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2019-2020年七年级语文上册第三次阶段考试题注意:1、请把所有答案填涂或书写到答题卡上!请不要错位、越界答题!2、在本试题上答题无效。一、积累与运用(25分)1用课文原句填空。(9分)论语十二章中阐明了学习与思考的辨证关系的句子是_,_。次北固山下直接抒发作者思乡之情的诗句是_?_。_,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,_。(马致远天净沙秋思)孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。_,_。我寄愁心与明月,_。(闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)_请仿照前后句式,在上段文字的画线处将句子续写完整(2分)_3、用符号修改下列病句(2分)有人认为央视“开心刮典”栏目将国学娱乐化,有利于更多人研究和了解国学。4、综合性学习:根据所提供的情境,按要求表达(5分)据有关资料显示,我国“微民”已经超过4亿,使用微信可以便捷沟通、网上支付微信正实实在在地改变着我们的生活。“感动中国xx年度人物”评选中,退休20年坚持每天出诊的仁医胡佩兰荣誉当选。相信你一定会为他点赞。请把你的赞语写在下面(2分)_小宇同学是班级“第一微民”近乎疾速,以致上课也偷偷地玩微信。作为他的好朋友,你将如何劝说?(3分)_5、阅读下面寓言故事,写出它的寓意。(3分)乌龟看见鹰在空中飞翔,便请求鹰教他飞行。鹰劝告他,说他不能飞行。可乌龟再三恳求,鹰便抓住他,飞到高空,然后将他松开。乌龟落在岩石上,被摔得粉身碎骨。这个故事告诉我们:_。二、阅读与理解(一)阅读下列文言文完成68题(13分)虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。故曰:教学相长也。 6解释下列句中加点的词。(2分) 弗食不知其旨( ) 教学相长( )虽有至道( ) 知困,然后能自强也( )7、下列加点词古今意义相同的一项是( )(2分)A、不知其旨也 B、虽有嘉肴C、教然后知困 D、教然后知困8翻译句子。 (4分)学然后知不足,教然后知困 译文:_。故曰:教学相长也 译文:_。9教学相长集中论述了_与_的关系问题,说明了_的道理。 (2分)10(用原文填空)本文在论述时先以“_”作比继而引入“_”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“_”这个结论。(3分) (二)阅读走一步,再走一步完成1114题(8分)暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这时,树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。”“我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好,”我父亲叫道。“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。11、文中写“我”下石架的动词有 ,其作用是 。(2分)12、“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。”句中的“探”字能否改成“站”字?为什么?(2分)答:_。13、你认为哪一句能揭示文章主旨,请写出来。(2分)答:_。14、文中“我”的脱险经历使你得到什么启示?请从不同的角度思考,至少写出两点来。(2分)答:_。(三)阅读小说回答1519题(14分)榜样秦俑峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时,峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗:壮士一去兮不复返。先到县教育局报到,签了字后,办公室的同志瞪着一对金鱼眼问:“你是师大毕业的?”峰子什么话也没说,背起两大袋子书和行李,头也不回地搭车回了家。父亲见峰子回来了,远远地迎了上去,说:“工作好了吧?”峰子没吱声,把行李往父亲手上一放,回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水,然后才说:“省晚报让去做记者,没去。”“怎么?”“我想回村里学校教书。”父亲颤着声问:“ 是不是在学校里犯了事?” “年年都评三好学生呢,怎会犯事?”峰子坐了下来。“那怎么回咱这破村?”“学校不是少了老师么。”A父亲愣了好一阵,叹了口气,便去张罗着煮面条。峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲,心中不由惴惴不安:父亲要是骂他一顿,或者打他一记耳光,他的心里也许会好受一点。吃过面,峰子便去村小学找校长。B说是学校,其实不过一层四间的茅草土坯屋,屋旁竖着一根四五米高的木杆,上头飘着一面早已发白的旗。学校长年驻校的,也就校长一人。峰子在学校的自留地上找到了校长,校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜,在地里侍弄自己种的蔬菜。峰子轻轻地唤了一声:“校长。”校长回过头,眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子,脸上的笑便浮了上来,说:“峰子回来了。”“我是来向您报到的,我也来学校教书,以后我就是您的部下了。”“你”C校长什么话也说不出来,只是汪了泪,顾不上擦掉泥巴,就紧紧地握住峰子的手。校长破例炒了一盘蛋,邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说:“想你考上大学那年,学校里的娃儿就加了一位,大家都把你当榜样呢。”峰子就想起往年的寒暑假,他一回家,总有东家西家的请他到家里吃饭教课,说是要自家的娃子学学他的样。可是,这一年暑假过去,也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了,还有人不相信地问:“峰子,你真回咱村里教书?”峰子就爽快地回答:“是!”到秋天开学了,报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白:老师多了,学生怎么反倒少了?