2019-2020年高中生物 3.3 其他植物激素拓展演练 新人教版必修3.doc

2019-2020年高中生物 3.3 其他植物激素拓展演练 新人教版必修3一、选择题1下列现象与植物激素作用无关的是()A青香蕉与熟苹果放在一起容易成熟B瓜熟蒂落C萎蔫的青菜叶洒上清水后逐渐变得硬挺D松树宝塔状的树形解析：萎蔫的青菜叶洒上清水变得硬挺是由于渗透吸水所致，与激素无关；A与乙烯有关，B与脱落酸有关，D与生长素有关。答案：C2恶苗病是由下列哪种植物激素引起的植物疯长现象()A赤霉素 B细胞分裂素C脱落酸 D乙烯解析：该题考查植物激素的生理作用。赤霉素有促进茎的伸长、引起植物快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用，而其他植物激素无此功能。答案：A3某学生开展了“NAA溶液对草莓发育影响”的研究，下图是实验结果示意图，图中箭头所示是草莓的瘦果，瘦果内包含着种子。根据有关信息可知，NAA溶液()A导致了多倍体草莓的产生B在本实验中与草莓完成授粉的作用相同C主要起到了驱虫的作用D其作用类似于草莓种子发育时产生的生长素解析：NAA属于生长素类似物，它与生长素的作用类似。答案：D4据了解，现在有越来越多的蔬菜和水果，上市销售前用大量的膨大剂、增红剂和催熟剂等化学激素处理，在将其催熟的同时又令其外观变得更好看，像长着长尖的西红柿、个头较大切开后却有空腔的草莓或西瓜，还有一些看起来已经熟透、吃起来却没有什么味道的香蕉或菠萝等。其中的膨大剂和催熟剂可能是()A生长素类似物和乙烯类似物B细胞分裂素类似物和乙烯类似物C生长素类似物和细胞分裂素类似物D赤霉素类似物和乙烯类似物解析：乙烯可促进果实成熟，具有催熟作用，可作催熟剂；膨大剂能使果实膨大，主要原因应是细胞数目增多，引起细胞数目增多的应为细胞分裂素。赤霉素和生长素都促进细胞纵向伸长，使细胞长大。答案：B5目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的生产中已有较多应用，下列说法肯定错误的是()A用高浓度的萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量B一定浓度的2,4D可促进插条生根C在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加D用乙烯利催熟香蕉，不会明显影响香蕉品质解析：一定浓度的生长素类似物可促进果实发育，但高浓度生长素类似物却抑制果实发育；一定浓度的赤霉素可促进细胞伸长，从而引起植株增高；乙烯利可促进果实成熟，一般不影响果实的品质。答案：A二、简答题6自然生长的植物在果实成熟过程中，各种植物激素都有明显变化，有植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如图所示。(1)在幼果生长的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高，其原因是_。(2)在果实成熟时，果实中含量升高的激素有_。(3)从图中可知，除了生长素能促进细胞伸长外，_也具有这样的作用，二者具有相同作用。(4)图中各种激素动态变化说明了_。解析：具有分裂能力的细胞能产生生长素。生长素的生理作用是促进细胞伸长生长，所以在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高。从图中观察，乙烯和脱落酸在果实成熟时含量上升。根据果实成熟过程中激素的含量升降，说明果实(植物)的生长发育过程，不是受单一激素的调节，而是由多种激素相互协调，共同调节。答案：(1)具有分裂能力的细胞能产生生长素，然后运输到作用部位(2)乙烯和脱落酸(3)赤霉素(4)果实(植物)的生长发育过程，不是受单一激素的调节，而是由多种激素相互协调，共同调节经验教训：(1)五类植物激素的基本生理作用，大致可以分为两个方面：促进植物的生长发育和抑制植物的生长发育。(2)不同种类的植物激素大都同时存在于同一株植物体内，因此，植物的生长发育过程是受多种激素的相互作用所控制的。能力提升一、选择题1下列关于植物激素的叙述，不正确的是()A用赤霉素处理芹菜，可以使食用的叶柄增长B生长素能促进生长，但它的作用又会被乙烯所抵消C幼根、幼芽中含较多的赤霉素和细胞分裂素，不含乙烯和脱落酸D啤酒生产中，利用赤霉素处理大麦，可以降低成本，同时不影响啤酒品质解析：幼根、幼芽中含较多的赤霉素和细胞分裂素，也含少量乙烯和脱落酸。植物的生长发育是各种激素相互作用、共同调节的结果。答案：C2赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如图所示，下列叙述中正确的是()A赤霉素对生长素的分解有促进作用B赤霉素与生长素之间表现为协同作用C色氨酸一般由植物从土壤中主动运输吸收获得D植物的生长发育过程起主要作用的是赤霉素解析：赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，表现为协同作用。赤霉素对生长素的分解有何作用(即X表示什么)图中没有确定。植物从土壤中吸收无机物，色氨酸是有机物在体内合成。植物的生长发育过程中，各种激素共同起调节作用。答案：B3在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大()A脱落酸 B细胞分裂素C赤霉素 D生长素解析流程：答案：A经验教训：解答本题时，应首先明确各种植物激素的生理作用，然后据题干中“在河流或溪水中浸泡”的信息得知具有抑制萌发的激素浓度降低，然后逐项分析。4将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别处理，实验结果如图所示。根据图表判断，下列叙述正确的是()A细胞分裂素可在一定程度上缓解顶端优势B顶芽摘除后，侧芽生长停滞C顶芽的存在并不影响侧芽的生长D细胞分裂素与侧芽的生长无关解析：从甲组实验可知，摘除顶芽后，顶端优势被消除；从乙组与丙组相比较可知，用细胞分裂素处理后，植物的顶端优势也一定程度被消除，说明细胞分裂素可缓解顶端优势。