2019-2020年高二9月学生学业能力调研历史（文）试题 含答案.doc

2019-2020年高二9月学生学业能力调研历史（文）试题 含答案考生注意：1. 本试卷分第卷基础题（60分）第卷提高题（40分）两部分共100分。2. 试卷书写规范工整，卷面整洁清楚，酌情减2-3分，并计入总分。一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.百家争鸣的形成与以下哪些因素有关 封建经济的迅速发展 诸侯争霸和改革创造宽松的社会环境 社会大变革使士阶层兴起 教育文化的下移 A B C D2.中国平民教育家晏阳初常说，“三C”影响了我一生，就是孔子（Confucius）、基督（Christ）和苦力（Coolies），其中首推来自本土的儒家民本思想。下列言论属于孔子的是 A.“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟” B.“民为贵，社稷次之，君为轻。” C.“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” D.“古者以天下为主，君为客”3.“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”持此观点的是 A道家 B儒家 C墨家 D法家4.战国时期，迎合了统治者建立大一统专制国家历史发展趋势的是哪一家思想 A儒家 B墨家 C法家 D道家 5.春秋战国时期“百家争鸣”产生的影响有 推动了中国传统文化体系的形成 使儒家思想在战国时期成为主流思想 奠定了中国思想文化发展的基础 “学在民间”取代了“学在官府” A B C D6.战国秦汉时期，思想界由“百家争鸣”到“独尊儒术”所反映的根本问题是 A中国思想文化出现倒退 B封建国家由分裂走向统一 C商品经济有了很大发展 D专制主义中央集权统治加强7.汉代班固白虎通义说：“王者受命，易姓而起，必升封泰山。何教告之义也。始受命之时，改制应天，天下太平，物成封禅，以告太平也。”古代皇帝的“泰山封禅”显示的理念主要是 A君权神授 B天人合一 C“制天命而用之” D顺从自然8.钱穆先生认为：“朱子之所谓理，同时即兼包有伦理与科学之两方面。”下列朱熹的观点中最有可能体现“理”有“科学”之含义的是 A“仁”是道德价值的终极源泉 B通过“格物”获得知识 C“三纲五常”是道的价值内涵 D“正君心”才能天下平9.黄宗羲在明夷待访录中说：“使朝廷之上，闾阎之细，渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。”与这一论述的精神实质最为接近的是 A天下兴亡，匹夫有责 B民为邦本 C天下为公 D民贵君轻10.明清之际三位进步思想家的思想实质是儒家思想在新的历史条件的活跃，他们使儒家思想更趋实事求是，与国计民生变得更近，由此形成了 A经世致用思想 B.君主批判思想 C.自由平等思想 D重农抑商思想11.李贽在续焚书中说：“是余五十以前真一犬也。因前犬吠形，亦随而吠之。若问以吠声之故，正好哑然自笑而已。”以下四句话中与该观点一致的是 A.“人必有私，而后其心乃见；若无私，则无心矣。” B.“咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。” C.“谓见有长短则可，谓男子之见尽长，女子之见尽短，又岂可乎？” D“天下无一人不生知，无一物不生知，亦无一刻不生知。”来源:.12.钱穆先生认为：“朱子之所谓理，同时即兼包有伦理与科学之两方面。”下列朱熹的观点中最有可能体现“理”有“科学”之含义的是 A“仁”是道德价值的终极源泉 B通过“格物”获得知识 C“三纲五常”是道的价值内涵 D“正君心”才能天下平13.马克思称苏格拉底为“哲学的创造者”,是“智慧”的化身，其主要依据是苏格拉底 A.首先对客观世界进行哲学思考 B.强调个人利益，否认绝对权威 C.使哲学真正成为研究人的学问 D.把讨论重点从自然转移到社会14.古希腊哲学家普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”的观点，这一思想 认为人的感觉是判断一切事物的标准忽视道德会导致世风日下道德沦丧 强调知识的作用和人自身的理性判断体现希腊文化人文主义的本质A B C D15. 