七年级政治下册十七课课第二框面对生活中的是非善恶学案鲁人版(1).doc

教学资料参考范本七年级政治下册 十七课课第二框 面对生活中的是非善恶学案 鲁人版撰写人：_时 间：_教师寄语：“学会爱人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个德盲远比一个文盲对社会更具有负面效应。”学习目标：1、情感、态度、价值观：自觉明辨生活中的是非善恶，坚持正义，学做正直的人。2、能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的明辨是非善恶的能力，并用是非善恶标准做出各种正确的选择。3、知识目标：（1）明确明辨是非善恶的意义；( 2)了解判断是非善恶的标准，并用正确的是非善恶标准来指导和约束自己的行为。重点和难点 重点：要明辨生活中的是非善恶 难点：面对生活中的是非善恶，我们应该如何做出正确的选择导学过程一、 情景创设，诱趣入境1、现场采访：有人说，人生就是一道道选择题，比如：当我们面对违法犯罪时，我们是选择见义勇为，还是选择“事不关己高高挂起”，悄悄的溜走？当我们的老师、同学、朋友的困难时，我们是热情相助，还是置之不理？（按钮选择，两个按钮分别代表两种不同的人生道路。）绿色按钮人民的好卫士：红色按钮警钟长鸣：2、举例：你能举出一些在是非善恶面前两种不同态度的人的小故事吗？（如任长霞、王选、徐洪刚、原市市长陈希同等或自己熟悉的人的故事。）二、师生互动，感悟真理1、名言感悟“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个德盲远比一个文盲对社会更具有负面效应。”这段话告诉我们什么道理?2、七嘴八舌: 说说身边的人，行为怎么样?三、合作探究，激情明理探究一：明辨是非善恶有什么重要意义？感悟交流：根据提供的案例，说一说：从案例中我们应吸取什么教训？ 某单位出纳员向往大款生活，利用职务之便，贪污公款140余万，被法院判处有期徒刑。 某同学因家庭管束不严，结交不良社会青年，在学校顶撞老师，欺凌同学，在社会上与别人抽烟酗酒，最后因参与聚众斗殴之人重伤而被送入少年犯管教所。(引导归纳：在工作、学习、生活中会遇到一些复杂的社会现象，需要我们做出选择。如果不明辨是非，就可能做出违背道德和法律的事情，将为此付出代价。)2.阅读课本“马克思拒绝与普鲁士反动当局合作”、“王选义务从事侵华日军细菌战受害者调查和对日民间索赔工作”的两个材料。说一说：你从他们身上能得到哪些有益启示？(引导归纳只有明辨是非善恶，才能把握生活的方向，实现积极的人生目标，同社会丑恶现象斗争，使自己成为一个正直的人。) 畅所欲言: 搜集正反两方面事例，说明明辨是非善恶具有重要意义。探究二：面对生活中的是非善恶，我们应该如何选择？组间访谈：1.从上述正反两方面的事例中，你认为判断是非善恶的标准是什么？生活中是不是每个人都知道这一标准？是不是每个人都能以这一标准来选择自己的行为？ （引导归纳： 判断是非善恶的标准，就是道德和法律的规定。有的人不辨是非，是因为不懂法律和道德，以至于自己的行为失控。所以我们要勤于学习，参加社会实践，加强道德、文化修养，增强法律意识，这样才能明确是非标准，做出正确的选择。） 2. 生活场景展示，学生讨论：场景中，不同的人有的行为符合道德法律的标准，有的正相反。违背道德法律的行为，是否就是仅仅因为这些人不明确是非善恶标准？ 公路上发生一起汽车和摩托车相撞事故，肇事司机开车逃跑。面对如此情景，有的人积极参与营救，有的人拨打电话报警，有的人匆匆离去，有的人袖手旁观看热闹。 李同学和王同学骑车回家时不小心将一个盲人大伯撞伤，李同学坚持要将大伯送到医院，王同学却认为反正大伯没有生命危险，应赶快离开现场。 （引导归纳：生活中有人做出违背道德和法律的事，不是因为这些人不明确其标准，没有辨别能力。对是非善恶要做出正确的选择，既要求我们明确其标准，提高辨别能力，也要求我们提高和控制能力，正确的行为必须坚持，错误的行为必须摒弃。） 四、针对练习：1、“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个德盲远比一个文盲对社会更具有负面效应。”这段话说明（ ）良好的道德品质对一个人起着非常重要的作用 一个人是否具有良好的道德品质对社会起着非常重要的作用 学习科学文化知识不重要 学会辨别是非善恶很重要A B C D2、面对生活中是非不清、善恶不明的社会现象，我们应该（ ）A顺其自然 B消极对待 C 明辨是非善恶 D不加选择，凭自己的感觉去对待3、日本新历史教科书在谈到日本20世纪上半叶对其它亚洲国家的军事占领时没有使用“侵略”一词。在谈到1937年的南京大屠杀时，教科书只是称这是一起“事件”，导致“许多中国人被杀死”，而回避了遇难者人数具体数字。