沪教版小学三年级语文下册第二单元课时练习题及答案.doc

第二单元导语童年的生活丰富多彩，像春天的雨，欢畅奔放；童年的情致天真烂漫，像夏天的风，轻舞飞扬；童年的志趣高昂远大，像秋天的云，清新明朗；童年的心灵晶莹纯净，像冬天的雪，洁白无瑕。哦，多好的童年哪，多美的童真！在这个单元里，我们将会认识一些和我们差不多年纪的中外小朋友，他们的兴趣爱好各不相同，但是他们都有美丽的心灵。他们的有情有趣的故事，真让人感动。预习课文时，要多读几遍，试着了解课文的大意；有些词语、句子如果不理解，你可以选自己认为合适的方法去解决。 原文 6 新年的礼物离元旦还有好些天，孩子们就开始想着给老师准备新年礼物了。苇苇她们的小队悄悄商量过了，送给老师的新年礼物，要有意义，还不兴跟爸爸妈妈要钱买，要自己动脑筋做。苇苇这孩子，挺聪明的。可她就是贪玩，学习不专心，作业马马虎虎，写字多笔少画，算术常常会忘记“进位、退位”，忘记小数点，作业本也不整洁，总是涂涂改改，皱巴巴的。翻开她的本子，尽是老师提醒她写好字和要求她认真做作业的批语，可她就是改不了。她不爱画画，手工制作也差，看她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢？新年快要到了，小队进行了检查督促，看大家把送给老师的新年礼物做好了没有，苇苇一直闷声不响保守着的秘密也终于揭开了她的礼物就是她的作业本。瞧，多平整，多干净啊！每一道题都做得很认真，字写得又工整、又清秀，有一处落了墨点，也小心地用吸水纸吸过了。看，全做对了，一连好多次，都是一百分！噢，大家明白了，这阵苇苇做作业的时候，总是把桌子抹了又抹，收拾得干干净净，做算术也总是在草稿纸上演算好了，才誊到作业本上啊，她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物！新年越来越临近了，苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子的真诚的心哪！新年到了，苇苇分明也长高了！练习阅读芳草地1读通课文。想想：苇苇送给老师的新年礼物是什么，她为什么要送这样的礼物？ 2.试着理解下列词语。督促：秘密：纯真：词句活动室1.练练你眼力：看看下面各组字有什么不同，然后组词。每组字中的上面一个字是由两部分组成，而下面一个字是其中一部分。诚（诚实） 督（督促） 誊（誊写） 墨（墨水）成（成就） 叔（叔叔） 言（语言） 黑（黑色）2考考你记忆：听写句子。她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物！语言直播厅迎接新年的时候，苇苇他们的小队开展了一次有意义的活动。我们不久就要去春游，领略大自然的风光。在春游中，你们小队准备搞些什么活动？说说你的设想和活动方案。练习一、基础知识1、看拼音，写汉字 yun dn l wi zhu b b t xng d c mn shng b xing yn sun tng xi chn zhn ln jn zhn chng2、组词 苇（ ）纬（ ）誊（ ）皱（ ）揭（ ） 违（ ）伟（ ）誉（ ）破（ ）竭（ ）喝（ ）闷（ ）问（ ）墨（ ）褐（ ）闻（ ）间（ ）黑（ ）3、给加粗的多音字注音 差别（ ) 当差（ ) 闷热（ ) 分明（ ) 抹布（ ) 差劲（ ) 参差（ ) 纳闷（ ) 水分（ ) 抹黑（ ) 4、在括号里填写符合下列各句意思的词监督催促。 （ ）例老师让小组长督促大家快交作业本。按一定方式和原理计算。 （ ）例这道题目我演算了好几遍，答案肯定正确。纯洁真挚。 （ ）例那一份份礼物代表了一颗颗纯真的童心啊！接近。 （ ）例他的家临近太湖，那里风景很美。隐蔽不为人知的事情或事物。 ( )例这是我的秘密.5、怎样理解课文最后一句话“新年到了，苇苇分明也长高了！”？ 6、激励人努力奋斗，积极向上的名言：业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 韩愈当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 利希顿堡勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。 达芬奇 7、加标点： 快点做功课 老师提醒我说 不要做小动作 我们一块玩游戏吧 丽丽说 8、说出下列各词的部首：“皱”的部首是_ _ _ “誉” 的部首是_ _ _ 二、作文课课练作文训练目标：运用画龙点睛的手法，突出主题；一、 阅读下文，完成练习：离元旦还有好些天，孩子们就开始想着给老师准备新年礼物了。苇苇她们的小队悄悄商量过了，送给老师的新年礼物，要有意义，还不兴跟爸爸妈妈要钱买，要自己动脑筋做。苇苇这孩子，挺聪明的。可她就是贪玩，学习不专心，作业马马虎虎，写字多笔少画，算术常常会忘记“进位、退位”，忘记小数点，作业本也不整洁，总是涂涂改改，皱巴巴的。