2019-2020年九年级语文下学期第一月考试题 新人教版.doc

2019-2020年九年级语文下学期第一月考试题 新人教版友情提示：1.本试卷6页；2.请考生将自己的姓名、座号及所有答案均填写在答题卡上。一、积累与运用（22分）（一）古诗文积累（12分）1、根据提示默写古诗文。（12分）云横秦岭家何在？ 。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）关关雎鸠， 。 ，君子好逑。（诗经关雎）曹刿论战中曹刿认为战争取胜的先决条件是：“ ， ， 。”“爱国”是诗人写作题材中永恒的主题。李贺的雁门太守行中“ ， ”写出了将士们报效朝廷决心的爱国热情；夏完淳的别云间中“ ， ”写出了山河破碎，作者泪眼朦胧，满腔悲愤；杜甫的登楼中“ ， ”借古讽今，体现诗人忧国忧民的情怀。 （二）阅读下面语段，完成25题。（10分）世界上没有打不开的门。只要你愿意花时间，花工夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。A、在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个字：文学。 文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，nng聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。B、阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积淀，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，虽然能增长人的知识，但是能丰富人的情感。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。C、有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士“、或更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人。”这并不是危言sng听。D、亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。2结合上下文，看拼音写出汉字或给加点字注音。（4分）nng( )聚; 危言sng（ ）听; 憧（ ）憬; 积淀（ ）3结合语境，解释下列词语（2分）潜移默化： 4下列标句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）（2分）A、在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个字：文学。B、阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生，是一件大有裨益的事情。C、有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”、或更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人。”D、亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、丰富情感的极为重要的途径。5文中画波浪线的句子有语病，请将正确的句子写在下面的横线上。（2分） 大量地阅读优秀的文学作品，虽然能增长人的知识，但是能丰富人的情感。 二、综合性学习（10分）一手漂亮的硬笔字能让人赏心悦目。写好硬笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。我校是“全国硬笔书法教学示范学校”，现学校要求各班级开展“走进硬笔书法”的主题活动，请你参与。6为了帮助同学们明确练习硬笔书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写一条宣传标语。（不超过15字）（2分） 7如果你是本次活动的策划人,请你为本次活动设计两个活动项目。( 2 分） 示例项目：硬笔书法现场书写比赛 项目一： 项目二： 8右图是著名书法家启功的书法作品，它的字体属于（ ）（2分）A. 草书 B. 行书 C.隶书 D.楷书9班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写硬笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得了一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊！”你听后可以这样说：(4 分） 三、阅读（58分）（一）阅读下面文言文，完成10-14题。（18分）【甲】（甲）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。【乙】齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟，来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”终不食而死。 （选自礼记）10用“/”划分下列句子的朗读节奏（每句划一处）（2分）（1）今为所识穷乏者得我而为之 （2）此之谓失其本心。