资源描述
第3节：大气压强,知识点精析,考点概览,典例精析,跟踪训练,1.大气压强：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压；大气压用p0表示。 2.产生原因：因为空气受重力作用并且具有流动性。 3.托里拆利实验： （1）实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不再下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。如图所示。,知识点精析,（2）结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)。 4.标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。 1个标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01105Pa。 5.大气压的特点：（1）空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。 （2）大气压随高度增加而减小；且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。 （3）大气压变化规律：在海拔3000米以内，每上升10米，大气压大约降低100 Pa。,知识点精析,6.沸点与压强：一切液体的沸点，都是随气压减小而降低（如在海拔高的山上煮饭，煮不熟）；随气压增大而升高（如用高压锅煮饭快）。 7.体积与压强：质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大；气体体积越大压强越小。,知识点精析,考点概览,1.考试内容 大气压强是本章重点知识点，也是压强概念的不大部分，所以大气压强也同样在力学部分中占据非常重要的地位，中考中考查大气压强的题目出现概率也很高。本节主要知识点有大气压强的概念和特点，大气压强的利用。大气压强的概念包括：大气压强的产生产生，大气压强的特点以及影响大气压强大小的因素；大气压强的利用主要包括：生活中利用大气压强和大气压强对生产、生活的影响。在本节学习中，学生对大气压强的理解是比较困难的，但只要抓住本节主要知识点就可以很好的掌握其中的主要内容。 大气压强在历年中考中，考查主要有以下几个方面：（1）对大气压强的概念的考查：考查学生对大气压强特点、概念的理解；常见考点是大气压强的特点、影响大气压强大小的因素等，此类问题属于常见考点；（2）大气压强的利用：主要是通过实际例子考查学生对大气压强的理解和掌握程度，属于常考热点,考点概览,2.题型与难度 本节在中考中出现的概率较大，一般情况下和其他知识点结合在一起组成一个考题较多，中考主要题型有选择题、填空题。选择题以考查大气压强的概念和大气压强的利用居多，填空题以考查大气压强的概念居多。一般在整个试卷中，本节知识点一般在1-2分之间。所以，在复习中，希望大家能把握好本章的知识点、考点和考查方式。,考点概览,3.考点分类：考点分类见下表,典例精析,考点一：大气压强的概念 典例一：（2017营口）下列说法正确的是（ ）。 A马德堡半球实验测出了大气压的数值； B高压锅运用了液体沸点随气压的升高而降低的原理； C洗手盆的排水管用U形“反水弯”防臭是利用了连通器原理； D拦河大坝上窄下宽是由于液体压强随深度的增加而减小,典例精析,【解析】（1）最早测出大气压的实验是托里拆利实验；（2）液体沸点随气压的升高而升高；（3）连通器的结构特征是上端开口、底部连通；（4）液体压强随深度的增加而增加。 解答：A：最早测出大气压的实验是托里拆利实验，故A错误。 B：压强越大，沸点越高，因此高压锅就是利用液体沸点随气压的升高而升高的原理，故B错误。 C：洗手盆的排水管用U形“反水弯”防臭是利用了连通器原理，故C正确。 D：拦河大坝上窄下宽是由于液体压强随深度的增加而增加，故D错误。 【答案】C。 【考点】大气压强、沸点与气压的关系、液体压强、连通器。