2019-2020年高中语文 第8课沙书课时达标效果检测 新人教版选修《外国小说欣赏》.doc

2019-2020年高中语文 第8课沙书课时达标效果检测 新人教版选修外国小说欣赏一、基础巩固1.下列词语中,加点字的读音全部正确的一项是()A.一幢(dn)铁锚(mo)装帧(ti)恋恋不舍(lin)B.诋毁(d)搁架()粗糙(zo)乌烟瘴气(zhn)C.蒙骗(mn)晦气(hu)孤僻(p)问心无愧(ku)D.笨拙(zhu)临摹(m)卖弄(ln)付之一炬(j)【解析】选C。A项,“幢”应读zhun,“帧”应读zhn;B项,“诋”应读d,“糙”应读co;D项,“摹”应读m,“弄”应读non。你能写出“乌烟瘴气”的“瘴”的形近字并组词吗?请你写一下吧:_答案：(保)障、(层峦叠)嶂、彰(显)2.下列词语中,没有错别字的一项是()A.剥啄稀疏大姆指目瞪口呆B.磨损俘虏护身符模糊不清C.翻阅抵毁记事簿自言自语D.掩饰书瘠白费劲无始无终【解析】选B。A项,姆拇;C项,抵诋;D项,瘠脊。3.(xx临沂模拟)下列各项中,没有语病的一项是()A.俄罗斯政府暗示,该国已渡过了吞并克里米亚引发的经济风暴的最黑暗期,但同时也承认这场危机给经济增长造成了严重影响并推高了通货膨胀。B.在庭审中,“秦火火”当庭认罪,认可公诉人指控,承认编造“原铁道部赔外籍旅客3 000万欧元”,并对受害人罗援、张海迪等人表示歉意。C.琼瑶通过官方微博发布了一封名为“琼瑶写给广电总局的一封公开信”的文章,举报于正抄袭自己的多部作品。D.现如今美国的教会学校吸引了中国的房地产大亨、能源企业高管和政府官员的子女,这些学校会请中介机构设计漂亮的中文宣传册。【解析】选A。B项,成分残缺,“编造”缺少宾语。C项,搭配不当,“发布”与“文章”,“一封”与“文章”不搭配。D项,“中国的房地产大亨、能源企业高管和政府官员的子女”表意不明。4.(xx深圳模拟)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是()经过历史上的风风雨雨,今天的人们对价值观的概念有了较为深刻的理解孔子曾说过“述而不作,信而好古”的话依孔子的思路,“述”是述其历史,“信”是珍视历史中内含的价值,历史中自有价值,所以要“述而不作”我们现在反思孔子“述而不作,信而好古”的话,理解到其中是有深刻含意的现实中价值失落,所以才“信而好古”此语颇为人诟病,被看作保守、复古。这恐怕是一种误解A.B.C.D.【解析】选B。第句是总起,第句是承接,第句是进一步解释,第句照应总起句。二、语言表达5.(xx太原模拟)有这样一幅宣传画:一个很时尚的姑娘,在用她美丽的丝巾包扎漏水的水管。请为这幅画拟一句公益广告词。要求主题鲜明,构思新颖,语言有表现力。(15字左右)答: 【解析】本题考查语言表达的简洁、鲜明、生动的能力。解答时要发挥想象力,想象画面的内容,分析挖掘宣传画的内涵,要扣住“水”和“时尚”“美丽”以及姑娘的心灵来拟写。参考答案:没有水,哪有生命的美丽?【规律方法】公益广告的写作“三法”1.修辞法。可以运用常见的修辞手法,让读者有较深的印象。如对偶、比喻、拟人、设问、反问、双关等。2.谐音法。运用谐音能起到一见如故、见之生情的效果。3.化用名句法。巧妙地改造古典诗词名句俗语等是编拟公益广告的又一种好方法,它可以让广告更具有文化气息,更富有文采,更典雅亮丽。6.