翻开她的本子，尽是老师提醒她写好字和要求她认真做作业的批语，可她就是改不了。她不爱画画，手工制作也差，看她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢？新年快要到了，小队进行了检查督促，看大家把送给老师的新年礼物做好了没有，苇苇一直闷声不响保守着的秘密也终于揭开了她的礼物就是她的作业本。瞧，多平整，多干净啊！每一道题都做得很认真，字写得又工整、又清秀，有一处落了墨点，也小心地用吸水纸吸过了。看，全做对了，一连好多次，都是一百分！噢，大家明白了，这阵苇苇做作业的时候，总是把桌子抹了又抹，收拾得干干净净，做算术也总是在草稿纸上演算好了，才誊到作业本上啊，她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物！新年越来越临近了，苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子的真诚的心哪！新年到了，苇苇分明也长高了！1） 用横线画出上文的画龙点睛之笔。2） 说说上文的点睛之笔在文中的作用。二)模仿课文，运用画龙点睛之手法，写一篇题目为“这件事，叫我好难忘”的300字的文章。练习答案阅读芳草地1读通课文。想想：苇苇送给老师的新年礼物是什么，她为什么要送这样的礼物？苇苇送给老师的新年礼物是她的作业本，因为她知道学生的进步是老师最大的快乐，因而她要用自己真诚的感情作为礼物送给老师。2.试着理解下列词语。督促：联系上下文体会到监督检查的意思。秘密：反义词是公开，那就是不公开的意思。纯真：析字法，纯洁、真诚的意思。词句活动室1.练练你眼力：看看下面各组字有什么不同，然后组词。每组字中的上面一个字是由两部分组成，而下面一个字是其中一部分。诚（诚实） 督（督促） 誊（誊写） 墨（墨水）成（成就） 叔（叔叔） 言（语言） 黑（黑色）2考考你记忆：听写句子。她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物！语言直播厅迎接新年的时候，苇苇他们的小队开展了一次有意义的活动。我们不久就要去春游，领略大自然的风光。在春游中，你们小队准备搞些什么活动？说说你的设想和活动方案。一、基础知识1、看拼音，写汉字 yun dn l wi zhu b b t xng d c 元旦 芦苇 皱巴巴 提醒 督促 mn shng b xing yn sun tng xi chn zhn 闷声不响 演算 誊写 纯真 ln jn zhn chng临近 真诚2、组词 苇（芦苇）纬（经纬）誊（誊写）皱（皱纹）揭（揭开） 违（违背）伟（伟大）誉（荣誉）破（破旧）竭（竭力）喝（喝水）闷（胸闷）问（询问）墨（墨水）褐（褐色）闻（新闻）间（中间）黑（黑色）3、给加粗的多音字注音 差别（ch) 当差（chi) 闷热（mn) 分明（fn) 抹布（m) 差劲（ch) 参差（c) 纳闷（mn) 水分（fn) 抹黑（m) 4、在括号里填写符合下列各句意思的词监督催促。 （督促 ）例老师让小组长督促大家快交作业本。按一定方式和原理计算。 （演算）例这道题目我演算了好几遍，答案肯定正确。纯洁真挚。 （纯真 ）例那一份份礼物代表了一颗颗纯真的童心啊！接近。 （临近 ）例他的家临近太湖，那里风景很美。隐蔽不为人知的事情或事物。 (秘密)例这是我的秘密.5、怎样理解课文最后一句话“新年到了，苇苇分明也长高了！”？这句话有两层意思：第一层意思是指苇苇随着年龄的增长身体也长高了；第二层意思是指苇苇长大了，懂事了，知道不能因为贪玩而影响学习，懂得要努力上进，就要从日常的学习态度中表现出来。6、激励人努力奋斗，积极向上的名言：业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 韩愈当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 利希顿堡勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。 达芬奇 7、加标点： “快点做功课，”老师提醒我说，“不要做小动作。” “我们一块玩游戏吧！”丽丽说。 8、说出下列各词的部首：“皱”的部首是_ _皮_ “誉” 的部首是_ _言_ 二、作文课课练作文训练目标：运用画龙点睛的手法，突出主题；阅读下文，完成练习：离元旦还有好些天，孩子们就开始想着给老师准备新年礼物了。苇苇她们的小队悄悄商量过了，送给老师的新年礼物，要有意义，还不兴跟爸爸妈妈要钱买，要自己动脑筋做。苇苇这孩子，挺聪明的。可她就是贪玩，学习不专心，作业马马虎虎，写字多笔少画，算术常常会忘记“进位、退位”，忘记小数点，作业本也不整洁，总是涂涂改改，皱巴巴的。翻开她的本子，尽是老师提醒她写好字和要求她认真做作业的批语，可她就是改不了。