2019-2020年高中语文 第二单元 品质积累与运用课时检测 苏教版必修2.doc

2019-2020年高中语文 第二单元 品质积累与运用课时检测 苏教版必修2【积累与运用】1、给下列词语中加点的字注音。簇新（ ） 鬈曲（ ） 蹙眉（ ） 赊账（ ）趿着鞋（ ） 搔痒（ ） 喃喃（ ）2、解释下列词语的含义。（1）漫不经心： （2）不可思议： 3、作家作品填空。约翰高尔斯华绥， 国著名作家，长篇小说三部曲是 、 。代表作是。他于1932年获得奖。4、下列词语书写完全正确的一项是（ ）A、坐落 座钟 怜悯 化装品B、脚型 形状 趿拉 孤伶伶C、残酷 惨痛 大致 黄澄澄D、订货 唉叹 安装 乱蓬蓬5、下列句子中标点符号使用正确的一组：（ ）A、如果有人拖欠他几双比如说，两双以上靴子的价款，竟心安理得地确信自己还是他的主顾，所以走进他的店铺，把自己的脚伸到那蓝色铁架眼镜底下，那就未免有点儿太不应该了。B、后来我搞清楚了：如果没有说“我要问问我的兄弟，”那就是他本人；如果说了这句话，那就是他哥哥了。C、我清楚地记得，有一天，我把幼小的脚伸到他跟前时，羞怯地问道：“格斯拉先生，做靴子是不是很难的事呢？”D、只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品。6、下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ）A、今年这一地区遭受了旱灾，部分农牧民生产、生活困难。当地政府必须重视减负工作，让他们得到休养生息。B、辩论会上，辩手们纵横捭阖、广开言路，既表现出严密深刻的思维，又显示出丰厚的文化底蕴。C、“欲写龙湫难下笔，不来雁荡是虚生”，当游览到雁荡山大龙湫瀑布时，人们真有种乐此不疲，不愿离开的感觉。D、对新教材的修订，大家已经提出了很多好的建议，最后我想再补充几点，就权当抛砖引玉吧。7、下列句子中，没有语病的一句是（ ）A、刘奶奶听说他被评为全国先进青年，水由得夸赞说：“我从小是看着这孩子长大的，真有出息！”B、他俩表演的小品，总是想让观众抹几把感动的泪水，人们看得多了，不免产生炉情之嫌。C、作家社会生活的洞察力，对其某些方面的喜爱，某些方面的憎恶，正是他形成自己的风格。D、艺术家们为爱美之心所激发，各以自己特有的方式表现世界，来体现自己对美的认识，实现自己对美的追求。【迁移与拓展】人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。来客坐在那张仅有的木椅上等候着，因为他的店堂里从来没有人的。过了一会儿，可以看到他或他哥哥的面孔从店堂里二楼楼梯上的踢踏声；他终于站在来客的面前，上身没有穿外衣，背有一点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往上卷起，眼睛眨着-像刚从靴子梦中惊醒过来，或者说，像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰。于是我就说：“你好吗，格斯拉先生？你可以给我做一双俄国皮靴吗？”他会一声不响地离开我，退回到原来的地方去，或者到店堂的另一边去；这时，我就继续坐在木椅上休息，欣赏皮革的香味。不久，他回来了，细瘦多筋的手里拿着一张黄褐色皮革。他眼睛盯着皮革对我说：“多么美的一张皮啊！”