2019-2020年九年级上学期末考试语文试题.doc

2019-2020年九年级上学期末考试语文试题说明：1.本测试时间120分钟，满分100分。2.考生作答时，所有答案均直接填写在试卷上。题号一二三四五总分等级得分得 分评卷人一、语言积累与运用（20分）1根据课文默写古诗文。（每空1分，共8分）（1）报君黄金台上意， 。（李贺雁门太守行）（2） ， ？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼江城子）（3）坐断东南战未休。 ？曹刘， 。（辛弃疾南乡子）（4）中共中央十八大提出“依法治国”的方略，各级法院对冤假错案进行平反，正如曹刿论战里所说：“ ， ， 。”这是深得民心的举措。2根据拼音写出相应的词语。（3分）（1）jio xi（ ）者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书。（2）何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，f y（ ）你。（3）我母亲对我们的ji j（ ）生活感到非常痛苦。3下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）A、等到小鸟渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。B、老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。 C、进入九年级以来，我们班的同学都比以前更加苦心孤诣地学习，很多同学的成绩都有不同程度的提高。D、毕业在即，现在想来，美好的初中时光犹如白驹过隙，转瞬即逝了。4下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分） A、大雁知道，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的枪声。（措配不当，应将“枪声”改为“猎枪”） B、用这个办法烧开水，由十分钟烧开一锅，变为五分钟烧开一锅，时间缩短了一倍。 （“缩短了一倍”应改为“缩短了二分之一”） C、由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。（把“感受”改为“体会”） D、考试有三忌：一忌考前不能过度紧张；二忌考中不能心浮气躁；三忌考后不可置之不理。（删去句中的“不能”，“不可”）5仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。（3分） 书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。当简爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说“若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；（1） ， ；（2） ， 。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。 得 分评卷人二、文言文阅读（14分)（一）阅读下面文言文，回答6-8题。（8分）鱼我所欲也 孟子鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。6解释下列加点词语在句子中的意思。（3分） （1）故不为苟得也（ ） （2）故患有所不辟也（ ） （3）万钟于我何加焉（ ） 7用现代汉语翻译下面句子。（2分）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。译文： 8下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分） A、孟子提出了“鱼和熊掌不可得兼”的问题和应当“舍生取义”的观点。在当今社会，面对人生的各种考验，我们应该“珍爱生命”，不必“舍生取义”。B、孟子文章善于比喻，这些比喻大多是根据生活常理设计的，如本文举的“鱼”和“熊掌”不可兼得的例子。这种取义浅近的比喻，既使得所讲的道理易于为人接受，又使文章富于文学趣味。C、第段画线句子“非独贤者有是心也”中的“是心”具体指所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。D、第段作者列举乞人不受“嗟来之食”的事例，论证了“义”比“生”更重要的观点，然后指出“万钟则不辩礼义而受之(或者“不辩礼义接受万钟”)”是失其“本心”的表现，提出“是亦不可以已乎”的告诫。（二）阅读下面文言文，回答9-11题。（6分） 天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能捄为人臣者死有余罪况敢逃其死而二其心乎！”弘范义之，遣使护送天祥至京师天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。数日，其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。（节选自宋史文天祥传）【注】弘范：元军元帅。