对于中日争议的钓鱼岛时，教科书称该岛“为日本领土，但中国声称对其拥有主权。”针对上述材料，作为青少年你的态度是（ ）A那是政府的事，与我无关。 B分清是非善恶，坚决抵制。C作为学生，我的任务是学习，别的事我一概不管。 D钓鱼岛是一个小岛，无所谓。4、判断生活中是非善恶的标准有（ ）道德标准 法律标准 以是否对个人有利为标准 以个人好恶为标准A B C DA B C D5、面对生活中的是非善恶，我们应该（ ）明确是非善恶的标准 消极应付 提高辨别能力 增强自控能力A B C D五、课堂小结：师生共同回顾本课知识结构。： 1面对生活中的是非善恶要明辨是非善恶 2 （意义） 3 1、面对生活中的是非善恶，我 2、们该如何做出正确的选择 3 （ 措施 ） （面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择？同学们想一想我们倒底应该怎么做？希望同学们落实到我们的实际生活中。齐读课本名言。）六、达标测试题：（我达标，我快乐！）（一）、填空面对生活中的是非善恶，我们要做出正确的选择：（1）要明确正确的 ，即心中要有”一把尺”。这把”尺”既包括 也包括 。 ( 2) 要不断提高 。（3）要增强 。正确的行为，必须 ，错误的行为，必须 。 （二）、单选1、青少年之所以要明辨是非善恶，这是因为（ ）人们在生活中会遇到一些复杂的社会现象，并需要作出各种选择。只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。只有明辨是非善恶，才能少走弯路，减少挫折。青少年辨别是非能力不强，容易误入歧途，受到伤害。A B C D2、近年来，中学生离家出走正逐渐呈现上升趋势，学生把“离家出走”当成“闯世界”,当成乐事。下列说法正确的是（ ）好男儿志在四方，中学生应该出去闯世界 青少年辨别是非善恶的能力差，！也有家庭教育不当的原因 青少年学生应增强辨别是非善恶的能力，过积极健康的生活A B C D3、中央电视台“感动中国20xx年度人物”王选说：“正义是不能放弃的，正义是绝对不能放弃的。”这说明王选（ ）是坚持正义、为人正直的人。能够明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争。遇事不善于思考，不会灵活处理问题。是我们青少年学习的榜样。A B C D4、面对生活中的是非善恶，我们首先要（ ）A提高辨别是非的能力 B把握正确的判断标准C积极寻求大人的帮助 D不加选择，顺其自然。5、判断生活中是非善恶的标准之一是法律标准。对此理解正确的是（ ）法律要求做的必须做。法律要求做的不做。法律不准做的坚决不做。法律不准做的坚决做。A B C D（三）、非选择1、电影少林寺，反映了正义与邪恶的斗争，赞扬了少林寺的僧人练武为民除害的品格，是一部有一定教育意义的影片。但有些同学看到少林寺的和尚武功好，于是就弃学投奔少林寺；还有些同学不了解影片故事的时代背景、所处环境，竟称兄道弟学起江湖义气来，相互包庇缺点，隐瞒错误，有的甚至由此发展到走上了犯罪道路。用一句话总结材料中问题出现的原因。面对生活中的是非善恶为什么必须作出正确的选择？面对生活中的是非善恶我们应该怎么做？2、中央电视台“感动中国20xx年度人物”之一 王选。她从1995年开始从事日军侵华战争细菌战受害者调查和对日民间索赔工作。她积极寻找证据、组织诉讼、联合媒体，代表当年细菌战受害者在日本打着马拉松般的官司。在此过程中，她遭遇了数不清的冷眼和闭门羹。有许多人劝她放弃，但王选说，正义是不能放弃的，正义是绝对不能背叛的。从王选的身上你体会到的正直的含义是什么？怎样才能成为正直的人？七、布置作业：做综合能力训练80-81页“学业水平测试”部分。九、学习感悟通过学习，我知道了：面对生活中的是非善恶，我会：教学反思：附参考答案：针对训练答案 ： 1、B 2、C 3、B 4、C 5、C 达标测试题答案：一、看谁选得对：1、D 2、C 3、C 4、B 5、D 二、根本原因在于他们的是非善恶观念不强，面对生活中的是非善恶不能作出正确的判断与选择。只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。只有明辨是非善恶，才能自觉约束自己的行为，抵制不良诱惑，过积极健康的生活。只有明辨是非善恶，才能积极同丑恶现象作斗争，使自己逐步成为一个正直的人。我们既要明确是非善恶的标准，又要提高辨别能力，还要增强自控能力。2、正直就是仗义执言，坚持正义。做到明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争，就能使自己逐步成为一个正直的人。8 / 8