2019-2020年高考政治一轮复习第三单元思想方法与创新意识第九课唯物辩证法的实质与核心课时达标新人教版必修.doc

2019-2020年高考政治一轮复习第三单元思想方法与创新意识第九课唯物辩证法的实质与核心课时达标新人教版必修1.xx年1月5日，李克强总理在考察我国首家互联网民营银行深圳前海微众银行时表示，你们要在互联网金融领域闯出一条路子，给普惠金融、小贷公司、小微银行发展提供经验。这一要求体现了( )A.系统与要素的辩证统一 B.量变与质变的辩证统一C.共性与个性的辩证统一D.肯定与否定的辩证统一答案：C解析：本题考查矛盾的普遍性与特殊性的关系。解答本题要抓住关键词“闯出一条路子”“提供经验”，这体现了矛盾普遍性与特殊性的辩证关系，即共性与个性的辩证统一。2.下边漫画“自大一点”表明()A.矛盾双方在一定条件下可以相互转化B.矛盾的对立统一具有普遍性C.矛盾是事物发展的源泉和动力D.认识事物要着重把握矛盾的主要方面解析:漫画说明了一些人狂妄自大,目空一切,会把自己搞“臭”影响自身形象和威信,故选A项。答案:A3.(xx福建宁德质检)平潭是中国第五大岛,因为被选定为两岸共建的综合实验区,这个原本是福州市下辖的经济欠发达县正在实现历史性的华丽转身。当前,福建省把平潭岛的开放开发作为海峡西岸经济区建设的重要抓手和战略突破口。这句话蕴含的唯物辩证法道理是()A.要埋头苦干,重视量的积累B.一切从实际出发,实事求是C.办事情要把握主要矛盾,抓主流D.办事情要把握主要矛盾,抓关键解析:本题考查对主次矛盾原理的认识。材料中强调的“福建省把平潭岛的开放开发作为海峡西岸经济区建设的重要抓手和战略突破口”反映了福建省把平潭岛的开放开发作为海峡西岸经济区建设的重点、关键,抓住了主要矛盾,本题选择D项。A、C两项与材料无关,B项不是辩证法道理。答案:D4.(xx吉林期末)歌德的一首小诗:“少年,我爱你的美貌;壮年,我爱你的言谈;老年,我爱你的德行。”这首诗蕴含的哲理是()A.不同事物有不同的矛盾B.事物矛盾的两个方面各有特点C.矛盾的普遍性与特殊性是统一的D.同一事物在发展的不同阶段有不同特点解析:美貌、言谈、德行表现了少年、壮年和老年三个阶段的不同优势,体现了事物在不同发展阶段有不同特点。答案:D5.(xx江苏盐城中学期中)“卖枣了,卖枣了,大枣小核,小枣没核!”卖枣者的吆喝声招来了众多的买枣人。旁边一位卖核桃的小伙子见到此情此景,也学着大声吆喝,“卖核桃了,大核桃小仁,小核桃没仁”,结果无人问津。从哲学上看,卖核桃的小伙子错在()A.没有做到具体问题具体分析B.陷入了形而上学的一点论C.过分强调了不同性质的事物之间的区别D.忽视了矛盾普遍性原理的指导解析:卖核桃的小伙子没有做到具体问题具体分析。B、C、D三项不是卖核桃的小伙子的错误所在。答案:A6.“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地立焉，万物育焉。”这说明( )A.矛盾的斗争性寓于矛盾的同一性之中B.矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中 C.矛盾的斗争性决定矛盾的同一性D.矛盾的特殊性离不开矛盾的普遍性答案：A解析：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地立焉，万物育焉”强调斗争性寓于同一性之中，并不是决定同一性，C错误。本题并未考察普遍性与特殊性，排除B、D。7.(xx宁夏宁大附中期末)人的尊严,随着时代的变迁有不同的侧重。今天,我们所向往的人的尊严,是更好地“以人为本”,更加关注公民的各种权益,更加关心人的自由、人的全面发展。这体现了()A.发展的趋势是前进性与曲折性的统一B.矛盾的特殊性通过普遍性表现出来C.解决好主要矛盾,有利于次要矛盾的解决D.同一事物在发展的不同阶段有不同的矛盾解析:“时代的变迁”,说明在不同的发展阶段上呈现出不同的特点,故选D项。A项不符合题意;B项本身错误,矛盾的普遍性通过特殊性表现出来;材料中并没有提到主次矛盾的问题,所以C项不当选。答案:D8.(xx湖南株洲期末)在我们的工作和生活中，压力无时不有、无处不在。不畏压力，迎“压”而上的人，就如同法国作家巴尔扎克刻在手杖上的格言所说的“我粉碎了每一个障碍”；害怕压力，遇“压”而退，就会像奥地利作家费兰兹卡夫卡在自白中所说的那样“每一个障碍粉碎了我”。这表明( )事物之间的矛盾是事物变化发展的源泉 矛盾是事物发展的动力 矛盾双方在一定条件下可以相互转化 矛盾的特殊性离不开普遍性A. B. C. D.答案：B解析：事物之间的矛盾是事物变化发展的源泉说法错误，矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾的特殊性离不开普遍性无关。9.