拉莫特勒瓦耶在其著作异教徒的德行中写到：“人们可以说孔子和苏格拉底一样，运用他们在伦理方面的权威，使哲学回到人间。”以下能够充分证明这一观点的是 A他们都强调道德的重要性 B他们都追求个性的自由发展 C他们都关注知识对人的改造 D他们都维护奴隶主贵族利益16.严格地说，是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊，而不是达芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴人文主义。这说明文艺复兴运动最早在意大利兴起的根源是 A意大利保留了希腊罗马的古典文化 B意大利最早产生了资本主义萌芽 C意大利具有丰富的人才资源 D意大利的中世纪神学思想淡薄17.意大利建筑师布鲁内莱斯基在1430-1436年间为佛罗伦萨大教堂建造了一个41米宽、106米高的大圆顶，不再完全封闭，而是在上面开有让阳光照射进来的窗洞。该设计反映出 A人类摆脱束缚奔向自由的精神 B启蒙运动的光辉照耀人们前进 C新宗教理念开始支配人类行为 D欧洲已告别专制迎来新的曙光18.赫乔威尔斯认为：“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而是因为他不是这样的领袖；因为他本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主。”由此可见，宗教改革从本质上说是 A反教皇的宗教斗争 B反君主的民主革命 C反封建的政治斗争 D反宗教的民族革命19.1521年有教皇代表与马丁路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于圣经。因为圣经就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所致地扭或拉。”他们的主要分歧在于A教会是否腐败 B宗教信仰是否有必要C圣经能否作为信仰的基础 D信徒能否仅仅依靠信仰得救20.在审判国王查理一世时，代表议会的审判长布拉德肖说：“这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的服从义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么，只能说，别了，君主统治！”他所依据的理念是 A社会契约 B天赋人权 C君权民授 D主权在民21.文艺复兴与启蒙运动是影响人类历史进程的两大运动，两者相比 都是欧洲的思想解放运动 都反对君主专制 前者侧重于个性解放，后者侧重于强调理性前者是文明再兴，后者是文明新生 A B C D22.18世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。这反映他受到了哪位思想家的影响 A伏尔泰 B杰弗逊 C圣西门 D卢梭23.1912年，孙中山曾咨文参议院，以宋教仁所拟的中华民国临时组织法草案作为立法依据，被参议院拒绝。理由是立法如“受命于政府，有损立法独立之尊严”。参议院的做法主要体现了下列哪位思想家的理论 A康德 B伏尔泰 C孟德斯鸠 D卢梭24.雕塑家罗丹(18401917年)在参观博物馆面对一些人物塑像时，有感而发说：“瞧!伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微气息，那是十八世纪诸人物的共同性格。”依你的推论，罗丹所谓的“十八世纪诸人物的共同性格”主要指的是 A以理性的方法，思考人类社会的现象 B提倡归纳或实验的方法 C尊崇人文主义，否定天主教的教规 D倾向自由、平等、反对君主政体25.英国文艺复兴时期的哲学家培根指出：“印刷术、火药、指南针曾改变了整个世界，变化如此之大，以至没有一个帝国，没有一个学派，没有一个显赫有名的人物，能比这三种发明在人类事业中产生更大的力量和影响。”这里所说的影响主要是指 A促进了西欧社会制度的转型 B推动了文艺复兴向西欧的扩展 C诱发了英国工业革命的兴起 D揭开了世界整体化进程的序幕26.在新旧版本的中国古代“四大发明”中，“造纸印刷”均榜上有名。下列关于“造纸印刷”的表述，不正确的是 A.东汉蔡伦改进了造纸的技术 B.宋代毕升创造了活字印刷术 C.两者均由阿拉伯人传入欧洲 D.两者方便了文化信息的传播27.