答案：A5丝瓜为雌雄同株异花受粉植物，将刚萌发的该植物种子先分别放在下表五种物质的溶液中泡24小时，然后种植。比较植株上雌花与雄花的平均数，实验观察结果如下表，分析数据，其中表述不正确的是()处理雄花雌花比值(雄花雌花)水(对照)21.13.85.6赤霉素(100毫克/升)4.74.71.0CP(100毫克/升)6.26.80.9乙烯利(1 000毫克/升)19.63.75.3整形素(10毫克/升)33.11.227.6A.外源植物生长调节剂或激素打破了内源激素比例的平衡，从而影响雌雄花的性别分化B该实验浓度下的乙烯利对丝瓜性别分化影响不大，对其他植物也是如此C花的性别分化是各种激素和内外环境因子对基因表达调控的结果D该实验浓度下的赤霉素、CP有利于雌花的形成，整形素有利于雄花的形成解析：经过乙烯利处理后，花的性别比例几乎没有发生变化，说明乙烯利对丝瓜性别分化影响不大，但是并不能说明乙烯利对其他植物也是如此。答案：B二、简答题6种子的休眠、萌发与植物激素有密切的关系，将休眠状态的糖枫种子与湿沙混合后放在05 的低温下12个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。图中表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况，请据图回答：(1)从图中可以看出_对种子的萌发起抑制作用，在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在_关系。各种激素含量的变化说明了_。(2)马铃薯块茎收获后也存在类似的休眠现象，要破除休眠使之提前萌发应该使用上图中的_处理，但在生产上人们常使用的是人工合成的此类激素的类似物，因为该类物质_。(3)导致种子休眠和萌发过程中各种激素变化的根本原因是_。解析：在种子休眠状态下，脱落酸含量较高，在打破休眠萌发的过程中，脱落酸、细胞分裂素增多，赤霉素与细胞分裂素是协同关系，而二者与脱落酸是拮抗关系。在生产上，人们常使用激素类似物，因为这类物质在植物体内不易降解，效果稳定。从题图中可看出种子萌发是由多种激素共同调节的，各种激素在不同阶段的分泌量不同，这是基因组在一定时间和空间的程序性表达(即基因的选择性表达)的结果。答案：(1)脱落酸拮抗植物的生命活动受多种激素作用共同调节(2)赤霉素(或细胞分裂素)原料丰富，生产过程简单，在植物体内不易降解，效果稳定(3)基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果7为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给定的实验材料，完成下列实验并回答问题：实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。(1)实验步骤：将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。用喷壶分别将_和_喷洒在A、B两组幼苗上。将两组幼苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的_。(2)预测实验结果：_。(3)上述实验中，如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验，是否影响实验结果的可靠性？_。为什么？_。(4)该实验原理是：_。解析：本题考查同学们对实验设计的分析综合能力。在实验设计时要遵循实验设计的一般原则：对照原则、等量原则、单一变量原则、科学性原则和平行重复原则。以上原则在本题中得到了充分的体现。由题中信息可知本实验是验证大豆品种的矮化与赤霉素的含量有关，赤霉素能促进细胞的伸长，促进茎伸长生长。据此可确定自变量是赤霉素，因变量是大豆的高度。答案：(1)蒸馏水赤霉素溶液高度(2)A组(对照组)植株的平均高度小于B组(实验组)植株平均高度(3)影响因为每组实验材料的数量过少(或样本数过少)，代表性差(4)赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用。用赤霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度。据此可以验证该大豆品种的矮化特征与赤霉素的含量有关研究学习实验技能提升系列之六：有关植物激素调节的实验题类型植物激素调节部分经常以实验题的形式出现。这部分的实验题常涉及以下几个方面：(1)验证或者探究某单向刺激对植物生长的影响，难点是分析刺激对于生长素分布的影响；(2)探究某植物激素在植物生长发育、植物组织培养中的作用；(3)探究植物激素在调节植物生长发育中的相互作用。赤霉素促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下实验来验证：赤霉素与生长素具有协同作用。实验步骤：A取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组；B将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中(培养液成分如下图所示)，在同样的条件下培养；C每隔12小时，测量茎切段长度一次，48小时后，计算茎切段伸长的平均值。实验结果：见下图中曲线。(1)以上实验不能准确说明赤霉素与生长素具有协同作用，其原因是_。(2)请完善上述实验步骤，写出你补充的实验设计，并预测整个实验的结果，同时对结果加以说明。应补充的实验步骤：_。预测实验结果：_。说明：_。答案：(1)因为缺少生长素和赤霉素单独作用的对照组(2)再取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组；将这两组茎切段分别放入C、D培养皿中，C组培养液加一定浓度的生长素，D组培养液加一定浓度的赤霉素，与A、B组一同培养；用同样方法测量并计算茎切段伸长的平均值；实验结果的预测：C、D组的茎切段都比B组的短，但都比A组的长；说明：生长素和赤霉素都能促进茎的伸长，两种激素的协同作用使其对植物茎伸长的促进作用增强