等我也赞美一番以后，他就继续说：“你什么时候要。”我回答说：“啊，你什么时候方便，我就什么时候要。”于是他就说：“半个月以后，好不好？”如果把答话的是他的哥哥，他就说：“我要问问我的兄弟！”然后，我会含糊地说：“谢谢你，再见吧，格斯先生。”他一边说“再见”，一边继续注视手里的皮革。我向门口走去的时候，就又听到他的趿拉着木皮拖鞋的踢踏声把他送回到楼上做他的靴子梦了。但是假如我要定做的是他还没有替我做过的新式靴子，那他一定要照手续办事了叫我脱下靴子，把靴子老拿在手里，以立刻变得又批评又爱抚的眼光注视着靴子，好象在回想他创造这双靴子时所付的热情，好像在责备我竟这样穿坏了他的杰作。以后，他就把我脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求的要点。8、文中说人们走进他的店堂，“心平气和地像走进教堂那样”，有什么含义？ 9、格斯拉“背有点弯”，手“细瘦多筋”，“眼睛眨动着像刚从靴子梦中惊醒过来”，这样描写表现了他什么特点？ 10、“多么美的一张皮啊”，他在顾客面前欣赏他的皮革，顾客告辞时他的眼睛仍然注视着皮革，顾客还没出站他又上楼作靴子梦了。这些言行表现了他什么样的精神状态？ 11、文中多次提到“靴子梦”，你认为格斯拉的靴子梦是指什么？ 【欣赏与探究】岳阳楼叶紫我和另一个同伴由车站雇了两部洋车，拉到我们一向所景慕的岳阳楼下。 然而不巧得很，岳阳楼上恰恰驻了大兵，“游人免进”。我们只得由一个车夫的指引，跨上那岳阳楼隔壁的一座茶楼，算是作为临时的替代。 心里总有几分不甘。茶博士送上两碗顶上的君山茶，我们接着没有回话。之后才由我那同伴发出来一个这样的议沦：“不入虎穴，焉得虎子！我们不如和那里面的驻兵去交涉交涉！” 由茶楼的侧门穿过去就是岳阳楼。我们很谦恭地向驻兵们说了很多好话，结果是：不行！ 心里更加不乐，不乐中间还带了一些儿愤慨的成分，闷闷地然而又发不出脾气来。这时候我们只好站在城楼边，顺着茶博士的手所指着的方向，像看电影画面里的远景似的，概略地去领略了一点儿“古迹”的皮毛。我们知道了那兵舍的背面有一块很大的木板，木板上刻着的字儿就是传诵千古的岳阳楼记。我们知道了那悬着一块“官长室”的小牌儿的楼上就是岳阳楼。那里面还有很多很多古今名人的匾额，那里面还有纯阳祖师的圣像和白鹤童子的仙颜，那里面还有据说是很多很多，可是我们一样都不能看到。 “何必呢？”我的同伴有点不耐烦了，“既然逛不痛快，倒不如回到茶楼上去看看山水为佳！” 我点了点头。茶博士这才笑嘻嘻地替我们换上两壶热茶，又加上点心和瓜子，把座位移近到茶楼边上。 湖，的确是太美丽了：淡绿微漪的秋水，辽阔的天际，再加上那远远竖立在水面的君山，一望简直可以连人们的俗气都洗个干净。小艇儿鸭子似地浮荡着，像没有主宰，楼下穿织着的渔船，远帆的隐没，处处都欲把人们吸入到图画里去似的。我不禁兴高采烈起来了：“啊啊，难怪诗人们都要做山林隐士，要是我也能在这里做一个优游水上的渔民，那才安逸啊。”回头，我望着茶博士羡慕似地笑道： “喂！你们才快活啦！” “快活？先生？”茶博士莫明其妙地吃了一惊，苦笑着。 “是呀！这样明媚的湖山，你们还不快活吗？” “快活！先生，唉！”茶博士又愁着脸儿摇了摇头，半晌没有下文回答。 我的心中却有点儿生气了。也许是这家伙故意来扫我的兴的吧，不由的追问了他一句：“为什么不快活呢？” “唉！先生，依你看也许是快活的啊！” “为什么呢？” “这年头，唉！