11解释下面句子中加点的词语。（4分）（1）所识穷乏者得我欤（ ） （2）是亦不可以已乎（ ）（3）贸贸然来 （ ） （4）嗟，来食 （ ）12.下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是( )(2分)A、予唯不食嗟来之食 呼尔而与之 B、黔敖为食于路 万钟于我何加C、以至于斯也 斯是陋室，惟吾德馨 D、扬其目而视之 乡为身死而不受13.把下面句子翻译成现代汉语。（4分）（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ （2）曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！” 14阅读甲乙两文后，回答下面问题。（6分）（1）甲文中，“是亦不可以已乎”，“是”指的是什么？（用原文回答）（3分） （2）乙文的故事可以概括为 （用原文的四字短语回答）（1分），结合在甲文中作者的观点，谈谈你对乙文中“饿者”的看法（2分）。 （二）名著阅读。（8分）15.（3分）简爱的作者是英国著名作家 ，这部小说以第 人称叙述，对人间自由幸福的渴念和对 是女主人公的两个基本动机。16阅读以下三则材料，回答问题。（5分）材料一：左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打到五十七拳，那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鲜血。材料二：拽开步，迎着猛虎，道声：“业畜！哪里去！”那只虎蹲着身，伏在尘埃，动也不敢动，却被他照头一棒，就打得脑浆迸万点桃红，牙齿喷几珠玉块。材料三：在窝里看得仔细，把刀朝母老虎尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母老虎粪门。那老虎朝他一扑，他不慌不忙，趁着那老虎的势力，手起一刀，正中那老虎颔下。（1）写出三则材料所对应的人物：（3分）打虎英雄是： ；打虎英雄是： ；打虎英雄是： ；（2）选择其中一个人物，并结合具体情节，简要分析人物性格特点。（2分）我选择的人物是： 。分析： （三）阅读下文，完成1720题。（10分）圈子决定你的未来 （李 愚）泥土靠近玫瑰，吸收了它的芬芳，因而散发出芬芳的香气。其实，我们人也一样，和什么样的人相处，久而久之，就会和他有相同的“味道”，所谓“臭味相投”也有这个意思。我们中国有句古话：“近朱者赤，近墨者黑。”美国也有句谚语：“和傻瓜生活，整天吃吃喝喝；和智者生活，时时勤于思考。”这两句话所说的其实是同一个道理：朋友的影响力非常之大，大到可以潜移默化地影响甚至改变你的一生。曾经有人采访比尔盖茨，问其成功的秘诀，他说：“因为有很多的成功人士在为我工作。”陈安之的“超级成功学”也提到：先为成功的人工作，再与成功的人合作，最后让成功的人为你工作。你与之交往的人就是你的未来。德国行为学家海因罗特在实验中发现一个十分有趣的现象：刚刚破壳而出的小鹅会本能地跟随在它第一眼看到的自己的母亲后面，但如果它第一眼看到的不是自己的母亲，而是其他活动物体，比如一条狗、一只猫或一个玩具鹅，它也会自动地跟随其后。尤为重要的是，一旦这只小鹅形成了对某一物体的跟随反应，它就不可能再形成对其他物体的跟随反应了。这种跟随反应的形成是不可逆转的，也就是说小鹅只承认第一，却无视第二。这种现象后来被另一位德国行为学家洛伦兹称之为“印刻效应”。“印刻效应”在人类的世界里其实也并不少见。在生活中，每个人应善于擦亮慧眼，对“第一眼”作出理性判断，避免成为人类的“小鹅”。物以类聚，人以群分。什么样的朋友，就预示着什么样的未来。如果与消沉的人厮混，你不可能进取；经常与虚夸的人为伴，你不会踏实；经常与满脑“钱”字的人交往，你就会沦为唯利是图、见利忘义之辈。如果你的朋友是积极向上的人，你就可能成为积极向上的人。假如你希望生活得更好，你的朋友一定要比你更优秀，因为只有他们可以给你提供成功的经验。人是一种圈子动物，每个人都有自己的人际圈子。而其区别在于：圈子的大小，圈子能量的高低，是否善于经营圈子。无论你的圈子有多大，真正影响你、驱动你、左右你的一般不会超过八九个人，甚至更少，通常只有三四个人。你每天的心情是好是坏，往往也只跟这几个人有关，你的圈子一般是被这几个人所限定的。因此，和什么样的人交朋友，又和什么样的人组成圈子，其实是一个很值得我们严肃、认真地思考和对待的问题，甚至是你终身最大的一件事。 摘自深圳青年，略有改动17“圈子决定你的未来”这句话的含义是什么？（2分） 18在段中，作者是这样展开分析的：首先 再列举科学实验中研究成果作事例论证最后 （2分）19下列有关“印刻效应”的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A一物体对另一物体形成的可以逆转的跟随反应，称之为“印刻效应”。B“印刻效应”源于德国行为学家海因罗特在实验中发现的现象。C“印刻效应”给我们的启发是：在人际交往中，要善于擦亮慧眼，作出理性的判断。D以“印刻效应”为例进行论证，使所阐述的观点更具说服力。20阅读本文后，你是否赞同作者的观点？请根据下面提示，任选一题作答。（3分）（1）（赞同）补充论据： （2）（不赞同）说明理由： （四）阅读下文，完成2124题。（22分）回家（龙应台）三个兄弟，都是五十多岁的人了，这回摆下了所有手边的事情，在清明节带妈妈回乡。