扞（hn）：保卫。泫（xun）然：水滴下的样子。捄：同“救”。9下列各组句子中，加点语词意思不相同的一项是（ ）（2分） A、天祥泫然出涕 / 临表涕零，不知所言 B、使为书招张世杰 / 上使外将兵 C、乃书所过零丁洋诗与之 / 即书诗四句 D、索之固 / 固国不以山溪之险10请用三条“/”给文中划线的句子断句。（2分）国 亡 不 能 捄 为 人 臣 者 死 有 余 罪 况 敢 逃 其 死 而 二 其 心 乎11阅读选文，谈谈文天祥至今仍为人们敬仰的原因。（2分） 得 分评卷人三、现代文阅读（20分）（一）阅读下面文段，回答12-14题。（9分）横向思维与心理枷锁有人做过这样一个试验：拿一张白纸，用笔在上面点一个黑点，拿给人们看。接受这个试验的所有成年人，都毫无例外地回答：“一个黑点。”可是在幼儿园，孩子们的回答却是多种多样的。“这是一顶小草帽!”一个奶声奶气的声音这样说。“不，这是烤糊的面包片!”另一个声音喊。“不对，这是一只捏扁的臭虫!”第三个声音纠正道。为什么孩子看到的和成年人不一样呢?而随着生活的积累和受教育的深化，人们逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。这样，思维就受到种种牵制和羁绊，思路变得狭窄起来。思路狭窄了，创造力必须受到影响。诺贝尔医学奖获得者乔奇说过这样一句话：“发明和发现存在于人人都看到的东西的同时，想到从没有想到过的东西之中。”怎么才能想到没有想到过的东西呢？这需要对大脑有某种“震动”，就好像牛顿看到苹果从树上掉下来，想到万有引力一样。面对这种“震动”，不是每个人都能萌发创造思维的。还必须打碎锁闭我们心灵的“心里枷锁”，才有可能产生萌发创造性的反应，提出崭新的观点和主意。什么是限制人们创造思维的心理枷锁呢?首先，什么事都要找出正确答案。几乎从入学的头一天开始，每一个总是都有一个对应的正确答案，这话自然不错。可是久而久之，也就形成了一种习惯，思考的目标是为了得到一个潜在的唯一的答案，而这个目标往往是书本上的、现成的、前人的经验总结。思维的结果，还是别人的东西。事实上，许多问题并不是只有一个答案，正像法国哲学家爱密勒查蒂埃说的：“世界上最糟糕的事，莫过于只有一个主意了。”其二，“要合规矩”。有些人想问题总是不敢越陈规旧习半步，还有些人遇事总是告诫自己：“要实际些，别异想天开。正是这种来自心底的声音，扑灭了许多创造理想之火。”其三，怕被别人当傻瓜，怕出错，强烈的自尊往往成为束缚创造力的阻力。其四，“那不是我的专业”，“我没有创造的天赋”，这两种想法同样是心理枷锁。许多人由于从事的不是自己的专业，停止了自己的创造性，许多人怀疑自己的天赋，不敢有创造的设想。我们处于改革的时代。改革的大潮正冲击着这些窒息思维的心理枷锁。只有打碎这些禁锢心灵的枷锁，才能开拓、进取、创造，才能充分的发挥我们的创造力。12根据上下文，第2自然段横线上应填写的一句话是（ ）（3分）A、这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁，思想没有框框，能够自由地驰骋。B、这是因为幼儿园的孩子们生活积累少，文化水平低。C、这是因为成年人生活积累多，文化水平高，能客观地评价人和事。D、这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁，可以随意乱说，不受条件框框的限制而说出错误的结果。13下面对短文相关内容的叙述，不恰当的一项是（ ）（3分）A文中画线的“这样”是指人们在成长过程中逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。B文中画线的“这两种想法”是指“那不是我的专业”和“我没有创造的天赋”。C作者在文中重点阐述了只有打碎这些禁锢心灵的枷锁，才能开拓、进取、创造，才能充分的发挥我们的创造力的观点。D作者在分析限制人们创造思维的心理枷锁时，列了四个理由，这四个理由按由主到次的顺序排列的。14你认为如何才能打碎这些禁铜心灵的枷锁，培养我们的创造力？（3分） （二）阅读下面短文，回答15-18题（11分）拔掉那颗蛀牙她恨全家人。 她在家中的地位很尴尬。姐姐比她漂亮。因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是女儿。后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的。父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了！ 姐姐不吭气。她却嚷：“凭什么？要不就别生我！”结果挨了打。 那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。三个孩子中，她的学习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习。小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。 她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。即使看书，母亲也要嚷，不要费电了。于是，她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜。