更倾动天心，骚扰万姓，使民不安，大小呼嗟，此非保国养民之术也。”时殿上列将何定佞巧便辟。贵幸任事。凯面责定。定大恨凯，思中伤之，凯终不以为意乃心公家义形于色表疏皆指事不饰忠恳内发建衡元年，疾病。皓遣中书令董朝问所欲言，凯陈：“何定不可任用，宜授外任，不宜委以国事。奚熙小吏，建起浦里田，欲复严密故迹，亦不可听。姚信、楼玄、贺劭、张悌、郭逴、薛莹、滕脩及族弟喜、抗，或清白忠勤，或姿才卓茂，皆社稷之桢干，国家之良辅。愿陛下重留神思，访以时务，各尽其忠，拾遗万一。”遂卒，时年七十二。初，皓常衔凯数犯颜忤旨，加何定谮构非一，既以重臣，难绳以法，又陆抗时为大将在疆场，故以计容忍。抗卒后，竟徙凯家于建安。(选自三国志陆凯传，有删改)11对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A假节领豫州牧假节：凭借节操B若卒有不虞 不虞：意想不到C皆社稷之桢干 桢干：支柱骨干D加何定谮构非一 谮构：毁谤陷害【答案】A(假节：为持节使臣)12对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A凯终不以为意/乃心公家义/形于色/表疏皆指事/不饰忠恳内发/B凯终不以为意/乃心公家义形于色/表疏皆指事/不饰忠恳内发/C凯终不以为意/乃心公家/义形于色/表疏皆指事不饰/忠恳内发/D凯终不以为意乃心公家义/形于色表/疏皆指事不饰/忠恳内发/【答案】C(原文标点为：凯终不以为意，乃心公家，义形于色，表疏皆指事不饰，忠恳内发。)13下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A陆凯颇有功绩，位列宰辅。他治县有政绩，讨伐朱崖、陈毖及寿春作战有战功，后又多次受到晋封。在孙皓在位期间，位及左丞相。B陆凯忠君爱民，恪尽职守。他敏锐指出孙皓“不好人视己”这一喜好的隐患，还谏言孙皓要关心百姓疾苦，保国养民，以求长治久安。C陆凯临终劝君，远佞亲贤。他病重期间进言，何定不宜授以朝廷大事，奚熙也不能放任，而姚信、楼玄等人却应该提拔重用，辅国理政。D陆凯忠直不阿，被人嫉恨。他当面斥责何定，何定痛恨他，孙皓也对他多次犯颜直谏心存不满，因此在他死后，就把他全家移至建安。【答案】D(“在他死后，就把他全家移至建安”一句错，原文是“抗卒后，竟徙凯家于建安”，而不是陆凯死后。)14把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)虽统军众，手不释书。好太玄，论演其意，以筮辄验。_(2)愿陛下重留神思，访以时务，各尽其忠，拾遗万一。_【答案】(1)虽说他统领兵众，但经常手不离书本。喜好太玄经，推论排演书中含意，用蓍草卜筮总能应验。(2)希望陛下心里想着重视留用他们，向他们询问当朝政务，让他们各尽忠诚，补正陛下万一出现的过失。参考译文陆凯，字敬风，吴郡吴县人，丞相陆逊同族兄弟的儿子。黄武年间，陆凯任永兴、诸暨县长，在此职任上有政绩，被授予建武都尉，带领军队。虽说他统领兵众，但经常手不离书本。喜好太玄经，推论排演书中含意，用蓍草卜筮总能应验。赤乌年间，陆凯任儋耳太守，征讨朱崖，斩俘贼寇有功，被升任为建武校尉。五凤二年，陆凯在零陵讨伐山贼陈毖，斩杀陈毖告捷，被任命为巴丘督、偏将军，封爵都乡侯，转任武昌右部督。他与众将共赴寿春作战，回师后，被连续升至荡魏、绥远将军。孙休登位后，陆凯被任命为征北将军，以持节使臣身份兼任豫州牧。