她不爱画画，手工制作也差，看她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢？新年快要到了，小队进行了检查督促，看大家把送给老师的新年礼物做好了没有，苇苇一直闷声不响保守着的秘密也终于揭开了她的礼物就是她的作业本。瞧，多平整，多干净啊！每一道题都做得很认真，字写得又工整、又清秀，有一处落了墨点，也小心地用吸水纸吸过了。看，全做对了，一连好多次，都是一百分！噢，大家明白了，这阵苇苇做作业的时候，总是把桌子抹了又抹，收拾得干干净净，做算术也总是在草稿纸上演算好了，才誊到作业本上啊，她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物！新年越来越临近了，苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子的真诚的心哪！新年到了，苇苇分明也长高了！3） 用横线画出上文的画龙点睛之笔。4） 说说上文的点睛之笔在文中的作用。作者在运用对比的方法详细介绍苇苇送给老师的礼物后，运用议论的表达方式，画龙点睛地点出了苇苇这份礼物的分量“其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子的真诚的心哪！”，同时，也点出了从这份礼物可以看到苇苇的成长。文章的点睛之笔，对揭示文章的主题起了积极的作用。二)模仿课文，运用画龙点睛之手法，写一篇题目为“这件事，叫我好难忘”的200字的文章。原文 7 小读者 我读着一封封读者来信，心里像灌了蜜似的，甜滋滋的。作为一个少年读物的编辑，最大的幸福莫过于听到少年读者对于刊物的赞美啦！ 忽然门外传来轻轻的敲门声，我开门一看，站在我面前的是一个扎z着蝴蝶结的小姑娘，年纪不过十来岁。 “你找谁？”我诧异地问。 小姑娘扑闪着一双闪亮的眼睛，望着书桌上堆积如山的稿件，说：“您是编辑叔叔吗？”我点点头。她又说：“我是来提意见的。”小姑娘从背后的书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经地说：“这里面有两个字错了。” “是吗？”我将信将疑。 “是的，我查过新华字典，”小姑娘抬头看了我一眼，像背书似的说，“十一页第九行蓝天的蓝，应该是蓝色的蓝字，这里印成兰花的兰字；还有，七十页第三行，把包公印成包幺，嘻嘻，谁叫包幺哇”小姑娘大概是看到我尴尬(gn g)的脸色，她不说下去了，悄悄地从书包里掏出一本新华字典，搁在我的办公桌上。 我仔细核对了一下原文，果然是我们错了，顿时，脸上火辣辣的。 小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：“叔叔，我提得对吗？” “对，对，谢谢！”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字？” 小姑娘把字典收起来，低着头回答：“我叫李真真，在春风小学读书。” 从春风小学到我们编辑部来回要走好多路呢！我说：“你就为了两个错别字，特意跑了一趟？” “嗯，”小姑娘十分认真地说，“你们编的杂志是我们的好朋友。我们老师说，朋友有了错误，要及时帮助他改正。” 望着小姑娘的背影和那跳动着的蝴蝶结，我的心情久久难以平静。我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇！【练习】阅读芳草地1、预习课文。（1）读通课文，试着说说课文讲了一件什么事。 (2) 用自己认为合适的方法理解词语。 “诧异” “一本正经” “将信将疑”“尴尬”2、默读课文，背诵课文最后一节。说说“良师益友”是什么意思。你是怎样理解“作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇！”这句话的意思？ 词句活动室1、 先把词语补充完整，再试着写几个。例：（良）师（益）友2、填上合适的标点符号。“你找谁？”我诧异地问。“小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：“叔叔，我提得对吗？”“对，对，谢谢！”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字？”语言直播厅当编辑们听说了小姑娘的事情后，大家的心里都非常感动。如果你遇见这个小姑娘，你想对她说什么？和同学交流。一、基础知识1、看拼音，写汉字 guan shu bin j kn w ch y du j r shn ch bn z zh y bn zhng jng jing xn jing y z din yo mi gn g hu l l cu w ling sh y yu 2、组词 灌（ ）辑（ ）诧（ ）版（ ）扳( )罐（ ）缉（ ）咤（ ）板（ ）舨( )3、给加粗的多音字注音挣扎（ ） 背包（ ) 结果（ ) 传来（ )扎实（ ） 后背 ( ) 结构（ ） 传记（ )4、在括号里填写符合下列各句意思的词 觉得十分奇怪。 （ ）例有人在后面叫我，我诧异地问：“你怎么知道我的名字？”使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。 （ ）例班主任是我们的良师益友。对资料或现成的作品进行整理、加工的工作人员。（ ）例叔叔在一家门户网站做编辑。把书刊、图画等编印出来。 （ ）例个杂志社出版的作品深受读者喜爱。形容很规矩、很庄重。 （ ）例他一本正经地说：“我是大人了，自己的事要自己做。”将：且，又。有点相信，又有点怀疑。形容对事物的看法处于犹豫不决的状态。 ( ) 例我对这个说法始终保持将信将疑的态度.处于两难境地无法摆脱。 ( )例他使我处于十分尴尬的境地. 5、 怎样理解“良师益友”这个词语？为什么说要把李真真这个小姑娘以及千千万万的小读者称为编辑的“良师益友”？ 6、要求在括号内填写一对近义词。例（深）情（厚）谊。 （ ）言（ ）语 （ ）风（ ）雨 情 ( ) 意 ( ) 山 ( ) 水 ( ) 风 ( ) 云 ( )7、照样子按要求写词语。火辣辣(ABB):( ) ( ) ( )检查检查ABAB:( ) ( ) ( )安安稳稳AABB:( ) ( ) ( )8、圈出句中的错别字并改正。我读着一封封读者来信，心里像灌了密似的，甜滋滋的。做为一个少年读物的编缉，最大的辛福莫过于听到少年读者对于刊物的赞美啦！（4个） 9、关于读书的名言读过一本好书，像交了一个益友。 臧克家一本书像一艘船，带领我们从狭窄的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。 凯勒一个爱书的人，他必定不至于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。巴罗三、作文课课练作文训练目标：通过人物的对话展开故事情节和揭示文章主旨。一) 人物对话描写应注意的问题：（1）对话应该表现人物的特征（身份、年龄，性格、社会地位、职业特点及文化程度等）。（2）对话描写，可以和人物的外貌、动作、神态等描写结合起来 。（3）适当安排对话描写提示语的位置（有时候提示语在前面，有时候提示语放在中间，有时候提示语也可以在后面），可以使语言形式富有变化，错落有致。（4）人物的对话描写，应有利展开故事情节和揭示文章的主旨。二）阅读下文，完成练习： 小读者 我读着一封封读者来信，心里像灌了蜜似的，甜滋滋的。作为一个少年读物的编辑，最大的幸福莫过于听到少年读者对于刊物的赞美啦！ 忽然门外传来轻轻的敲门声，我开门一看，站在我面前的是一个扎z着蝴蝶结的小姑娘，年纪不过十来岁。 “你找谁？”我诧异地问。 小姑娘扑闪着一双闪亮的眼睛，望着书桌上堆积如山的稿件，说：“您是编辑叔叔吗？”我点点头。她又说：“我是来提意见的。”小姑娘从背后的书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经地说：“这里面有两个字错了。” “是吗？”我将信将疑。 “是的，我查过新华字典，”小姑娘抬头看了我一眼，像背书似的说，“十一页第九行蓝天的蓝，应该是蓝色的蓝字，这里印成兰花的兰字；还有，七十页第三行，把包公印成包幺，嘻嘻，谁叫包幺哇”小姑娘大概是看到我尴尬(gn g)的脸色，她不说下去了，悄悄地从书包里掏出一本新华字典，搁在我的办公桌上。 我仔细核对了一下原文，果然是我们错了，顿时，脸上火辣辣的。 小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：“叔叔，我提得对吗？” “对，对，谢谢！”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字？” 小姑娘把字典收起来，低着头回答：“我叫李真真，在春风小学读书。” 从春风小学到我们编辑部来回要走好多路呢！我说：“你就为了两个错别字，特意跑了一趟？” “嗯，”小姑娘十分认真地说，“你们编的杂志是我们的好朋友。我们老师说，朋友有了错误，要及时帮助他改正。” 望着小姑娘的背影和那跳动着的蝴蝶结，我的心情久久难以平静。我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇！1、用横线划出上文最能反映李真真人物特征的句子。2、根据你划出的句子，请你说说，李真真是怎样的人？3、下面描写对话的三句句子中，提示语在前面是_ 句， 提示语放在中间的是_ _句， 提示语在后面的是_ _句。A “你找谁？”我诧异地问。B “对，对，谢谢！”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字？”C 小姑娘把字典收起来，低着头回答：“我叫李真真，在春风小学读书。”