先生，你不知道呢！”茶博士走近前来：“光是这岳阳楼下，唉！不像从前了啊！先生，你看那个地方就差不多每天都有人来上吊的！”他指那悬挂在城楼边的那一根横木。“三更半夜，驾着小船儿，轻轻靠到那下面，用一根绳子唉！一年到头不知道有多少啊！还有跳水的，” “为什么呢？” “为什么！先生，吃的、穿的，天灾、水旱、兵，鱼和稻又卖不出钱，捐税又重！”看他的样子像欲哭。 “那么，你为什么也不快活呢？” “我，唉！先生，没有饭吃，跑来做堂倌，偏偏又遇着老板的生意不好！”“啊”我长长地答了一声。 接着，他又告诉了我许多许多。他说：这岳阳楼的风水很多年前就坏了，现在已经不能够保佑岳州的人了，无论是种田，做生意，打鱼，开茶馆，没有一个能够享福赚钱的。纯阳祖师也不来了，到处都是死路了。湖里的强盗一天一天加多，来往的客商都不敢从这儿经过，尤其是游君山和游岳阳楼的，年来差不多快要绝踪。况且，两个地方都还驻扎着有军队 我半晌没有回话。一盆冷水似地，把我的兴致都泼灭完了。我从隐士和渔民的幻梦里清醒过来，头不住地一阵阵往下面沉落！我低头再望望那根城楼上的横木，望望那些渔船，望望水，望望君山，我的眼睛会不知不觉地起着变化，变化得模里模糊起来，黑暗起来，美丽的湖山全部幻灭了。我不由的引起一种内心的惊悸！ 之后，我催促着我的同伴快些会过账，像战场上的逃兵似地，我便首先爬下了茶楼，头也不回地，就找寻着原来的路道跑去。 一路上，我不敢再回想那茶博士所说的那些话。我觉得我非常庆幸，我还没有真正地做一个岳阳楼下的渔民。至少，在今天，我还能够比那班渔民们多苟安几日。12、用自己的话，简要概括这篇文章所反映的当时的中国社会的状况。 13、这篇文章在反映社会现实的同时，还写了“我”的情绪变化。（1）概述“我”的情绪变化的过程。 （2）简要分析描写这种情绪变化在文中的作用。 14、根据文义，简要分析画线语句景物描写在文中的作用。 15、对这篇文章的赏析，不正确的一项是（ ）A、一提起“岳阳楼”，人们自然联想到秀美的湖光山色。以此为题反映社会的黑暗，题目与内容就形成了巨大反差。B、本文主要通过“茶博士”的话来反映现实，先写大兵霸占岳阳楼这件事，为“茶博士”的话提供了一个现成的例证。C、本文主要通过语言描写，塑造了“茶博士”这样一个穷苦的下层百姓的形象，使他成为时代的缩影。D、文中两次写到“城楼边的一根横木”，这一细节增强了文章的生活真实感和情感的震撼力。答案1、cquncsh t sonn2、（1）随随便便，不放在心上。（2）不可想象，不能理解3、英福尔赛世家现代喜剧尾声福尔赛世家诺贝尔文学4、C5、D6、A7、D8、这句话的含义是表明顾客对他的制靴手艺是是崇拜和欣赏的9、这样的描写表现了他终年辛苦劳作，终日沉浸在聚精会神的制靴工作之中。10、这些言行表现他沉醉于制靴，已经到了痴迷的程度。11、“靴子梦”即指他对制靴的理想追求，追求制作结实、舒适、美观的靴子。12、当时的中国政治黑暗，社会动荡，捐税沉重，农民破产，百业凋零，军阀、强盗横行，天灾人祸接连不断，老百姓生活在水深火热之中。13、（1）从“景慕”到“不乐”“愤慨”到“兴高采烈”，再到“幻灭”“惊悸”而又“庆幸”。（2）写出了作者面对现实的真实感受，突出了作者面对现实的真实感受，突出了社会的黑暗和人民遭受的苦难，同时也使行文富于变化。14、优美的景色与上下文的内容形成鲜明的对比，突出了社会现实的黑暗。15、C