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,1.题型分析,3.知识归纳,2.题型示例,5.方法技巧,4.题组精练,第十章 化学实验基础,题型探究： 有机综合实验,一、题型分析,1.题型分析,题型分析： 有机化学综合实验题是近三年全国新课标高考实验命题的热点，通常以有机物的制备和性质实验为载体，考查常见仪器的用途与基本操作，有机物的分离与提纯，反应条件的控制 、有机物的性质及产率计算等，题目综合性较强，但难度不大，能够很好地考查学生分析问题的能力和实验技能。,二、题型示例,2.题型示例,球形冷凝管,洗掉大部分硫酸和醋酸,洗掉碳酸氢钠,提高醇的转化率,干燥,b,d,转 解析,c,高,会收集少量未反应,的异戊醇,回 原题,三、知识归纳,3. 知识归纳,1有机物制备的注意要点 (1)加热 酒精灯加热。酒精灯的火焰温度一般在400500 ，所以需要温度不太高的实验都可用酒精灯加热。教材中用酒精灯加热的有机实验有：“乙酸乙酯的制取实验”、“石油的蒸馏实验”和“石蜡的催化裂化实验”。 酒精喷灯加热。酒精喷灯的火焰温度比酒精灯的火焰温度要高得多，所以需要较高温度的有机实验可采用酒精喷灯加热。教材中用酒精喷灯加热的有机实验是“煤的干馏实验”。 水浴加热。水浴加热的温度不超过100 。,(2)冷却 有机实验中的反应物和产物多为挥发性的有害物质，所以必须注意对挥发出的反应物和产物进行冷却。 需要冷水(用冷凝管盛装)冷却的实验：“蒸馏水的制取实验”和“石油的蒸馏实验”。 用空气冷却(用长玻璃管连接反应装置)的实验：“乙酸乙酯的制取实验”、“石蜡的催化裂化实验”。 这些实验需要冷却的目的是减少反应物或生成物的挥发，既保证了实验的顺利进行，又减少了这些挥发物对人的危害和对环境的污染。,2常见有机物分离提纯的方法 (1)分液：用于分离两种互不相溶(密度也不同)的液体。,(3)洗气：用于除去气体混合物中的杂质，如乙烷中的乙烯可通过溴水洗气除去。 (4)萃取分液：如分离溴水中的溴和水，可用四氯化碳或苯进行萃取然后分液。,(2)蒸馏：用于分离沸点不同的液体。分馏的原理与此相同。,四、题组精练,4.题组精练,已知：苯乙酸的熔点为76.5 ，微溶于冷水，溶于乙醇。 回答下列问题： (1)在250 mL三口瓶a中加入70 mL 70%硫酸。配制此硫酸时，加入蒸馏水与浓硫酸的先后顺序是_。,先加水，再加入浓H2SO4,滴加苯乙腈,球形冷凝管,回流(或使气化的反应液冷凝),便于苯乙酸析出,BCE,重结晶,95%,转 解析,取少量洗涤液，加入稀HNO3，再加AgNO3溶液，无白色沉淀出现,增大苯乙酸溶解度，便于,充分反应,回 原题,反应物和产物的相关数据列表如下：,发生的反应如下：,不能，易迸溅,防止暴沸,冷却后补加,转 解析,滴液漏斗,直形冷凝管,C,下,既可保证正丁醛及时蒸出，又可尽量避免其被进一步氧化,51,回 原题,五、方法技巧,5.方法技巧,解答“有机物的制备”实验题时，应注意以下3个方面的问题： (1)原料的选择与处理。制备一种物质，首先应根据目标产物的组成去寻找原料，原料的来源要经济、易得、安全。 (2)反应原理和途径的确定。根据原料确定反应原理，要求考虑环保、节约等因素，找出最佳制备途径。制备途径一般包括原料的预处理、中间产物的制取、粗产品的提纯等几个部分。选择途径时应注意杂质少易除去、步骤少产率高、副反应少好控制、污染少可循环、易提纯好分离等特点。 (3)产品的分离提纯。根据产品的性质和杂质的性质特点选择合适的分离提纯方案。,
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