4、适当变化对话提示语的位置，对文章的表达有什么作用？适当安排对话描写提示语的位置 ，可以使语言形式富有变化，错落有致。增强文章的活力。三）模仿上文描写对话的长处，以我的良师益友为题，写一篇300字的作文。【练习答案】阅读芳草地1、预习课文。（1）读通课文，试着说说课文讲了一件什么事。课文讲了一个普通的小学生，发现自己喜欢的少年读物里有两个错别字，便不辞辛劳地跑了许多路，去向杂志编辑部提出来。这就是课文的主要内容。阅读这篇课文，要让学生学习文中主人公李真真的这种精神，对朋友要认真负责，对事情要认真负责，对学习要认真负责，对工作要认真负责，对生活也要认真负责。(2) 用自己认为合适的方法理解词语。 “诧异”一词，可以把词分解开来理解：“诧”是“惊讶”的意思；“异”是“奇怪”的意思；合起来的意思就是“觉得十分奇怪”。“一本正经”一词，意思是“形容很规矩，很庄重”；可以通过查字典或成语词典的方法；也可以联系生活中常用的语汇或者用造句的办法来解决。“将信将疑”一词，应先抓住“将”字，了解它是“又；且”的意思，就容易理解词语的意思是“有些相信，又有些怀疑”。“尴尬”一词，因为其音、形、义都需注意，可以用查字典和联系上下文理解的办法来解决。通过查字典，得知“尴尬”有两项解释：一是“处境困难，不好处理”；二是方言的说法，指神色、态度“不自然”。联系课文内容，显然是取后者。2、默读课文，背诵课文最后一节。说说“良师益友”是什么意思。你是怎样理解“作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇！”这句话的意思？ （1）理解词语：“良师益友”使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。（2）作为少年读物的编辑，是为千千万万的小读者服务的，并应该为他们负责。“小读者”们做事认真负责的态度，对待学习，一丝不苟的精神是编辑学习的榜样，也是他们做好为“小读者”们工作的动力。因此说，“小读者”们也是“我们的良师益友哇！”词句活动室2、 先把词语补充完整，再试着写几个。例：（良）师（益）友(深)情(厚)谊、(千)言(万)语、(狂)风(暴)雨2、填上合适的标点符号。“你找谁？”我诧异地问。“小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：“叔叔，我提得对吗？”“对，对，谢谢！”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字？”语言直播厅当编辑们听说了小姑娘的事情后，大家的心里都非常感动。如果你遇见这个小姑娘，你想对她说什么？和同学交流。李真真同学，我们也要向你学习做事认真负责的态度，对待学习一丝不苟的精神。二、基础知识1、看拼音，写汉字 guan shu bin j kn w ch y du j r shn灌水 编辑 刊物 诧异 堆积如山 ch bn z zh y bn zhng jng jing xn jing y 出版 杂志 一本正经 将信将疑 z din yo mi gn g hu l l cu w 字典 幺妹 尴尬 火辣辣 错误ling sh y yu良师益友2、组词 灌（浇灌）辑（编辑）诧（惊诧）版（出版）扳(扳平)罐（瓦罐）缉（通缉）咤（叱咤）板（木板）舨(舢板)3、给加粗的多音字注音挣扎（zh） 背包（bi) 结果（ji) 传来（chun)扎实（zh） 后背(bi) 结构（ji） 传记（hun)4、在括号里填写符合下列各句意思的词 觉得十分奇怪。 （诧异 ）例有人在后面叫我，我诧异地问：“你怎么知道我的名字？”使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。 （良师益友）例班主任是我们的良师益友。对资料或现成的作品进行整理、加工的工作人员。（编辑）例叔叔在一家门户网站做编辑。把书刊、图画等编印出来。 （出版）例个杂志社出版的作品深受读者喜爱。形容很规矩、很庄重。 （一本正经）例他一本正经地说：“我是大人了，自己的事要自己做。”将：且，又。有点相信，又有点怀疑。形容对事物的看法处于犹豫不决的状态。 (将信将疑 ) 例我对这个说法始终保持将信将疑的态度.处于两难境地无法摆脱。 (尴尬)例他使我处于十分尴尬的境地.5、 怎样理解“良师益友”这个词语？为什么说要把李真真这个小姑娘以及千千万万的小读者称为编辑的“良师益友”？ “良师益友”是使人受到教育和帮助的好教师、好朋友。小读者是编辑的良师益友是因为小读者也会发现编辑的错误，帮助编辑改正，使他受到教育、启发，让编辑们办的杂志更完美。同时，读者也是编辑的知心朋友，小读者的夸奖和感谢，让编辑的工作更快乐更有信心。6、要求在括号内填写一对近义词。例（深）情（厚）谊。 （千）言（万）语 （狂）风（暴）雨 情 (真) 意 (切) 山 (清) 水 (秀) 风 (轻) 云 (淡) 7、照样子按要求写词语。