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四年级数学试卷质量分析与反思一.试题分析 从试卷来看,本次试卷所考内容全面.灵活,较好地体现了新课程理念,试卷从“填空.判断.选择.画图.计算.解决实际问题.”六个方面对学生进行了检测。从整体上看,本次试题比较容易,内容不偏不怪,符合学生的认知水平。试题注重基础,内容紧密联系生活实际,注重了趣味性.实践性和创新性。突出了学科特点,体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。 （1）强化知识体系,突出主干内容。 考查学生基础知识的掌握程度,是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低,关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主,既注意全面更注意突出重点,对主干知识的考查保证了较高的比例,并保持了必要的深度。 （2）贴近生活实际,体现应用价值。 “人人学有价值的数学,”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化.情景化,通过填空.选择.解决问题等形式让学生从中体验.感受学习数学知识的必要性.实用性和应用价值。 （3）重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体,全面考查了学生的计算能力,观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。二.学生整体水平分析情况（一）.填空题第1题15人答错扣41分,第2题19人答错扣35分,第3题10人答错扣11分,第5题 4人 答错扣11分,第6题 9人答错扣22分,第7题25人答错扣64分。（二）.判断23人答错扣62分。（三）选择15人答错扣36分。（四）动手操作2人答错扣6分。（五）计算第1题24人答错扣39分第2题15人答错扣69分。（六）解决问题第1题33人答错扣114分,第2题9人答错扣18分,第3题14人答错扣32分。三.答卷情况分析1.计算题.从答题情况来看,大多数学生口算正确率很高,掌握了多种计算方法,有一定的计算技能。部分学生属于粗心不能准确解答。特别是笔算除法出现的错误比较多,还有简便计算出现的错题较多。说明平时训练准确率提高的不够,有待于以后落实到人。 2.填空题.判断.选择主要测查数的概念.基本技能的掌握情况。从卷面答题情况看,大部分学生已经掌握,并且有一定的分析.判断.选择能力。一部分学生失分的原因联系生活实际,单位的换算不准确。其中判断题的第二题是概念性的,学生混淆不清,多数学生都判断错了,说明平时只注重知识的训练,忽略了概念性的叙述和知识的拓展。 3.应用知识。学生错的比较多,平时再课堂上只注重讲授知识,缺乏对比性知识的形成,造成学生学的过死,不会灵活运用。4.解决生活中的问题,从出题来看,都是平时知识综合组合形成的试题,但从答卷来看,有80%的学生会分析.解决问题,但从正确率来看,粗心的学生比较多。四.试卷质量反思 1.培养学生良好的学习习惯,有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题,并不是他们不会,而是不够细心,比较浮躁,所以最重要的还是要培养学生认真.细心.书写工整.独立检查等一些好的学习习惯。 2.加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高,每天坚持锻炼,相信学生在今后的考试中会有所进步。求学生学会提前预习,平时只注重向40分钟要质量,总是精心设计教学过程,把书本知识编程一个程序呈现给学生,学生掌握的很好。可一到书本上学生就感觉很陌生,以后利用自习.早读指导学生预习,圈圈.画画,标出不明白的地方。 3.重视学生的学习过程,培养学生的审题能力.分析能力,掌握一定的解题技巧与方法,尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。有教改的意识,教学中不仅注重双基教学,也重视了知识的形成过程,开放学生的思维,开发了学生的智力和创新意识的培养。4.联系学生生活。在教学中,教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题.提出问题和解决问题的能力。能把数学知识与学生的实践生活和生活经验密切联系,课堂重视数学源于生活而用于生活,培养了学生的实际操作能力和生活实践能力。5.重视知识的获取过程。学生的第一影响最重要,任何一类新知的学习应在首次教学时,让学生有体验数学的机会。通过操作.实践.探索的活动,充分地感知,让学生在学习过程中体验数学和感悟数学。在学习活动中获得的知识才是永远都忘不了的,才能够灵活地举一反三运用到各种变化的情景中,并在这一过程形成能力,发展智慧。6.重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固,更要注重知识的运用,让学生利用所学的知识来解决生活中的实际问题,注意学生实践能力的培养,提高灵活应用知识解决实际问题的能力。7.在课堂的教学中需要关注到后进生的表现,做到每天都能落实好一项学习的任务,让他们学会学懂。大力提倡“功在课前,效在课中”的工作作风,工夫下在备课上（备教材.备教法,备学法,设置师生活动）培养好学困生的阅读和审题能力,让学困生的知识能够为他们自己所灵活运用。做好学困生的辅导工作,抓好家庭作业的质量和完成量,及时查漏补缺,抓好待差生的转化工作。5 / 5
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