幼儿园中班科学：怎样使听到的声音变大.doc

幼儿园中班科学：怎样使听到的声音变大一、活动目标 1.鼓励幼儿提出问题,大胆实践,培养科学探索精神。 2.培养幼儿归纳思维,通过比较,了解声音在固体和空气的传播是不一样的,固体比空气更能传播声音。 3.知道把声音拢起来后,声音放大了。 二、适用对象 45岁幼儿。 三、活动所需资源 幼儿24人一组,每组钟表1个、方纸筒4个、带盖的铁盒1个、观察记录表一人一张。 四、活动内容及过程 幼儿探究活动一 探究的问题:在同一位置、相同的距离,怎样使桌上钟表的声音听起来变大? 幼儿讨论:我用什么方法听? 试一试。 (1)把耳朵贴在桌面上。 (2)在桌边听钟表的声音。 记一记我的观察记录。 说一说我的发现。 耳朵贴在桌面听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。 幼儿探究活动二 探究的问题:在同一位置、相同的距离,怎样使盒子里钟表的声音听起来变大? 幼儿讨论:我可以用什么方法听? 试一试。 (1)把耳朵贴在盒盖上。 (2)贴近盒盖听钟表的声音。 (3)把耳朵放在木头桌子上。 记一记我的观察记录。 说一说我的发现。 (1)耳朵贴在盒盖上听钟表的声音,比贴近盒盖上听钟表的声音更清楚。 (2)在木头桌子上和盒盖上听到的钟表声音,比空气中听到的钟表声音更清楚。 玩一玩。游戏:“纸筒里的钟表声”。 (1)耳朵靠近纸筒口听一听,放在纸筒中的钟表和不放在纸筒中的钟表声音一样吗? (2)再往上加一个纸筒,钟表的声音变大了还是变小了? (3)再往上加第三、第四个纸筒,听听钟表的声音有什么不一样? (4)讨论结果:纸筒拢住声音,使钟表的声音听得更清楚。 五、注意事项 1.钟表嘀嗒声一定要明显,听得清楚。 2.给幼儿提供一个安静的环境,以便辨听。 3.听声音作比较时,幼儿要在同一位置和相同的距离去辨听。 六、拓展思路 1.在科学角里提供大量有关固体传播和空气传播的图片、记录卡及操作材料。 2.到大自然、社区、家庭去了解固体比空气更能传播声音,以及声音拢起来后可以放大声音的原理。 七、背景资料 声音是由振动着的物体发出的,而一切发出声音的物体都在振动,一旦发声体的振动停止,声音也就停止了。声音并不是一定要依靠空气传播,如果有其他媒质,声音也可传播。如果有人把耳朵贴在桌面,当你打击桌面的另一处,他能清楚地听到打击的声音。用两只冰淇淋纸杯,杯底用一根线穿起来,制成一个“土电话”。当你绷紧细线,一个人对一只纸杯口说话,另一个人把另一只纸杯口贴着耳朵,就能听到对方说话的声音,这种传话器就是依靠细线作媒质来传播声音的。3 / 3