火辣辣(ABB):( 甜滋滋 ) (黑漆漆 ) (慢腾腾 ) 检查检查ABAB:(商量商量 ) (研究研究 ) (讨论讨论 )安安稳稳AABB:(日日夜夜 ) (匆匆忙忙 ) (纷纷扬扬 )8、圈出句中的错别字并改正。我读着一封封读者来信，心里像灌了密（蜜）似的，甜滋滋的。做（作）为一个少年读物的编缉（辑），最大的辛（幸）福莫过于听到少年读者对于刊物的赞美啦！（4个） 9、关于读书的名言读过一本好书，像交了一个益友。 臧克家一本书像一艘船，带领我们从狭窄的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。 凯勒一个爱书的人，他必定不至于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。巴罗三、作文课课练作文训练目标：通过人物的对话展开故事情节和揭示文章主旨。一) 人物对话描写应注意的问题：（1）对话应该表现人物的特征（身份、年龄，性格、社会地位、职业特点及文化程度等）。（2）对话描写，可以和人物的外貌、动作、神态等描写结合起来 。（3）适当安排对话描写提示语的位置（有时候提示语在前面，有时候提示语放在中间，有时候提示语也可以在后面），可以使语言形式富有变化，错落有致。（4）人物的对话描写，应有利展开故事情节和揭示文章的主旨。二）阅读下文，完成练习： 小读者 我读着一封封读者来信，心里像灌了蜜似的，甜滋滋的。作为一个少年读物的编辑，最大的幸福莫过于听到少年读者对于刊物的赞美啦！ 忽然门外传来轻轻的敲门声，我开门一看，站在我面前的是一个扎z着蝴蝶结的小姑娘，年纪不过十来岁。 “你找谁？”我诧异地问。 小姑娘扑闪着一双闪亮的眼睛，望着书桌上堆积如山的稿件，说：“您是编辑叔叔吗？”我点点头。她又说：“我是来提意见的。”小姑娘从背后的书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经地说：“这里面有两个字错了。” “是吗？”我将信将疑。 “是的，我查过新华字典，”小姑娘抬头看了我一眼，像背书似的说，“十一页第九行蓝天的蓝，应该是蓝色的蓝字，这里印成兰花的兰字；还有，七十页第三行，把包公印成包幺，嘻嘻，谁叫包幺哇”小姑娘大概是看到我尴尬(gn g)的脸色，她不说下去了，悄悄地从书包里掏出一本新华字典，搁在我的办公桌上。 我仔细核对了一下原文，果然是我们错了，顿时，脸上火辣辣的。 小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：“叔叔，我提得对吗？” “对，对，谢谢！”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字？” 小姑娘把字典收起来，低着头回答：“我叫李真真，在春风小学读书。” 从春风小学到我们编辑部来回要走好多路呢！我说：“你就为了两个错别字，特意跑了一趟？” “嗯，”小姑娘十分认真地说，“你们编的杂志是我们的好朋友。我们老师说，朋友有了错误，要及时帮助他改正。” 望着小姑娘的背影和那跳动着的蝴蝶结，我的心情久久难以平静。我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇！1、用横线划出上文最能反映李真真人物特征的句子。2、根据你划出的句子，请你说说，李真真是怎样的人？通过小读者李真真不辞辛劳到杂志社提意见，“及时帮助“他的”朋友“改正错误的故事，让我们体会到李真真对事情认真负责、一丝不苟，对朋友真诚友爱，是我们学习的榜样。 请以我的良师益友为题，写一篇作文。3、下面描写对话的三句句子中，提示语在前面是_ C _句， 提示语放在中间的是_ B _句， 提示语在后面的是_ A _句。A “你找谁？”我诧异地问。B “对，对，谢谢！”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字？”C 小姑娘把字典收起来，低着头回答：“我叫李真真，在春风小学读书。”4、适当变化对话提示语的位置，对文章的表达有什么作用？适当安排对话描写提示语的位置 ，可以使语言形式富有变化，错落有致。增强文章的活力。三）模仿上文描写对话的长处，以我的良师益友为题，写一篇300字的作文。 8 班长的苦恼 原文 我不知道，在这个世界上还有谁比我更苦恼？嘴皮子只轻轻动了一动，整个中队一起和我绝交。在放学回家的路上，大乔无故打了小苗，夺走了他的铅笔、书包，还用脚狠狠绊了他一大跤。同学们叫叫嚷嚷返回了学校，教室的屋顶差点让喊声掀掉。小苗圆睁双眼等我裁决，大乔却扭脸对着窗外的树梢。小苗，小苗当然没啥过错，可大乔，大乔一直和我特好。你们说这事儿该有多么难办，我憋了半天，直憋得满脸发烧最后我说：打架，打架嘛当然不好，但是，已经，已经打过了嘛也就算了。