平法识图和钢筋算量说课课件

,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,ppt课件,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,主讲人,:,汪菊,建筑工程系,201,5.11,平法识图与钢筋算量,11G101图集应用,主讲人:汪菊 平法识图与钢筋算量11G101图集应用,报告内容提纲,课程性质、定位、目标,1,课程内容,2,课程重点、难点,3,教学资源,5,教学方法与教学手段,4,教学特色,6,考核办法,7,教学效果,8,2,ppt课件,报告内容提纲课程性质、定位、目标1课程内容2课程重点、难点3,一、课程的性质、定位、目标,（一）课程性质,平法识图与钢筋算量,课程是工程造价专业核心课程之一。它以建筑制图、房屋构造、 施工技术、建筑结构、建筑工程计量与计价等课程为基础, 在掌握工程识图和熟悉平法图集的基础上,使学生能看懂平法施工图,并能根据11G101计算钢筋工程量。,3,ppt课件,一、课程的性质、定位、目标（一）课程性质3ppt课件,（二）课 程 定 位,专,业,核,心,课,程,造,价,必,备,知,识,二,年,级,上,开,设,4,ppt课件,（二）课 程 定 位专造二4ppt课件,课程关系,先修课程：建筑力学与结构、建筑识图与房屋构造、施工技术、建筑材料等,后续课程：建筑工程计量与计价、工程造价电算化、相关实训、毕业实习,在课程体系中发挥着奠定基础、贯通知识的“承前启后”作用,5,ppt课件,课程关系先修课程：建筑力学与结构、建筑识图与房屋构造、施工技,（三）教学目标,教学目标,1,、理解平法施工制图的表示方法。,2,、认识平法施工图标注的规定。,3,、认识图集对读施工图的作用。,技能目标,知识目标,素质目标,1,、能够读懂结构施工图纸,2,、,根据图集会计算钢筋的工程量,1,、培养学生自学的能力。,2,、培养学生熟练使用,国家建筑标准设计图集,解决问题的能力。,6,ppt课件,（三）教学目标教学目标1、理解平法施工制图的表示方法。技能目,(,一,),课程内容选取的依据,11G101-1图集,11G101-2图集,11G101-3图集,二、课程内容,7,ppt课件,(一)课程内容选取的依据二、课程内容7ppt课件,二、,课程内容,1,、,平法钢筋算量的基本知识,6、基础,4、板构件,知识结构及教学顺序,5、剪力墙构件,2、梁构件,3、,柱构件,8,ppt课件,二、课程内容1、平法钢筋算量的基本知识 6、基础4、板构件知,二、课程内容,（三）课程内容设计思想,通过设置相应的学习情景，先教学生会做，并引入相关的现行标准进行对照，真正做到教、学、做相结合，理论与实践一体化，实现操作知识与课程理论知识的深度融合。,本课程在内容组织与安排上遵循学生能力培养的基本规律，,以真实的工作任务为载体探索任务驱动、项目导向等工学结合的教学模式，利用校内外实训基地开展实践教学活动,。,做中学,做中教,9,ppt课件,二、课程内容（三）课程内容设计思想 通过设置相应的学,二、课程内容,10,ppt课件,二、课程内容10ppt课件,二、课程内容,11,ppt课件,二、课程内容11ppt课件,12,ppt课件,12ppt课件,六 安 职 业 技 术 学 院,Luan vocational technological college,13,ppt课件,六 安 职 业 技 术 学 院13ppt课件,六 安 职 业 技 术 学 院,Luan vocational technological college,14,ppt课件,六 安 职 业 技 术 学 院14ppt课件,六 安 职 业 技 术 学 院,Luan vocational technological college,15,ppt课件,六 安 职 业 技 术 学 院15ppt课件,教材选用：11G101图集应用平法钢筋算量 主编：陈达飞 中国建筑工业出版社,二、课程内容,16,ppt课件,教材选用：11G101图集应用平法钢筋算量,三、课程重点、难点,教学重点,教学重点,基础、板、梁、柱钢筋构造及钢筋长度计算 。,教学难点,利用图集各种构件的构造要求，得出锚固、搭接等长度进行算量。,17,ppt课件,三、课程重点、难点教学重点教学重点基础、板、梁、柱钢筋构造及,四、教学方法与教学手段,教学对象分析：,建筑专业类学生特点是对理论课程不重视。,专业基础知识较薄弱，学习热情不高。,对施工现场的事例比较感兴趣。,18,ppt课件,四、教学方法与教学手段 教学对象分析：18ppt课件,四、教学方法与教学手段,理论知识,厌学,实际操作,乐学,较好,习题,较差,解决实际问题能力,19,ppt课件,四、教学方法与教学手段理论知识厌学实际操作乐学较好习题较差解,四、教学方法与教学手段,教学方式,与方法,1,以工程图纸为主线、贯穿各章节，将理论与实际紧密联系起来,2,用工程视频、工程照片、施工图纸、仿真软件为实例，把书本与实际的距离拉近。