孙皓登位后，陆凯被升任为镇西大将军，都督巴丘，兼任荆州牧，封嘉兴侯。孙皓与晋国讲和，使者丁忠从北方回到东吴，劝说孙皓可以攻袭弋阳，陆凯劝止孙皓，他的谏言记载在孙皓传。宝鼎元年，陆凯被升为左丞相。孙皓生性不喜欢别人看自己，各位大臣侍奉拜见，没有人敢抬头。陆凯劝说孙皓：“君臣之间没有互不相识的道理，倘若猝然发生意想不到的事情，大臣们都不知往何处找您。”孙皓就听任陆凯看自己。孙皓迁都武昌，扬州地区百姓对逆流供应武昌用度深感痛苦，而且当时政事颇多失误，百姓贫穷匱乏。陆凯上疏说：“臣下听说有道之君，用愉快的事情使百姓欢悦；无道之君，用愉快的事情使自己欢心。使百姓欢乐者，欢乐就会更长久；使自己欢心者，用不了多久就会灭亡。百姓，是国家的根本，确实应当重视他们的衣食，爱惜他们的生命。人民平安则国君安稳，人民欢乐则国君高兴。从近几年看来，国君的威信被桀、纣般的暴行所伤损，国君的圣明被奸恶的野心人物所搅昏，国君的恩惠被众多奸佞小人所塞闭。没有天灾而百姓的生命不保，无所作为而国家的财库空尽，惩罚无罪者，奖赏无功人，造成国君谬误百出，上天也为之作怪兴祸。然而诸公卿大臣献媚国君以求宠爱，困扰百姓来求得富有，诱导国君失却道义，败坏政事污秽风俗，臣下暗自为之痛心。如今与邻国结交友好，四方边境没有战事，应当尽力于停息徭役养育国士，充实国家府库，等待天赐良机。反而惊动违背天意，骚扰百姓，让百姓不得安宁，大人痛呼小孩哀叫，这确实不是保国养民的办法。”其时宫中列将何定媚逢奸巧，受宠专权。陆凯当着他的面斥责他。何定非常恨陆凯，盘算着中伤陆凯，陆凯始终不放在心上，一心为国家办事，正义之气见于言面，上表上疏都直陈国事不作讳饰，忠恳之言发自內心。建衡元年，陆凯病重。孙皓派遣中书今董朝询问他有什么想说的话，陆凯陈述说：“何定不可重用，应让他担任京城以外的职务，不应当把朝廷大事委托给他。奚熙出身小官，却在浦里建起自己的田园，想恢复都尉严密那样的旧规模，也不可任由他发展。姚信、楼玄、贺邵、张悌、郭逴、薛莹、滕脩以及我同族弟弟陆喜、陆抗，他们有的清白忠诚勤奋，有的资质才智丰茂超人，都是国家的栋梁，朝廷的贤良辅臣，希望陛下心里想着重视留用他们，向他们询问当朝政务，让他们各尽忠诚，补正陛下万一出现的过失。于是陆凯去世，享年七十二岁。当初，孙皓常常怨忿陆凯多次冒犯自己的尊严违背自己的旨意，加上何定不止一次的谗毁陆凯，既因陆凯是国家重臣，难以用法律去惩罚他，又因为陆抗当时为镇守国防的大将，所以考虑再三还是容忍下去。陆抗死后，孙皓终于将陆凯全家迁移到建安。 四、高考热点15把下面的句子组成语意连贯的一段话，填在文中的横线上。我现在和朋友漫步着的灞河长堤，依旧是那道老堤，但却已经“面目全非”了。_，_，_；_，_；_。河边原来的沙滩，也是奇花异草连片相间水边长着密不透风的野生苇子，有水鸟在水中自由自在地凫游河堤内外种植着各种花草树木栅栏围护的木板小桥通到水边其中不乏颇为稀罕的品种这儿已经被改造被装点成公园了_【答案】16请阅读下面表格中的信息，根据要求答题。xx年某省高考作文阅卷组对考生作文失分的集中因素进行随机抽查，结果如下：项目名称具体内容所占比例语言表达句子、词汇、修辞3945%层次结构层次、过渡2165%思想内容中心、材料、分析3390%其他书写、标点590%(1)从表中数据可以得出一个结论，即_ _(不超过30字)(2)看了这一统计结果，你对同学的建议是_ _。【答案】(1)影响考生作文得分的关键因素是语言表达和思想内容。