(xx泰安模拟)补写出下列空缺处的语句,与前一画线句构成排比,使语段意思连贯,风格统一。读书是精神的旅行,可以放大心灵的半径。因为读书,我们触摸到人性的复杂与迷乱; ; ;。走出平面的生活而趋向立体的生活,有了自己的超维空间,对世界更有一分悲悯和包容,有一个更大的自我,活得更为通透与明白。【点题妙笔】 “嵌入式仿写”注意事项这类题型往往要求把所写的句子夹在材料中间,一般限定了表达的思维空间,不仅要考虑与上下文的衔接和照应,还要注意仿写内容与语境的一致性,还包括用语的特点、情感基调和文体风格等。【解析】本题考查句式仿写的能力。解答时只要写出对读书的感悟,和上文形成排比即可,但须是抽象概括。答案(示例):因为读书,我们感受到灵魂的崇高和智慧因为读书,我们发现历史的真实与遮蔽因为读书,我们化解了生命的苦痛与忧伤阅读与鉴赏一、课内阅读阅读“我本想把那本沙之书放在威克利夫版圣经留下的空当里以后我连图书馆所在的墨西哥街都不想去了”部分,完成14题。1.文中说“我觉得它是一切烦恼的根源”,得到“沙之书”以后,“我”产生了哪些烦恼?答: 【解析】本题是对文章内容掌握的考查。首先找到回答此问题的主要段落,“我”所产生的烦恼主要集中在选文第三段;其次要用自己的语言概括出答案要点,注意条理性和全面性。答案:既担心它被人偷掉,为此失去了为数不多的朋友;还要担心它是伪造的,因此不断地检查、临摹;最终身心疲惫而导致失眠;即便偶尔入睡也要梦见它。2.“隐藏一片树叶的最好的地点是树林”中的“隐藏”能换成“收藏”吗?答: 【解析】此题考查词语在某语句中所起的作用。回答分两步,先解释词语的含义,然后再结合文章内容进行阐释比较。答案:不能。“隐藏”指藏起来不让发现,既指不让别人发现,也指不让自己看到。而“收藏”指收集珍藏,多指对物的爱惜。3.“我”为什么要将“沙之书”藏在国立图书馆中?答: 【解析】图书馆是藏书的地方,同时要结合文中的一句话来理解,即“隐藏一片树叶的最好的地点是树林”,同时还要考虑藏书后带给“我”的结果。答案:国立图书馆的藏书浩如烟海,只有把书藏在那里才不至于引起别人的注意,不会被人发现;更重要的是,只有藏在那里,才有可能使自己彻底忘掉它。4.结合全文思考:小说中的“沙之书”象征了什么?“我”得书、藏书的经历有何深刻的寓意?答: 【解析】本题是一道开放性试题。只要联想到“无限”(宇宙、时间、空间、历史、社会等),联想到对“无限”的探究思考、获得与失去即可,关键在于言之成理。答案:(1)“沙之书”象征了一种生活“无限”的可能性。(2)“我”得书、藏书的经历喻示着一种对生活“无限”可能性的探究。二、拓展阅读阅读下面的文字,完成58题。过河拆桥阿根廷博尔赫斯圣地亚哥的一个教长想学巫术,他经过多方打听,知道了离此不远的特莱多市的巫师堂伊南是个高手,就上门求教。他找到堂伊南家时,正是中午,这位巫师热情地请他吃饭,饭后又为他倒上了难得喝到的法国咖啡。教长这才得到机会,说明了来意。堂伊南站起来走了几步,说,我不收弟子。教长很执着,再三要求。堂伊南说,我已看出你将会有远大前程,但教你巫术以后,我怕你会过河拆桥,忘恩负义,所以不能教你。教长忙起誓,那是不可能的事,假如我真的发达了,我一定会报答你,上帝可以做证。堂伊南听他说得很有诚意,就相信了他。堂伊南先叫来女仆,吩咐她晚饭准备烤乳鸽,但别忙着烤,等他发话时再烤。然后他掀开房中的一块大铁板,示意教长跟来,他们就顺着石板梯子下去,堂伊南解释说学巫术最怕有人打扰,所以要找一个僻静的地方。