嘴皮子就这么轻轻一动，整个屋子突然静悄悄从此同学们见了我总没个笑脸，出出进进身边只剩下影子大乔。唉，一个人要是整天只和影子过活，你们说这日子还有什么味道练习 一、基础知识1、看拼音，写汉字 k no ju jio du zu bn do w dng xin dio gu cu jng qio qio yng zi 2、组词绊（ ） 掀（ ） 狠（ ） 扭（ ）恼（ ）拌（ ） 欣（ ） 恨（ ） 纽（ ）脑（ ）3、给加粗的多音字注音 难题（ ) 逃难（ ) 没有（ ) 淹没（ )4、在括号里填写符合下列各句意思的词痛苦烦恼。 （ ）例每次考试都是丁丁最苦恼的时候。（朋友间）断绝关系。 （ ）例我不小心弄坏了小建的赛车，他就和我绝交了。过失、错误。 （ ）例有了过错，要勇于承认，勇于改正。形容非常安静，没有声音。 （ ）例夜静悄悄的，人们都早早地休息了。 5、找出课文中运用了夸张的手法的句子，并抄在下面。 6、诗歌中先后出现了三次省略号，分别省略了什么内容？7、选择正确的解释填在括号里。“亮”的解释：光线强 发光 声音强 心胸、思想等开朗、清楚 显露，显示(1)经过学习，我的心里更亮堂了。 （ ）(2)夜深了，突然只见远处手电筒的灯光亮了一下。( )(3)文艺汇演中，各班的精彩节目一一登台亮相。 ( )(4)这盏灯不够亮。 ( )(5)她的歌声脆而亮。 ( )8、照样子改写句子。例：小星把妈妈新买的花瓶打碎了。 妈妈新买的花瓶被小星打碎了。(1)老师把黑板上的粉笔字擦掉了。 (2)我把顽皮的小狗驯服了。 二、作文课课练作文训练目标：运用第一人称叙写方式写作。一） 什么叫“第一人称叙写方式”？运用它有什么好处？ 二） 运用“第一人称叙写方式”写作有什么好处？ 三）请用“第一人称”叙写方式，写一篇题为我的烦恼的300字的文章。练习答案 一、基础知识1、看拼音，写汉字 k no ju jio du zu bn do w dng苦恼 绝交 夺走 绊倒 屋顶 xin dio gu cu jng qio qio yng zi掀掉 过错 静悄悄 影子 2、组词绊（绊倒） 掀（掀起） 狠（凶狠） 扭（扭头）恼（烦恼）拌（拌嘴） 欣（欣赏） 恨（仇恨） 纽（纽扣）脑（电脑）3、给加粗的多音字注音 难题（nn) 没有（mi ) 逃难nn) 淹没（m) 4、在括号里填写符合下列各句意思的词痛苦烦恼。 （苦恼 ）例每次考试都是丁丁最苦恼的时候。（朋友间）断绝关系。 （绝交 ）例我不小心弄坏了小建的赛车，他就和我绝交了。过失、错误。 （过错 ）例有了过错，要勇于承认，勇于改正。形容非常安静，没有声音。 （静悄悄 ）例夜静悄悄的，人们都早早地休息了。 5、找出课文中运用了夸张的手法的句子，并抄在下面。 同学们叫叫嚷嚷返回了学校，教室的屋顶差点让喊声掀掉。 6、诗歌中先后出现了三次省略号，分别省略了什么内容？ 第一次省略，可抓住上下两节中的连接词“最后”来思考：“我憋了半天，直憋得满脸发烧最后我说：打架，打架嘛当然不好”，表示“我”憋了很长时间，想了很久，但想不出办法。第二次省略，同样可以抓住两节中的连接词“从此”来思考：“整个屋子突然静悄悄从此同学们见了我总没个笑脸”，说明同学们听了“我”的话，反应很强烈，虽然大家都不说话，整个屋子突然静悄悄，但大家心里都窝着火，认为“我”办事不公道，有的不满，有的甚至不理“我”了。第三次省略可抓住“进进出出身边只剩下影子大乔”来思考，说明同学们对我态度很冷淡，“我”感到很孤独，也很后悔。7、选择正确的解释填在括号里。“亮”的解释：光线强 发光 声音强 心胸、思想等开朗、清楚 显露，显示(1)经过学习，我的心里更亮堂了。(心胸、思想等开朗、清楚 )(2)夜深了，突然只见远处手电筒的灯光亮了一下。(发光)(3)文艺汇演中，各班的精彩节目一一登台亮相。(显露，显示)(4)这盏灯不够亮。 (光线强)(5)她的歌声脆而亮。 (声音强)8、照样子改写句子。例：小星把妈妈新买的花瓶打碎了。 妈妈新买的花瓶被小星打碎了。(1)老师把黑板上的粉笔字擦掉了。黑板上的粉笔字被老师擦掉了。(2)我把顽皮的小狗驯服了。顽皮的小狗被我驯服了。二、作文课课练作文训练目标：运用第一人称叙写方式写作。一)什么叫“第一人称叙写方式”？运用它有什么好处？第一人称叙事方式，就是作者在文章时，以我或我们的身份来叙述所见、所闻、所历的事。 二)运用“第一人称叙写方式”写作有什么好处？由于文章的内容是通过“我”来传达给读者，表示文章中所写的，都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，这样会使读者得到一种亲切真实的感觉。 三）请用“第一人称”叙写方式，写一篇题为我的烦恼的300字的文章。 惠崇春江晓景二首 其一 苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 惠hu崇 蒌蒿lu ho 芦l芽 河豚tn 惠崇，建阳人，图绘宝鉴说他“工画鹅、鸭、鹭、鸶”；图画见闻志说他“尤工小景，为寒汀远渚、潇洒虚旷之象，人所难到”。