(2)要想提高作文得分，必须努力提高自己的语言表达能力和对事物的深刻认知水平。17围绕中学生早恋现象，各科老师各自有带有学科化、职业化特点的评点，请仿照下面语文老师的话，另选一学科，写一段评点中学生早恋现象的话，每段话至少运用一种修辞手法，不超过80字。语文老师：早恋是一朵在严寒中绽放的玫瑰，有的只是短暂的娇艳美丽，可它很快就会凋零；早恋就像马蒂尔德的那串钻石项链，虽然有一时的快乐，随之而来的却是十年的辛酸。_【答案】地理老师：早恋就像独自攀登珠穆朗玛峰，徒步穿过撒哈拉大沙漠，是盲目而没有结果的。化学老师：真搞不清你们之间有什么催化剂，反应速率如此之快。不过，早恋就像有毒的氯气和不稳定的碳酸氢钠，是有毒而又多变的。五、读写创新18阅读下列材料，按要求作文。每个人总会有那么几次心怀感激的体会。或者因为别人的雪中送炭，又或者只是因为在你最无助的时候有人说了一句鼓励的话。要求以“感激”为话题写一篇文章。【写作指向】“感激”这个命题在写作时要充分调动自己的生活积累和思想感情来构思立意。所谓滴水之恩当涌泉相报，就是感激。可以写感激的人与事，也可以写感激的原因；可以正面写感激的高尚，也可以反面写不感激的坏处。无论是叙事，还是抒情说理，都要将自己的真情实感尽展笔下，凸显自己的个人风采。文题的选择上，除了一般文体之外，还可以选择书信、日记、小说等形式创新。【佳作赏读】感激考生进入初二后，温柔美丽的英语老师调走了，同学们都沉浸在一种失落之中，根本没有顾及谁来顶替。一天，铃声响过，一位脸上爬满皱纹的矮个子从窗边闪过，同学们惊讶的神态至今我仍记忆犹新，大家显然有几分失望。我们还没反应过来，新老师三步两步就迈到了讲台边。“哇，好大的一双眼睛！”他那神采飞扬的眼神一下镇住了骚乱的教室。“我姓杨，38岁。”“38？”我们没有料到原来是一位“未老先衰”的先生，他继续说：“学英语不难，但做一个诚实认真的人不容易！”听老师这第一说，同学们都笑了，没想到老师在第一堂课上便搞起了思想教育。第一堂课的内容不多，只学了一些简单的单词。学完单词后，老师又重复起他那句叫人难以捉摸的话：“搞好学习，首先要有认真的精神。”边说眼角还露出一丝难以察觉的狡黠。接着进行的是默写，纸条很快收上去了，看得出，老师很高兴，他满脸的皱纹就像秋天里绽放的菊花，自然舒展，我发现，杨老师并不老。结果出来了，全班51位同学50位全对，只有我错了一个。大家幸灾乐祸地笑着议论着，老师也随着同学的目光迅速走到了我身边，眼神中有了几分严肃。“你为什么没有默写对？”我平时就胆小，脸一红又结结巴巴地没有说出一句话。老师的脸色变得严厉起来，说：“连想说的话都表达不出来，叫我怎么说你呢？”杨老师的步子明显慢了下来，老师再一次进行思想教育的时候，我终于壮着胆子，抛出了一枚重磅炸弹：“老师，您写错了一个字母！”老师微微地点点头，随着他指点的方向，大家才发现，黑板上的英文字母有一处不起眼的错误，全班只有我没有照抄。在那一瞬间，我发现杨老师那充满活力的眼中多了一丝赞许。那一幕往事在我心中至今清晰依旧，是啊，做一个诚实认真的人是多么重要，是杨老师为我点燃了一盏心灵之灯。今天，当我顺利进行初三毕业考试的时候，我对老师的那份感激又有谁能感受得到呢？【名师点评】本文由“我们要做一个诚实认真的人”引出，三次用这句话引出情节，表现人物，显得精新独特，起到了以小衬大的作用。作者精心构思，故事情节出人意料，令人回味。文中对人物的动作、神态的描写很传神，使人物形象跃然纸上。