石梯很长,走了约有十分钟才到了尽头,来到了一间放着各种巫术器具的实验室,教长觉得他们似乎已经来到了地底深处。堂伊南拿来一些巫书,正要给他讲解,有两个牧师匆匆而来给教长送一封信,信上说他那个当地区主教的叔叔病危,要他赶回去见最后一面。教长急得像热锅上的蚂蚁,不知怎么办才好。最后他还是不愿放弃学巫术的机会,就写了封回信表示慰问,让来人带给主教。两天后,几个着丧服的人来了,说主教已经病故,正在选继承人,而教长也有中选的希望,还说教长不必赶着回去,因为他本人不在场被选中则更加说明他是深孚众望。果然十天后,两个衣着华丽的牧师来了,一见面就匍匐在地,吻他的手,称他主教大人。堂伊南也是喜出望外,一边向他祝贺一边为自己的儿子谋求空出的教长职位,主教对他说,教长的位置已经留给了主教的弟弟,不过可以另给好处,提出三人一起去圣地亚哥。三人到圣地亚哥上任。六个月后,教皇派使者来宣旨,任命他为托洛萨大主教。堂伊南忙请求把空出的主教位置给自己的儿子。大主教说这个位置已给了自己的叔父,不过可以另给他好处,提出三人一起去托洛萨,堂伊南只得同意。两年后,教皇又任命他为红衣主教,堂伊南立刻提醒他以前做出的承诺,并为自己的儿子请求那个空出的大主教职位。红衣主教说这个位置已经留给了自己的舅舅,不过可以另给他好处,提出三人一起去罗马,堂伊南无法可想只得同意。他们到了罗马受到了隆重接待,还举行了弥撒和游行。四年后教皇逝世,红衣大主教被选为教皇。堂伊南听到这个消息,又一次找到教皇,他吻了教皇陛下的脚,提醒他以前的承诺,为自己的儿子请求红衣主教的职位。教皇闻言大怒,让手下把他投入监狱,说他一个小小的巫师竟敢要挟教皇。可怜的堂伊南连连认错,请求宽恕,并说自己与儿子这一辈子都在外荒废了,现在只好准备回老家,因路途遥远,请教皇给一点路上吃的东西,教皇不予理睬。于是堂伊南站了起来,在教皇鸦雀无声的森严的大堂上,旁若无人地大声说道:“那我只得吃我为今晚准备的烤乳鸽了。”女仆应声出来开始烤乳鸽。教皇这才发现自己实际上还在特莱多的一个地下室里,只是圣地亚哥的一个小小教长。他为自己的食言而羞红了脸,结结巴巴不知说什么好。堂伊南不再请他吃烤乳鸽,只是客客气气地把他送出了地下室。5.试分析第二段“我怕你会过河拆桥,忘恩负义,所以不能教你”这句话在小说中的作用。答: 【解析】本题考查重要句子在文中的作用。解答本题应从结构和内容主旨等方面结合文本去分析。答案:小说围绕这句话展开想象,推动了情节发展。通过梦的考验,证明教长是一个忘恩负义之徒,点化了人物性格。与最后一段形成首尾照应,使小说结构严谨。6.博尔赫斯的小说情节充满“想象力”,请对该小说的情节加以简析。答: 【解析】此题考查故事情节的安排,结合本文情节安排的一大特点:虚实结合,尤其是“梦境”的设置,来概括情节,作答此题。答案:作家将复杂多变的故事浓缩在一个梦里。在梦中,教长连连高升,由教长升为主教,由主教而升为托洛萨大主教,由托洛萨大主教升为红衣主教,由红衣主教再升为教皇,四次拒绝了巫师为儿子的求职。梦的设置使其不受时间和空间顺序的约束,“迷宫”式的地下室里离奇的情节和现实生活并置共存,亦实亦虚,亦幻亦真,引人入胜。7.小说富有“想象力”的虚构情节与中国的哪个故事非常相像?通过这一虚构的情节它们所表现的主旨有何不同?请加以简析。答: 【解析】此题考查的是概括小说的主旨。难度在于回想起“南柯一梦”及其主旨。