她是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪。全镇只有一个考上县里的高中的，那就是她。父母不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭一个月就要花好几十块。她说：“我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头，可以吃一个星期。” 终于去读了，竟然觉得无比自由。一周回家一次，带够一周吃的馒头。冬天还好，馒头不馊。夏天，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑厕所，可她从来不哭。整整三年，她始终是全年级里的第一名。 高考成绩下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。所有人都说，看人家，吃了三年干馒头，照样上北大。 去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好几份工，为的是不要家里一分钱。而且，她冰冷的内心拒绝温暖，怕别人算计自己。 整整四年，她把自己交给了书本，又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。整个县城又轰动了这是那个小城中第一个到外国留学的呀。可是，她没有回家去，没有给父母撑那个虚荣的面子。现在，她是自己的了，与他们毫无关系。 去美国之后，她还是一个人，无人交流，内心一片空白。没有亲情的感觉，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理医生，医生说，你太自闭，而且内心充满了恨。有恨的人，必定不快乐。你应该学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。 她呆了：是吗？有这么严重吗？一向是别人对不起她啊，所以，她一直拒绝和家人联系。半夜，她第一次拨通了家里的电话。母亲居然没有听出她的声音来。叫了一声“妈”之后，母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字：“二妞来电话了，二妞来电话了”父亲抢过电话，叫着：“妞妞，妞妞”再也说不出话来。再接着，姐姐和弟弟都跑了过来。声音哽咽着，好像她恩赐了他们什么。放了电话，她发了一夜的呆。第二天，又发呆。她决定回国。 是一刹那间决定的回国！多少年没有回家了！她带着大包小包每个家人的礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家。一进门才发现：家，破旧了。两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。爱发脾气的母亲老了，正在树下择韭菜，满头白发；喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手，不知要干什么说什么了，好像她是客人她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人！甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。 不知沉默了多长时间，她终于叫了一声“妈！”。母亲哭着，抹着眼泪。她以为自己足够坚强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：“孩子，回来啦！”她的眼泪，到底还是泉涌般出来了。 她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福。 拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐。 （选自小小说选刊xx年第8期，有删改） 15联系全文说说标题拔掉那颗蛀牙有何深刻含义？（2分） 16请根据故事情节主人公的成长历程，仿照下面的例子在横线上填写恰当的内容。（字数在10字以内）（2分）地位尴尬， 滋生仇恨 回报亲情，收获快乐 17联系上下文，体味文中画线句子的含义，回答括号内的问题。（4分） （1）她恨全家人。（她具体“恨”什么？开篇独句成段，有何作用？） （2）两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。（此处景物描写有何作用？） 18选文是一篇寓意深刻的小说，并有一定的警示意义，试结合全文作简析。（3分） 得 分评卷人四、文学名著阅读（6分）阅读下面名著选段，回答19-21题。夏 洛 克 这我倒不能说；我只是叫它像母羊生小羊一样地快快生利息。可是先生，您听我说。安东尼奥 你听，巴萨尼奥，魔鬼也会引证圣经来替自己辩护哩。一个指着神圣的名字作证的恶人，就像一个脸带笑容的奸徒，又像一只外观美好、心中腐烂的苹果。唉，奸伪的表面是多么动人！夏 洛 克 三千块钱，这是一笔可观的整数。三个月一年照十二个月计算让我看看利钱应该有多少。安东尼奥 好，夏洛克，我们可不可以仰仗你这一次？夏 洛 克 安东尼奥先生，好多次您在交易所里骂我，说我盘剥取利，我总是忍气吞声，耸耸肩膀，没有跟您争辩，因为忍受迫害本来是我们民族的特色。