,典例精析,考点二：大气压强的应用 典例一：（2016深圳）如图装置中，不是利用大气压强工作的是（ ）。,典例精析,【解析】A：用注射器注射药液；是利用给针管内部的活塞施加压力，把药液推入人体的，故A符合题意。 B：吸管吸饮料；是在人吸的过程中，人的口腔内压强减小，外面大气压强大，在大气压强作用下，饮料杯吸入嘴里；故B不符合题意。 C：吸盘挂钩；使用时，按压挂钩，是其里面的气体排出，内外形成压力差，来实现的；故C是利用大气压强的例子，C不符合题意。 D：吸尘器；吸尘器的工作原理也是利用吸尘器内部的压强小，在大气压强作用下把灰尘吸入吸尘器内部来工作的，故D不符合题意。 【答案】A。 【考点】大气压强及其应用。,跟踪训练,1.（2017威海）关于压力和压强，下列说法正确的是（ ）。 A物体的重力越大对接触面的压强就一定越大； B刀刃磨得很锋利，是为了增大压力； C大气压强随着海拔高度的增加而增大； D水坝建成上窄下宽的形状，是由于水对坝体的压强随深度的增加而增大,跟踪训练,2.（2015深圳）对下列实验的解释错误的是（ ）。 A.甲：压力相同时，压强随受力面积的増大而増大； B. 乙：同一深度，液体内部向各个方向的压强相等； C. 丙：马德堡半球实验证明了大气压强的存在； D. 丁：托里拆利实验测量出了大气压强的大小,跟踪训练,3.（2017江西）如图所示，下列现象中不能说明大气压存在的是（ ）。,A用抽气筒从b管向外抽气，瓶内气球会膨大起来； B用手指盖住上孔，水就停止流出，手指一松开，水又从下孔流出； C将带有玻璃管的空试管加热后，倒插入水中，水会进入试管； D往容器中注入水，水静止时，容器各部分中的水面保持相平,跟踪训练,4.（2017天津）下列有关压强知识的说法正确的是（ ）。 A马德堡半球实验证明了液体内部有压强； B利用托里拆利实验可以测出大气压的值； C随着大气压的减小，水的沸点会升高； D在气体中流速越大的位置，压强越大,跟踪训练,5.（2017衢州）小柯设计了一个“不用绳子扎口的气球”，如图所示，先将气球放入玻璃瓶中，再将球口紧套在玻璃瓶口，从抽气口抽气，观察到气球变大；停止抽气后，马上用橡皮套封住抽气口，此时气球不用绳子扎，也能保持膨胀状态。假设抽气前后气球内的气压分别是p1、p2，瓶内的气压分别是p3、p4，则下列关系正确的是（ ）。 Ap1p2 Bp1=p2 Cp3p4 Dp3=p4,跟踪训练,6.（2017郴州）下列关于压强的说法正确的是（ ）。 A飞机升力是由于机翼上下表面的空气流速不同造成压强差所引起的； B拦河坝设计成下宽上窄，利用了液体压强大小随深度增加而减小； C菜刀的刀刃薄，是通过减小受力面积来减小压强； D马德堡半球实验首次测出大气压强值,跟踪训练,7.（2017内江）如图所示，下面四幅图中所涉及的物理知识描述正确的是（ ）。 A甲图：通过增大受力面积来减小压力； B乙图：利用了连通器原理； C丙图：利用流体在流速大的地方压强大； D丁图：可探究液体压强的大小与深度的关系,跟踪训练,8.（2017安徽）如图所示，将一把薄木尺1/3的长度用多层报纸紧密地覆盖在水平桌面上，已知报纸的上表面积为0.25m2，则大气对报纸上表面的压力为 N；在木尺右端快速施加竖直向下的力F，要将报纸掀开，则力F至少为 N（假设报纸对木尺的压力全部作用在木尺的最左端，大气压取1.0105pa，报纸和薄木尺的重力忽略不计）。,跟踪训练,9.（2017襄阳）已知球体表面积计算公式为4R2，R为球体的半径；若地球半径取6.0106m，取3.0，标准大气压取1.0105Pa，则我们可以估算出大气层的重力为 N（结果用科学计数法表示）。,跟踪训练,10.（2017宜宾）利用容积为10cm3的注射器、弹簧测力计和刻度尺可粗略测出大气压的值。 （1）实验的原理是 ； （2）把注射器的活塞推到注射器筒的底端，这样做的目的是 ，然后用一个橡皮帽封住注射器的小孔； （3）如图所示，水平向左缓慢匀速拉动注射器筒，当注射器的活塞 时，记下弹簧测力计的示数为19N； （4）用刻度尺测出注射器 长度为5cm，这样就不用测活塞的直径也能算出活塞横截面积； （5）则大气压的值为 Pa； （6）提出提高该种测量大气压值精确度的一条建议： 。,
展开阅读全文