红磡火车站大厅里，人潮涌动；我们准备搭九广铁路北上。就在这川流不息的滚滚红尘里，妈妈突然停住了脚。她皱着眉头说：“这，是什么地方？”哥哥原来就一路牵着她的手，这时不得不停下来，说：“这是香港。我们要去搭火车。”妈妈露出惶惑的神情，“我不认得这里，”她说，“我要回家。”我在一旁小声提醒哥哥，“快走，火车要开了，而且还要过海关。”弟弟这时一大步跨前，对妈妈说：“这就是带你回家的路，没有错。快走吧，不然你回不了家了。”妈妈也不看他，眼睛盯着磨石地面，半妥协、半威胁地回答：“好，那就马上带我回家。”她开步走了。从后面看她，身躯那样瘦弱，背有点儿驼，手被两个儿子两边牵着，她的步履细碎，一小步接着一小步往前走。陪她在乡下散步的时候，看见她踩着碎步窸窸窣窣低头走路，我说：“妈，不要像老鼠一样走路，来，马路很平，我牵你手，不会跌倒的。试试看把脚步打开，你看”我把脚伸前，做出笨士兵踢正步的架势，“你看，脚大大地跨出去，路是平的，不要怕。”她真的把脚跨大出去，但是没走几步，又窸窸窣窣低头走起碎步来。从她的眼睛看出去，地是凹凸不平的吗？从她的眼睛看出去，每一步都可能踏空吗？弟弟在电话里解释：“脑的萎缩，或者用药，都会造成对空间的不确定感。”散步散到太阳落到了大武山后头，粉红色的云霞乍时喷涌上天，在油画似的黄昏光彩里我们回到她的卧房。她在卧房里四处张望，仓皇地说：“这，是什么地方？”我指着墙上一整排学士照、博士照，说：“都是你儿女的照片，那当然是你家喽。”她走近墙边，抬头看照片，从左到右一张一张看过去。半晌，回过头来看着我，眼里说不出是悲伤还是空洞。还没开灯，她就立在那白墙边，像一个黑色的影子，幽幽地说：“不认得了。”大武山上最后一道微光，越过渺茫从窗帘的缝里射进来，刚好映出了她灰白的头发。火车滑开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电影胶卷“快速倒带”，不知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。因为是晚班车，大半旅者一坐下就仰头假寐，陷入沉静，让火车往前行驶的轰隆巨响决定了一切。妈妈手抓着前座的椅背，颤巍巍地站了起来。她看看前方，转过身来看往后方。她看向车厢两侧窗外，布帘都已拉上。她紧紧抓着椅背，维持身体的平衡，然后，她开始往前走。我紧跟着亦步亦趋，一只手搭着她的肩膀，防她跌倒，却见她用力地拨开我的手，转身说：“你放我走，我要回家，天黑了我要回家！”她的眼睛蓄满了泪光，声音凄恻。我把她抱进怀里，把她的头按在我胸口，紧紧地拥抱她，也许我身体的暖度可以让她稍稍安心。我在她耳边说：“这班火车就是要带你回家的，只是还没到，马上就要到家了，真的。”弟弟踱了过来，我们默默对望；是的，我们都知道了：妈妈要回的“家”，不是任何一个有邮政编码、邮差找得到的家，她要回的“家”，不是空间，而是一段时光，在那个时光的笼罩里，年幼的孩子正在追逐笑闹妈妈是那个搭了“时光机器”来到这里但是再也找不到回程车的旅人。【注释】乡：指浙江淳安。乡下：指台湾大武山一带。（选自目送，有删减）21.文章写了一件什么样的事？请用自己的话概括。（3分） 22.文章第到段，作者写自己陪妈妈在大武山乡下散步的内容，有什么作用？（3分） 23.句子赏析（4分）却见她用力地拨开我的手，转身说：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄满了泪光，声音凄恻。 24.结合语境，写出对加点词语的理解。（4分）火车滑开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电影胶卷“快速倒带”，不知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。 妈妈是那个搭了“时光机器”来到这里但是再也找不到回程车的旅人。 25.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）（2分）A.第段写“三个兄弟，都是五十多岁的人了”，直接反映了妈妈年事已高。B.第段画线句运用环境描写映衬了年老生病的妈妈凄凉的情形。C.第段写“我”把妈妈“抱进怀里”的一系列动作，写出了“我”对妈妈的怜爱。D.第段与社戏的结尾有很多相似的地方：都呼应了文题或点明文章中心，都表达了人物的深深怀念之情26.依据第段划波浪线的句子，发挥想象，写出妈妈回到阔别多年的“家”后看到的美好场景（6分）（80字左右） 四、 写作 （60分）27.从下面两个题目中，任选一题作文。（60分）（1）以“成长”为题，写一篇文章。（2）阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。开学第一天苏格拉底对学生们说：“今天我们只做一件事，每个人尽量把胳膊往前甩。”说着，他做了一遍示范，“从今天起，每天做三百下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，谁做不到？可是一年之后，苏格拉底再问的时候，全班只有一个学生坚持下来，这个人就是后来成为大哲学家的柏拉图。 要求：文体自选（诗歌除外）,扣题作文，不少于600字；不套作，不抄袭，不能用本试卷中的阅读材料作为写作内容；文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。