这两幅“春江晚景”，通过诗看，我们可以知道一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。画不传，苏轼这两首元丰八年所作的题画诗却流传万口，尤其是第一首，是九百年来人民最喜爱的小诗之一。 河豚，鱼名。春江水发，河豚鱼例向上游，渔人谓之“抢上水”。 意译竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。作品鉴赏这是一首题画诗，惠崇的春江晚景图没有流传下来，不过从苏轼的诗中，我们可以想个大概：一片竹林，三两枝桃花，一条江，几只鸭子，河岸上满是蒌蒿，芦芽刚刚破土，天上还有两两归鸿。河豚是看不到的，是馋嘴的苏轼在想：河豚该上来了，用蒌蒿和芦芽一炖，比东坡肉鲜多了。惠崇为宋初“九诗僧”之一，跟苏轼不是一个时代的人。苏轼是只见其画，未见其。此僧诗画俱佳，尤其擅长画水乡，再放上几只飞禽走兽，人称“惠崇小景”。王安石很推崇他的画，在纯甫出僧惠崇画要予作诗中赞到：“画史纷纷何足数，惠崇晚年吾最许。”明清两朝眼里只有唐诗，从不把宋诗放在眼里。康熙年间大学者、大诗人毛希龄就批评苏轼这首诗说：“春江水暖，定该鸭知，鹅不知耶？” 这老头真有点瞎抬杠。春江水暖，鹅当然也知。宋人还有“春到人间草木知”的诗呢。这是题画诗，可能画上根本没有鹅啊。不过毛希龄也不是就跟苏轼过不去，他谁也看不上眼。他读朱子，身边都得摆个稻草人朱熹，看到他哪地方解的不对了，就要连打带骂，非得让这稻草人朱熹认错才行。对苏轼，已经够客气了。原文 9给予树 圣诞节快到了，该选购圣诞礼物了。孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两小时后一起回家。回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的给予树。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。“我的钱就只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。【练习】阅读芳草地1预习课文。(1)读通课文。试着运用下面的词语说说课文写了一件什么事。圣诞节前夕 兴高采烈 沉默不语 紧紧妯。拥抱 如愿以偿 (2)用联系上下文的方法理解下列词语。 沉默不语 如愿以偿2默读课文，背诵课文最后一节。说说母亲的心情有什么变化，为什么会有这种变化?词句活动室1读词语，读准带点字。 给予（j） 兴高采烈（xng） 难过（nn） 送给（gi) 兴奋（xng） 苦难（nn）2抄写句子。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。语言直播厅如果你是那个写卡片的小女孩，收到了玩具娃娃会怎么想、怎么说呢？请你用第一人称的方式说一说。一、基础知识1、看拼音，写汉字 j y xun gu chng zh kun y j zn xng go ci li ci c chn m b y yn y k pin rn i m shng r yun y chng 2、组词 裕（ ） 购（ ） 测（ ） 陌（ ）攒（ ）欲（ ） 构（ ） 侧（ ） 柏（ ）赞（ ）沟（ ） 钩（ ） 恻（ ）3、给加粗的多音字注音 给予（ ） 中心（ ) 高兴（ ） 难过（ ） 送给（ ） 中奖（ ) 兴奋（ ） 苦难（ ） 漂亮 ( ) 漂白 ( )4、在括号里填写符合下列各句意思的词 使对方得到某些东西或某种待遇或遭遇。 （ ）例同学们在运动会上给予芳芳极大的鼓励，使她终于顽强地跑过了终点。诚恳真挚。 （ ）例三年来，我和小薇结下了诚挚的友谊。宽绰富裕。 （ ）例这几年，我家的生活宽裕多了，妈妈的眉头也舒展了。遇到情况不说话。 （ ）例别看小林沉默不语，其实，对小队活动他已有了完整的打算。同情、爱护和帮助人的思想感情。 （ ）例同学们以仁爱之心，纷纷把自己的压岁钱捐出来，帮助患重病的阿龙。“愿”指愿望。“偿”指实现。 所愿望的事情实现了。 （ ） 5、写出近义词。诚挚( ) 打算( ) 援助( ) 宽裕( )6、照样子写句子。例：老师叫我下课后到办公室去一下，我吓得心怦怦跳。(1)听到这个振奋人心的好消息，小明高兴得_ _(2) ，奶奶激动得 7、想一想，金吉娅为什么不给哥哥姐姐买圣诞礼物而买了玩具娃娃送给小女孩呢？他这样做的理由是什么？ 8、为什么金吉娅把礼物送给陌生人，妈妈没有责怪她呢？ 9、“予”字的部首是 二、作文课课练作文训练目标：复习学习第一人称叙事法 一） 什么叫第一人称叙事法？ 二)运用“第一人称叙写方式”写作有什么好处？ 三）请用“第一人称”叙写方式，写一篇题为我的快乐的300字的文章。 练习答案阅读