英国学者李约瑟博士在中国科学技术史中谈到：“对于以农业为本的社会而言，天文历法的知识具有首要的意义。谁能把历法授予人民，谁就有资格成为人民的领袖”。材料主要强调了A. 天文学对农业的重要性 B.天文学的政治功能 C.天文学中的民本精神 D.天文学的研究方法28.唐代传奇、北宋风俗画、宋词、元曲和明清小说出现的根本原因是 A文人阶层不断壮大 B人民生活水平的提高 C城市工商业的发展 D春秋战国以来的文化底蕴29.书法以自由多样的线条艺术表现情感和意境。下列作品把书法的写意性发挥到极致的是 A B C D30.“诗画本一律，天工与清新”，“风流文采磨不尽，水墨自与诗争妍”，该诗句反映了明清时期此类作品的特点是注重 A个人的情感 B真实的景象 C多彩的生活 D繁盛的社会第卷（非选择题，共40分）二、材料解析题：本大题共3小题，第31题16分，第32题14分，第33题10分，共计40分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31.（16分）儒家思想具有很强的生命力。阅读下列材料，回答问题： 材料一 哲学家们在春秋战国时期大动乱的形势下,力图提出稳定社会安抚人心的原则。 美泊恩斯等世界文明史（1）结合所学知识，指出春秋战国时期儒家学者提出了哪些“稳定社会安抚人心的原则”?(3分)材料二 仲舒复对曰：“春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪避之说息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。”对既毕天子以仲舒为江都相。 汉书董仲舒传（2） 根据材料二请指出汉代学者在改造儒家思想方面提出了怎样的主张?并对中国社会产生了什么影响？(4分)材料三 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。 张载张子语录 （3）根据材料三中张载的言论指出宋代理学在塑造人格和德操方面有何建树？（2分） 材料四 三大思想家的政治思想在本质上仍是儒家的模式，但是在这一模式内部注入了时代的气息，是传统与时代、先验与经验的结合。 黄晓军明末清初三大思想家的政治思想（4） 结合所学知识说明三大思想家为儒学注入了怎样的“时代的气息”？分析这些“时代信息”出现的背景。(5分)（5） 综合以上材料，指出汉代以来儒学长期为统治者推崇的主要原因。（2分）32、（14分）人文主义在人类思想发展进程中具有重要地位。阅读材料回答问题。 材料一 中国古代人文主义者认为：在人与人之间应保持一种和谐的关系，互相关心互相爱护一个没有秩序的社会是危险的，会给社会成员带来灾难，提出一系列符合社会发展需要的礼法模式要使“义”成为第一追求，认为它是人的根本价值所在，而人民之间的交往需要一个基本的准则，应该真诚待人，不虚伪欺诈。（1）根据材料一，概括中国古代人文主义的主要观点。（3分） 材料二 人文主义小说巨人传描写到1533年时人们都相信，存在着一千年的精神黑暗。相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。 材料三 文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。 保罗富尔文艺复兴（2）对文艺复兴的评价材料二与材料三存在哪两种不同的观点？你如何理解这两种观点的内涵？（4分） 材料四 18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性，追逐功利、享受生活、建立“理性王国”。不难看出，启蒙运动实质上是在新的历史条件下文艺复兴运动的延续，是人文精神的弘扬。（3）根据材料四所并结合所学知识，分析与文艺复兴时期相比，启蒙运动时期的人文主义有了哪些显著的发展？（4分）（4）请谈谈人文精神的不断发展对人类社会进步的影响。（3分）33、（10分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 古代中国人所创造的科学技术具有其独特的风格和独到的体系，构成统一独特的科技体系的有农、医、天、算四大学科，以及陶瓷、丝织和建筑三大技术。这四大学科和三大技术是中华民族先人在科学技术上的独特建树。来源:学*科*网 摘编自吴国盛科学的历程（1）根据材料一概括中国古代科技的突出特点，简析中国古代农业科技取得的“独特建树”的主要原因。