,3,多媒体教学和实操教学，以提高教学效率，课后作业练习配合，以提高教学效果，开展课堂讨论。,理论联系实际，用引导式、启发式、兴趣式的方法激发学生的学习兴趣。,主要为：,20,ppt课件,四、教学方法与教学手段教学方式1 以工程图纸为主线、贯,教学技巧的应用,多设计一些“悬念”，,多提问，巧提问，,多设巧设疑问，注意启发学生，活跃学生的思维，调动学生的学习积极性，增加师生之间的互动交流。,教学矫正必须以教学反馈为前提，在反馈信息的基础上制定恰当的矫正、回授措施，如,个别性的问题个别订正，普遍性的问题可在课堂上教学矫正,。另外要注意的就是要 “及时”，及时发现问题，及时解决，以提高课堂效率。,反馈信息包括两个环节：,一是收集信息，二是分析原因。,信息的收集可采用多种途径，如作业、课堂小测验、提问、制作反馈卡等。要确保所收集信息的真实性、及时性。分析原因就是对所收集信息进行分析评价，以了解学生学习情况以及教学措施是否有效。,注意启发学生,及时反馈信息,及时矫正、回授,另外，在学习新知识之前，要注意,“教学导入”，,即通过复习有关已学过的知识而导入新的知识，起到承前启后的作用。在教学过程中，要注意理论联系实际，这样可以把抽象的理论知识实践化，使学生容易理解掌握。,四、教学方法与教学手段,21,ppt课件,教学技巧的应用多设计一些“悬念”，多提问，巧提问，多设巧设疑,任 务 驱 动,小 组 协 作,任 务 驱 动,理 实 一 体,案 例 教 学,四、教学方法与教学手段,四、教学方法与教学手段,模 型 演 示,分 组 讨 论,任 务 驱 动小 组 协 作任 务 驱 动理 实 一 体案,梁钢筋翻样与算量实训,理实一体,平法梁图上作业法实训一,KL1,的截面尺寸为,250700,，第一、三跨轴线跨度,6000mm,，第二跨轴线跨度为,1800mm,，框架梁的集中标注和原位标注见上图所示 。作为支座的框架柱,KZ1,截面尺寸为,700750,，作为,KL1,支座的宽度为,700mm,，支座偏中情况：对于第一、三跨来说是偏内,550mm,，偏外,150mm,。计算KLI的各支座负筋、上部通长筋、构造钢筋、箍筋根数、下部通长筋。（抗震等级为二级，C 25混凝土）,23,ppt课件,梁钢筋翻样与算量实训理实一体平法梁图上作业法实训一 KL1,示例： 任务驱动法,示例： 任务驱动法,3,教师案例讲解,4,5,学生分组完成任务,任务评点评总结及作业布置,展示模型常规讲授,新课导入,1,2,共计两节课,25,ppt课件,3教师案例讲解45学生分组完成任务 任务评点评总结及作业布置,工程案例,课程标准,网络资源,仿真练习,授课计划,教学课件,资源,五、教学资源,26,ppt课件,工程案例课程标准网络资源仿真练习授课计划教学课件资源五、教学,请利用网络资源平台搜寻到正确的梁平法标注图，选择图中的某一跨梁，用CAD进行梁配筋截面详图的绘制,并用QQ群或邮箱发给老师。,请利用网络资源平台搜寻到正确的梁平法标注图，选择图,六、教学特色,（,1,）改变了原有教材重复的、陈旧的内容以及与实际工程问题结合较差，不能突出专业人才素质教育和能力培养要求的不足，主要阐述平法图集的基本理论及工程应用。对内容有所取舍，注重实际应用。,（2）引进现代化教学手段，以丰富的图界面、逼真的视频动画、生动的音响效果，增强了工程的立体感、动态性和表现力，提高教学质量和效率，调动学生的好奇心和求知欲。,（,3,）通过课堂讲授、观看多媒体课件及电教片、完成一些简单的钢筋实训，提高学生的操作技能、分析问题、解决问题的能力。引导学生课后注意身边的施工场地的施工图，把所学知识和现场进行对比，加深印象,。,28,ppt课件,六、教学特色（1）改变了原有教材重复的、陈旧的内容以及与实际,考核办法,平时成绩,期末考试,占课程考核总成绩的,30%,占课程考核总成绩的,70%,课堂互动,课堂演讲,作业成绩,课堂出勤,基本概念,基本原理,基本手工算量,七、考核办法,闭卷笔试,29,ppt课件,考核办法平时成绩期末考试占课程考核总成绩的30%占课程考核总,八、教学效果,3,2,1,通过丰富的课堂讲授，学生基本对平法图集的建筑构件有所认识。,能完成课后的练习，具有独立思考能力，能完成基本的平法识图及钢筋算量的任务。,通过对平法识图和钢筋算量这门课完整的学习，能从事相关建筑施工工作，通过实践可以加深对施工图的认识并提高动手能力。,30,ppt课件,八、教学效果321通过丰富的课堂讲授，学生基本对平法图集的建,谢谢！,31,ppt课件,谢谢！31ppt课件,