(xx江苏四市一模)xx年9月4日，国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见发布，上海、浙江被教育部确定为高考综合改革试点区，从xx年秋季新入学的高一学生开始实施。试点要为其他省(区、市)高考改革提供依据。这一高考改革的过程体现了( )A.客观与主观具体的统一B.共性与个性相统一 C.具体问题具体分析D.两点论与重点论相统一答案：B解析：本题考查矛盾的普遍性与特殊性。解答本题要抓住关键词“改革试点区”，这体现的是矛盾的特殊性，“试点要为其他省(区、市)高考改革提供依据”体现了特殊性转化为普遍性，故本题揭示了矛盾普遍性与特殊性的关系，即共性与个性相统一。A错误，应是主观与客观相统一；C、D没有体现。10.与下图漫画断线风筝寓意相同的是( )A.旁观者清，当局者迷B.差之毫厘，谬以千里C.城门失火，殃及池鱼D.塞翁失马，焉知非福解析：漫画中风筝后面的线对于风筝具有一定的限制作用，但同时对于风筝也起到一定的保护作用，体现的是矛盾双方既对立又统一，“塞翁失马，焉知非福”体现的也是矛盾双方的对立统一关系，D项正确。“旁观者清，当局者迷”体现了人能够认识客观世界，但人的认识具有局限性，受到客观条件的限制。“差之毫厘，谬以千里”体现了真理和谬误是对立的。“城门失火，殃及池鱼”说明了联系具有普遍性。答案：D11. 阅读材料,回答问题。文化是孕育梦想的精神家园，是民族强盛的重要支撑。习近平同志非常重视,围绕文化强国战略提出了一系列具有重要意义的“大思路”:坚持把完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化作为全面深化改革的总目标。核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。这是决定文化性质和方向的最深层次要素。一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。优秀的文艺作品，要反映好人民心声，就要坚持为人民服务、为社会主义服务这个根本方向，最好是既能在思想上、艺术上取得成功，又能在市场上受到欢迎。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。（1）运用矛盾的基本属性的知识，说明如何实现文艺作品“既能在思想上、艺术上取得成功,又能在市场上受到欢迎”。（2）运用所学哲学知识，分析习近平提出的一系列具有重要意义的“大思路”的理论依据。解析：本题两小问。第（1）问要求结合矛盾的基本属性的知识分析，注意这一原理的层次划分，并分层分析。第（2）问，注意考查提取和获取材料有效信息的能力，要扣准材料中的关键性字词。答案：（1）同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性。文艺的思想性和市场的欢迎度相反相成。矛盾的同一性是指矛盾双方的相互依赖、相互贯通。文艺作品思想性和市场的欢迎度存在相互统一的一面，文艺工作者应该寻找二者的共同点，做到经济效益和社会效益的有效结合。矛盾双方在一定条件下可以相互转化。艺术工作者应该创造条件，坚持先进文化的引领，克服市场的自发性，创造出人民欢迎的优秀作品。矛盾双方既对立又统一推动了事物的发展。要全面看待二者的关系，创作出更多的精品。（2）物质决定意识，一切从实际出发；矛盾具有特殊性，具体问题具体分析；意识对认识世界、改造世界具有导向作用，要树立正确的意识；人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线；要发挥正确价值观的导向作用；实践是认识的基础,是认识的来源、发展动力。12.阅读材料，回答问题。 中华民族拥有丰富的文化遗产。“五岳独尊”的泰山、“水墨落纸如雨入沙”的宣纸、“功深熔琢,气无烟火”的昆曲许许多多的文化遗产带着历史的体温成为我们的文化基因，使我们成为我们，让我们懂得未来的方向。 文化遗产可以在有效保护的基础上合理开发。但有些地方开发方式单一，缺乏特色；有些地方片面追求经济利益，打着“保护”的旗号过度开发，使其在“保护”中慢慢失去体温，失去未来。根据材料，运用矛盾的相关知识，就如何合理开发文化遗产提出两条建议，并说明其哲学依据。解析：本题考查提炼材料信息的能力和综合分析能力。涉及矛盾观的相关理论。依据对立统一、具体问题具体分析，具体说明在开发中经济效益与社会效益的统一，既要注重经济利益，更要注重社会效益。答案：合理开发文化遗产应根据各地文化遗产的不同特点采取不同方式。矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。合理开发文化遗产要处理好保护与开发的关系，以保护为主，适度开发。矛盾双方既对立又统一，要坚持两点论和重点论的统一。