2016年鄂教版六年级语文上册11囚蚁.ppt

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资源描述
11 囚蚁,资料宝袋,赵丽宏,青年散文家,1951年生,上海市崇明县人。1968年高中毕业后回故乡插队,当过木匠、乡邮员、教师、县机关工作人员。1978年考入华东师范大学中文系,并开始创作诗歌和散文。大学毕业后当过萌芽杂志编辑,后为上海作家协会专业作家。中国作家协会会员。曾任上海市青年联合会副主席,全国政协委员。现为上海作协副主席。出版有珊瑚生命草心画等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖,诗魂获新时期全国优秀散文集奖。,预习检查,1、自由朗读课文,读准字音,读通句子。 2、看看课文写了一件什么事? (提示:围绕“我”和妹妹为什么想养蚂蚁?养了几次蚂蚁?结果如何?这几个问题来组织语言。),字词乐园,我会读,囚禁 蚂蚁 蝈蝈 惊惶 木屑 遗憾 凛冽,字词乐园,我会读,饲养 兴致勃勃 惊惶不安 饼干屑 窸窸窣窣 宁可 威风凛凛,课文详解,初读课文:,1、自由朗读课文,读准字音,读通句子。 2、看看课文写了一件什么事? (提示:围绕“我”和妹妹为什么想养蚂蚁?养了几次蚂蚁?结果如何?这几个问题来组织语言。),课文详解,“我”和妹妹想养蚂蚁是 因为 。 第一次 ,结果 。第二次 ,结果 。,课文详解,“我”和妹妹想养蚂蚁是因为 1、认为所以动物可以由人来饲养, 2、对蚂蚁特别有好感。 第一次把蚂蚁关进玻璃瓶里,结果蚂蚁死了。第二次又把蚂蚁放到火柴盒里,结果蚂蚁全逃走了。,课文详解,第一次囚蚁的过程:,默读课文24自然段,看看你可以从哪些词句强烈地感受到蚂蚁被“囚”禁起来了?边读边勾画。,课文详解,找一个有盖子的玻璃药瓶,然后将蚂蚁捉到瓶子里,我们一共捉了15只蚂蚁,再旋紧瓶盖。,课文详解,找一个有盖子的玻璃药瓶,然后将蚂蚁捉到瓶子里,我们一共捉了15只蚂蚁,再旋紧瓶盖。,课文详解,我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静,只见他们不停地摇动着头顶的两根触须,急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动,似乎在寻找什么。我想他们大概是饿了,便旋开瓶盖投进一些饭粒,可它们却毫无兴趣,依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声叫喊。,课文详解,我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静,只见他们不停地摇动着头顶的两根触须,急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动,似乎在寻找什么。我想他们大概是饿了,便旋开瓶盖投进一些饭粒,可它们却毫无兴趣,依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声叫喊。,课文详解,第二次囚蚁的过程:,“我”和妹妹是如何做的?从文中找出体现我们为小蚂蚁所做的事情的语句,做上记号。,课文详解,我找来一只火柴盒子,准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死,我命令妹妹用大头针在火柴盒上扎出一些小洞眼,用来透气。,课文详解,当时已是深秋,天气有些冷,于是妹妹又有新的担忧:“火柴盒里很冷,小蚂蚁要冻死的!”对,想办法吧。在妹妹的眼里,我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。我果然想出办法来:从保暖用的草窝里抽出几根稻草,用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里,这样,我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新家了。,课文详解,从中我们可以感受到小兄妹的: 天真可爱,他们对蚂蚁们有着美好的期待,课文详解,结合课文内容和生活实际来谈谈你对“没有什么比自由的生活更为可贵”这句话的理解吗?,自由是一种天性,也许人与动物相处的最高境界就是不打扰,不干涉,默默关怀,真心尊重吧!,图解结构,11.囚蚁 关爱? 囚禁! 没有什么比自由的生活更为可贵,概括主题,课文以生动、富于童趣的语言记叙了记者的一件童年往事:童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养,由于喜爱蚂蚁,便开始了饲养蚂蚁的尝试,没想到第一次饲养导致了蚂蚁的丧命,第二次饲养以蚂蚁的全部逃走而告终,从而促使作者明白了“自由可贵”的道理。,写法点拨,在文章的字里行间,我们可以看出来的可爱,童年的纯真,浓厚的好奇心和感悟生命真谛的美好。,拓展提升,读读赵丽宏的其他作品,进一步了解作者的写作特点,感悟作者的写作手法,体会作者的文心文脉。,心灵感悟,“如果回想一下,每个人儿时都会做过一些笨事,这并不奇怪,因为儿时幼稚,常常把幻想当着真实。做笨事不一定是笨人,聪明人和笨人的区别在于:聪明人做了笨事以后会改,并且从中悟出一些道理,而笨人则屡错屡做,永远笨头笨脑地错下去”。,随堂练习,1、填写词语。 ( )发奇想 兴( )勃勃 惊( )不安 无( )不能 平( )静气 ( )风凛凛,突 致 慌 所 心 威,二、比一比,再组词。 饲( ) 篮( ) 感( ) 享( ) 词( ) 蓝( ) 撼( ) 亨( ),饲养 篮子 感到 享受 词语 蓝色 震撼 大亨,谢谢观看,
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