（5分） 材料二 五千年中华文明成就辉煌，但在一定的条件下，也会成为中国向前发展的包袱。先民修筑了万里长城，抵御了北方游牧民族的侵扰，但也限制了自己的视野和对外交往。先民开凿了大运河，沟通了中国南北，但这对于封建统治者来说，主要是为加强中央集权，满足专制者游玩的需要。运河往来最多的是官吏们的游船和运送皇粮的漕船。中国拥有“四大发明”，这固然是中华民族的奇迹和骄傲，但是罗盘针可以看风水亦可导航；火药可以制造喜庆的鞭炮亦可制造杀人的武器。更为关键的是似乎是文化的取向，中国有远航，郑和下西洋早在哥伦布诞生之前，但主要的目的不在于开辟国际贸易，对于商品经济的发展和提高生产力，没有显而易见的深远的促进作用。（2） 根据材料二概括析中华文明的特征是什么？（2分） 材料三 中国数千年的文明史，古圣贤的道德、教诲、祖宗的制度的成法，是古代辉煌的象征，同时也是进取的阻力。立论，言必称三代；著文，开篇子曰诗云；行事，祖宗成法不可更改。因循守旧，不思变革，是我们伟大民族的另一种“色彩”。 摘自中西对比500年（3）根据材料三并结合所学知识，分析说明中国古代没有产生近代科技的原因。（3分）静海一中xx第一学期高二历史（文9月）学生学业能力调研试卷答题纸31.（1）结合所学知识，指出春秋战国时期儒家学者提出了哪些“稳定社会安抚人心的原则”?(3分)（2） 根据材料二请指出汉代学者在改造儒家思想方面提出了怎样的主张?并对中国社会产生了什么影响？(4分)（3） 根据材料三中张载的言论指出宋代理学在塑造人格和德操方面有何建树？（2分） （5） 结合所学知识说明三大思想家为儒学注入了怎样的“时代的气息”？分析这些“时代信息”出现的背景。(5分)（5）综合以上材料，指出汉代以来儒学长期为统治者推崇的主要原因。（2分）32. （1）根据材料一，概括中国古代人文主义的主要观点。（3分）（2） 对文艺复兴的评价材料二与材料三存在哪两种不同的观点？你如何理解这两种观点的内涵？（4分）（3） 根据材料四所并结合所学知识，分析与文艺复兴时期相比，启蒙运动时期的人文主义有了哪些显著的发展？（4分）（4） 请谈谈人文精神的不断发展对人类社会进步的影响。（3分）33. （1）根据材料一概括中国古代科技的突出特点，简析中国古代农业科技取得的“独特建树”的主要原因。（5分）（3） 根据材料二概括析中华文明的特征是什么？（2分）（4） 根据材料三并结合所学知识，分析说明中国古代没有产生近代科技的原因。（3分） 来源:.来源:学,科,网 高二试卷参考答案123来源:学|科|网45678910DCACBDABCA11121314151617181920BBCDABACDA21222324252627282930CACAACBCDA31、（16分）(l)孔子:“仁”；为政以德；克己复礼。（1分）孟子:仁政；民贵君轻（1分）荀子:仁义、王道；君舟民水(1分)（2）主张：提出“春秋大一统”、“罢黜百家，独尊儒术”；（2分）成为历代统治者推崇的正统思想，成为中国传统文化的主流。（2分）（3）注重人的社会责任感和历史使命感。（2分）（4）时代气息:抨击君主专制；倡导经世致用；提出工商皆本。(任意两点2分)背景:商品经济发展,资本主义萌芽出现；君主专制不断强化；程朱理学日益僵化(传统思想的束缚)（3分）（5）儒学自身不断发展与完善，适应了封建统治的需要。（2分）32、（14分）（1）主张和谐，倡导仁爱，提倡礼治，重视道义，倡导诚信等。（任意三点3分）（2）材料二认为文艺复兴是“真理的重新恢复”，材料三认为文艺复兴是“精神的新生”。内涵：前者认为文艺复兴是古代希腊罗马文化的复兴，后者认为文艺复兴是资产阶级文化兴起。（4分）（3）提倡理性，抨击君主专制和教权主义，主张天赋人权，追求民主，提出了建立法治社会的政治构想。（4分）（4）促进思想解放；促进经济发展；推进民主进程；推动科技创新。（任意三点3分）33、（10分）（1）实用性，继承性。（2分）统一多民族国家的巩固和发展；农耕经济发达；统治者重视农业生产；古代人民的辛勤劳动；古代科学家的努力探索。（任意三点3分）（2）一方面创造了辉煌的成就；另一方面，这些成就在很大程度上也束缚了中华民族的发展。（2分）（3）封建统治思想的束缚；因循守旧、不思变革的保守心理；小农经济占据统治地位；腐朽的封建制度（闭关锁国，重农抑商等）；科技结构自身的缺陷（任意三点3分）