您骂我异教徒，杀人的狗，把唾沫吐在我的犹太长袍上，只因为我用我自己的钱博取几个利息。好，看来现在是您来向我求助了；您跑来见我，您说，“夏洛克，我们要几个钱，”您这样对我说。您把唾沫吐在我的胡子上，用您的脚踢我，好像我是您门口的一条野狗一样；现在您却来问我要钱，我应该怎样对您说呢？我要不要这样说，“一条狗会有钱吗？一条恶狗能够借人三千块钱吗？”或者我应不应该弯下身子，像一个奴才似的低声下气，恭恭敬敬地说，“好先生，您在上星期三用唾沫吐在我身上；有一天您用脚踢我；还有一天您骂我狗；为了报答您这许多恩典，所以我应该借给您这么些钱吗？”安东尼奥 我恨不得再这样骂你、唾你、踢你。要是你愿意把这钱借给我，不要把它当作借给你的朋友哪有朋友之间通融几个钱也要斤斤较量地计算利息的道理？你就把它当作借给你的仇人吧；倘使我失了信用，你尽管拉下脸来照约处罚就是了。夏 洛 克 嗳哟，瞧您生这么大的气！我愿意跟您交个朋友，得到您的友情；您从前加在我身上的种种羞辱，我愿意完全忘掉；您现在需要多少钱，我愿意如数供给您，而且不要您一个子儿的利息；可是您却不愿意听我说下去。我这完全是一片好心哩。安东尼奥 这倒果然是一片好心。19选文出自英国伟大的戏剧家 所写的 20夏洛克真的是好心“不要您一个子儿的利息”吗？联系全剧说说夏洛克与安东尼奥最后签了一份什么合约？（2分） 21请联系整部剧情，分析安东尼奥和夏洛克这两人的性格特点。（2分） 得 分评卷人五、作文（40分）22阅读下面的文字，按要求作文（40分）“晒”已经成为十分流行的网络用语，“晒”就是一起分享，晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊；晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书、一首歌、一份心情同学们，你想“晒”点什么呢？请以“晒出我的 ”为题目，写一篇文章。要求：请把题目补充完整后再作文；立意自定，文体不限，不少于600字；文中不得出现真实的校名、人名；卷面整洁，字迹清楚。100200300400500600700800xxxx学年度第一学期期末水平测试试卷九年级语 文 科【参考答案】1、（1）（1分）提携玉龙为君死 （2）（2分）持节云中 何日遣冯唐（3）（2分）天下英雄谁敌手 生子当如孙仲谋（4）（3分）小大之狱 虽不能察 必以情2、（3分）（1）狡黠 （2）扶掖 （3）拮据3（3分） C(苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。)4（3分） C 5、（3分）示例：当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了人应具有反抗精神；当白朗宁说“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要；当海明威说“你可以打垮他，就是不能打败他”，我们懂得了什么叫做硬汉精神。6、（3分）（1）苟且偷生 （2）通“避”，躲避 （3）益处7、 (3分)原先（为了义）宁愿身死也不接受，今天却为了所认识的穷困贫苦的人感激我的恩德而接受了。(“向”、“得”未翻译正确的，每个扣1分)8、（3分）A9、（2分）D10、（2分）国亡不能捄 / 为人臣都死有余罪 / 况敢逃其死而二其心乎11、（2分）文天祥被捕之后，在元营多次劝降，但他舍生取义，视死如归，死前从容坦荡，死后仍面不改色，在文天祥的身上充分体现了志士仁人的浩然正气。12、（3分） A13、（3分） C （重点阐述了要有开拓性、创造性思维的观点。）14、（3分）言之有理即可。示例：不要一味追求结果，而要追求在寻找结果时的不同方法和途径。15、（2分） “蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭、沉默寡言、性格畸形发展。警示人们无论在什么时候，对什么人，都要“爱”，才能健康快乐，因为只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。16、(2分)示例：拼命读书（孤独求读），疏远亲情（充满仇恨或畸形抗争）；医生指点，唤醒亲情（重温亲情） 17、（2分）（1）恨父母重男轻女、不让看书、不让读高中；恨姐姐不吭气。作用：放在开头给人一种奇峰突起的感觉，给人悬念感，激发阅读兴趣，也为后文写亲情回归埋下伏笔。（2分）（2）渲染一种清新、亲切的气氛，寄寓着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归。18、（3分）文章通过写“她”对家人由恨而爱的经历，反映了孩子缺少家庭的关爱会产生畸形心理的现状。（或当我们在成长中受到创伤，应学会反思、审视、求助，走出心灵的阴影，走向健康的生活。）文章告诫我们要给予孩子更多的关爱，让孩子健康快乐地成长。19、（2分）莎士比亚 威尼斯商人20、（2分）夏洛克并非真的好心不要一个子儿的利息。安东尼奥向夏洛克借款三千元，约定借款期为三个月，如果到约定时间安东尼奥未能按约还款，就得随夏洛克的意思，在安东尼奥身上的任何部分割下整整一磅肉，作为处罚。21、（2分）安东尼奥：仁慈友爱、慷慨助人、重情重义 夏洛克：冷酷自私、固执偏狂、残暴贪婪