两个故事都是讽刺批判人性丑恶的。答案:唐传奇小说南柯太守传(“南柯一梦”也可)。“南柯一梦”表现人生虚幻无常,用以借喻世间荣华富贵不过是一场空梦而已。而过河拆桥则通过对教长这一人物形象的刻画,讽刺批判了现实中那些背信弃义、忘恩负义的人,揭露了他们丑恶的灵魂。8.有的译者将这篇小说的标题译为“向后靠的巫师”,你认为哪一个更好?请说明理由。答: 【解析】此题是一道探究题,涉及对小说标题优劣的探讨,联系小说主旨加以阐述,理由充分即可。答案:“过河拆桥”这个标题更好,因为这个标题一针见血地揭示了忘恩负义的人性弱点。(或:“向后靠的巫师”这个标题更好,因为这个标题能具体地呈现巫师的可怜相,而且能生动地反映出正统主流的教会冲击下民间巫师的窘境。)【强化提升】(xx沈阳模拟)阅读下面的文字,完成14题。一条绳索秘鲁弗朗西斯科埃斯卡特胡安发现了一条从天上垂下来的绳索。那条长得令人难以置信的绳索一直往上延伸,延伸,直至消失在冬日的云层里,胡安一边看着它一边想身边没有人会相信他看到的这一幕。“这孩子太孤独,出现幻觉了。”听到胡安的故事,他姑姑会这么说。“应该带他去看心理医生!”最后她会得出这样的结论。于是胡安一直跑回了家,看见他爸爸正坐在门口的那段老树干上。“有一条绳子从天上垂下来!”胡安喊道。父亲沉默地看了他一眼,好像胡安说的是一种奇怪的无法理解的方言。胡安痛恨没有人认真地对待这件事,然而他已经习惯了,人们总是把他当成一个小孩子,尽管他都快十岁了,在大草原上可以骑着自行车到处来去。“爸爸,你得看看,我发现的那条绳子非常粗大,我一个人没法把它运回家。”胡安试着用父亲的语言表达,想让他别再像平时那样用轻蔑的表情看着自己。“请您跟我来一下吧,爸爸,就一会儿。”胡安哀求道。但这仍是徒劳,父亲不喜欢胡安求他玩耍,就像不喜欢玩耍本身,于是那孩子决定再次消失,重新向发现那条绳索的地方跑去。他很快又看到了它,在大草原中央,纹丝不动,风吹拂着,但那条绳索仍定定地悬在那里,并不是绷紧了,只是静静的。胡安看了它一会儿,又向天上望去,寻找一种解释,但是同样一无所获,这时他想到直到现在他还没有碰过那条绳索,就决定碰碰看,好证明那是真实的,而不仅仅是一种幻觉,或是海市蜃楼,就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。胡安重新看了一下绳索,决定走过去。但因为某种原因,他又想起了搂着绳索渴死的旅行者,不敢向前走一步。考虑了几秒钟后,他吸了一口气,向前迈出了第一步,然后,又一步,又一步,直到剩下不到一米的距离,他伸出胳膊,用指尖轻轻地碰了一下绳索。“很软。”他想。胡安决定拉一下那条绳索。他用双手抓住绳索,使劲向下一拉,但是什么也没发生,绳索顶住了他的全部力量,于是他决定全身吊上去,他助跑,牢牢地搂着绳索纵身一跳,就像一个人猿泰山一样吊在了绳索上。胡安想起了一个小孩和三颗菜豆的故事,那个小孩在他家院子里种下了三颗菜豆,最后菜豆长成了一棵巨大的爬蔓植物,一直长到了天上,那孩子顺着它爬上去,在顶端发现了一座城堡,里面满是财宝。但是真的是菜豆吗?菜豆不会长成爬蔓植物呀,真是个奇怪的故事胡安学校的作业本上总是写满了老师的评语,说他是个非常不专心的孩子,喜欢在课堂上想入非非。现在胡安可给了所有那些老师一个理由了,在他眼前出现了一条悬空的神奇的绳索。“我应该爬上去,我得看看这是什么。”他这样想着,开始攀着绳索向上爬。