于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问,问来问去,都回答说,我家娃儿不念书了,过两年让他到外面打工去。峰子说:“孩子还小,怎就不让念了?”“念了书没用。”“怎没用?念了书可以考大学啊。”对方就不吭声了,任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门,D后边就传来轻轻的嘀咕:“_”这话刺得峰子的心一阵阵地疼。一年后,县教育局捎了信过来,说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章,他成了全县教师的榜样15、认真阅读小说,将峰子的主要活动补充完整。(3分)告别同学_回到家里_答乡亲疑问_获得嘉奖16、得知峰子决定回乡教书后,A处父亲“愣了好一阵,叹了口气”表现了他_和_的复杂心理;C处校长“只是汪了泪,紧紧地握住峰子的手”则反映了他_的心理。(3分)17、B处画线句子属于环境描写,有什么作用?(2分)_18、联系上下文,试写出D处“嘀咕”的话。(2分)_19、峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公,文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”,请各举一例并做简要点评。(4分) “悲” _“壮” _三、写作:20、作文(40分)在紧张的学习生活中,保留自己的一份兴趣和爱好,我们的生活会更美好;在寻常家庭生活中,营造温馨和谐氛围,我们的生活会更美好;在人生的旅途中,拥有一份快乐的心情,我们的生活会更美好请以“ ,让生活更美好”为题目,写一篇文章。要求:请根据自己的理解把题目补充完整,如“爱”“阅读”“真情”“拥有快乐” 除诗歌外,文体不限,不少于650字;文中不要出现真实的人名、校名、地名。原班级_ 原座号_ 姓名_ 考号_ ( 不得在密封线外作答,作答一律不给分) -0-密-0-封-0 -线-0-七年级(上)语文第三次阶段考试卷答题卷 xx.12.22一、积累与运用(25分)1(9分)(1)_,_。 (2)_?_。(3)_,_。(4)_,_。(5)_。2、(1)gu( )宝 (2)飘逸( )(2分)(2)_。(2分)(3)_ _(2分)3、(2分)有人认为央视“开心刮典”栏目将国学娱乐化,有利于更多人研究和了解国学。4、_ _(2分)_ _(3分)5、_(3分)二、阅读与理解(一)(13分)6、( ) ( ) ( ) ( )(2分)7、( )(2分)8、译:_(2分) 译:_(2分)9、_与_,_(2分)。10、“_”,“_”,“_”。(3分)(二)(8分)11、_,_。(2分)12、答:_(2分)13、答:_(2分)14、答:_(2分)(三)(14分)15、(3分)告别同学_回到家里_答乡亲疑问_获得嘉奖16、_和_,_(3分)17、答:_(2分)18、答: _(2分)19、(1)“悲”:_ _(2分)(2)“壮”:_(2分)三、写作(40分)七年级(上)语文第三次阶段考试卷参考答案 xx.12.22一、(一)1、(1)学而不思则罔,思而不学则殆。(2)乡书何处达?归雁洛阳边。(3)枯藤老树昏鸦,断肠人在天涯。(4)几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(5)随风直到夜郎西2、(1)瑰 逸(2)恣姿;揩楷;(3)示例:飞天舞动的飘带 仙女飘飞的衣带 写者心灵的舞蹈3、“研究”和“了解”调换顺序4(1)示例:为你的医术、为你的善举、为你的执着点赞!评分说明:(2分)内容符合人物特点1分,语言凝练1分。(2)示例:小宇,你微信玩得太令人佩服了,不过,我觉得你应该在课余时间玩,毕竟业余爱好不能影响咱们的学习主业啊!你说呢?评分说明:(3分)称呼1分,理由1分,语气委婉1分。5、那些好高骛远,不切实际的人必将失败。(或:任何事情都有自己的规律性,决不可违背这个规律。)二、(一)6、(1)知道 (2)增强、促进(3)即使 (4)困惑,理解不透7、B8、(1)学习了之后才知道自己的欠缺,教然后才知道自己理解得不透(2)所以说,教与学是互相促进的9、教 学 教与学互相促进10、“嘉肴弗食不知其旨”“至道弗学不知其善”“教学相长”(二)11、移、踏、伸、探、踩、爬;表现我下石架时动作的小心谨慎和内心的恐惧。12、不能。“探”是向前伸出的意思,写我不敢大胆向前迈步,表现了我的胆怯和小心。而“站”字是站立的意思,用在此处不合原意,表达效果也不好。13、要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。14、(1)无论怎样危险和困难,只要把它分解开来,一小步一小步地解决,天大的困难也可以克服。(2)路要自己走,但从大人那里接受经验指导是很有必要的。(三)15、回乡报道 面见校长 动员流生(3分,每空1分。概括合理即可)16、惊愕(出乎意料)失望(无奈)激动(3分,每空1分。言之有理均可)17、既反映了乡村贫穷落后的特点,又衬托了峰子立志乡村教育的高尚品质(2分,每点1分,言之有理均可)18、上了大学又怎样啦,还不照样回家教书种地(2分,言之有理均可。)19、“悲”示例:往年寒暑假,峰子一回家,总有人请他吃饭教课,而决定回乡教书的过年暑假却没有人请他,乡亲对他态度的前后反差之大,令人心酸。“到秋天开学了,报到的学生竞暴减到了往常的三分之一。”一个“暴”字,形象地写出了学生到校人数急剧下降的情况,这种情况让他始料不及,间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”,令人痛心。家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼。这里写出了峰子动员流生时,家长们的冷漠无知深深地戳伤了峰子的心。“壮”示例:“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会,回乡教书的毅然决然。面对乡亲对峰子回乡教书的疑问,他“爽快”地回答“是”。“是!”独词成句,掷地有声,写出了峰子回乡执教的坚定与自豪。“以后我就是您的部下了”,看似轻松俏皮的话语表现了峰子扎根农村教育的庄重选择。(4分,每点2分。点评合理均可)
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