胡安爬到了十米高的时候,就害怕得不敢继续了,但是也没有勇气松开手,于是就停在了那里,不知道该怎么办,他的小手很疼,胳膊开始颤抖,他决定慢慢地滑到地面上去,然后从家里随便找个人来,让他看看这条绳索。但是他刚准备动一下,就感到绳索开始下降。突然,从很高的地方传来一声:砰胡安一下子掉在了地面上,绳索开始往他身上落,好像终于从固定它的地方松开了。绳索不停地往胡安身上落,把胡安埋在里面形成了一座小山;胡安绝望地挪动着胳膊,这时他感到绳索湿透了他终于从里面钻了出来,一溜烟跑回了家。父母不想听胡安解释,他到家的时候天已经黑了,开始下着细雨;一顿惩罚后,他上楼回到自己的房间,透过窗户看着雨,无法讲述自己的奇遇。雨不停地下了三天三夜,胡安的父母决定停止度假回城去;胡安无法回到发现绳索的地方了,全家人都监视着他,同时全家人都受够了那场绵绵不绝的雨。似乎所有人都认为他是那场雨的罪魁祸首在绳索落地的地方,大雨形成了一个湖;随着时间的流逝,湖带来了植物,植物引来了动物,大草原变成了一个山谷;七十年后,那个被称为“拉坎提亚”的山谷里的湖成了当地河鳟最多的地方。最近一次我去那里,一些东西引起了我的注意,湖里的所有小艇上只有一个人没有在垂钓,那是一个老人,他看着沁凉的湖水,似乎在思念着什么,看了他好一会儿,我禁不住好奇心驱使,上前问他在找什么。“我的绳索。”他回答道。1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()A.小说生动形象地塑造了胡安这个人物,运用了语言和心理描写表现他的性格特点。B.小说通过细节描写,将现实生活中不存在的“绳索”写得充满真实感,比如绳索从空中垂下来的样子,对胡安爬绳索的过程描写也很真实。C.小说主要采用第一人称的叙述手法,这样可以拉近与读者的距离,使故事更具有真实感,留给读者更多的想象空间。D.对比鲜明是这篇小说最突出的特色,看起来不可能发生的行为,就是通过胡安和“我”的对比表现出来的。E.小说中的“绳索”象征意义丰富,象征着成人缺失的童年时的好奇本能,象征人们向往的某种奇迹或理想等内容。【解析】选BE。A.“运用了语言和心理描写”概括不全面,缺少了动作描写。C.主要采取的是第三人称手法,最后两段使用了第一人称。D.“对比鲜明是这篇小说最突出的特色”“通过胡安和我的对比表现出来”都有误。2.第段的插叙在文中有什么作用?答: 答案:人物性格上,通过补充胡安回忆故事和学校经历的描写,进一步表现了胡安喜欢幻想的性格,使胡安的行为更加合理;内容上,交代胡安决定爬上绳索的动因,为后文情节做铺垫;结构安排上,使情节更加起伏,充满波澜,摇曳多姿。3.小说主人公胡安这一形象有哪些特点?请简要分析。答: 答案:充满好奇和自信,喜欢探索:看见绳索极力攀爬想探寻究竟,喜欢在课堂上想入非非。谨慎胆怯,小心细致:一步一步十分小心接近绳索,用指尖轻轻触碰绳索,爬到十米害怕得不敢继续。执着,有冒险精神:在央求父亲无果后,自己向绳索跑去。七十年后还在寻找绳索。4.小说最后两段安排七十年后寻找绳索的情节,结合文本和补充材料,探究这样写的作用。答: 答案:表现人物性格,用七十年的发展轨迹进一步表现胡安充满好奇的精神和探索的欲望,符合人物性格特征。照应前文情节,使绳索成为小说线索,贯穿全文,使小说结构完整。深化了小说的主题,丰富了小说主题意蕴。加大小说时间长度和空间广度,丰富了小说的艺术技巧。增加了小说的神秘感,激发读者丰富的想象。