2019-2020年高中语文 5.2荆轲刺秦王同步练习 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中语文 5.2荆轲刺秦王同步练习 新人教版必修1课时演练促提升(B) 一、基础巩固1.下列词语中加点字的注音,正确的一项是()A.王翦(jin)燕国(yn)拜谒(y)涕泣(t)B.骨髓(su)袒护(tn)顷刻(qn)衣冠(gun)C.切齿(qi)慷慨(ki)目眩(xun)叱责(ch)D.兴兵(xng)蛮夷(mn)惶急(hung)箕踞(j)解析:A项,“燕”应读“yn”;B项,“冠”应读“gun”;C项,“切”应读“qi”。答案:D2.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.秦兵旦暮渡易水旦暮:白天黑夜。B.而燕国见陵之耻除矣见陵:被欺侮。C.以试人,血濡缕濡缕:沾湿衣缕。D.愿大王少假借之假借:宽容、原谅。解析:A项,“旦暮”,早晚,极言时间短。答案:A3.下列句子中加点的词,意义和用法相同的一项是()A.今太子迟之,请辞决矣辞:告别。B.恐惧不敢自陈陈:陈述。C.比诸侯之列列:行列。D.卒起不意,尽失其度卒:最终。解析:D项,“卒”通“猝”,突然。答案:D4.对下列句子中加点虚词的意义和用法判断正确的一项是()秦王还柱而走图穷而匕首见乃以手共搏之侍医夏无且以其所奉药囊提轲A.不同,不同B.相同,不同C.不同,相同D.相同,相同解析:连词,表修饰;连词,表顺承。句中的“以”,都是介词,表凭借,翻译为“用”。答案:C5.对下列句子中加点词语的解释,都不正确的一项是()愿足下更虑之更:更加。人不敢与忤视忤:迎着目光看。秦王复击轲,被八创被:表被动关系。燕王诚振怖大王之威振,通“震”,惧怕。给贡职如郡县职,职任,职责。乃欲以生劫之劫:强迫,威逼。荆轲顾笑武阳,前为谢曰谢,感谢。轲自知事不就,倚柱而笑就,成功。A.B.C.D.解析:“更”,重新。“被”,遭受。“职”,地位。“谢”,道歉。答案:A6.下列语句中省略成分补充不正确的一项是()A.以(匕首)试(于)人,(人)血濡缕,人无不立死者。B.(秦武阳)年十二,杀人,人不敢与(之)忤视。C.今提一匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客与(吾)俱(去)。D.(荆轲)乃朝服,(秦王)设九宾,见燕使者(于)咸阳宫。解析:D项,“乃朝服”的主语应为“秦王”。答案:D二、阅读理解阅读下面甲、乙两则文字,完成第712题。【甲】太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去,终已不顾。【乙】老僧辨奸清沈起凤严分宜未贵时,与敏斋王公读书菩提寺东院。一日,同阅荆轲传。至樊於期自杀处,严曰:“此呆汉也,事知济不济,辄以头颅作儿戏耶!”遂大笑。王曰:“烈士复仇,杀身不顾,志可哀也!”遂大哭。又阅至白衣冠送别时,严复大笑曰:“既知一去不还,乃复遣之使去,太子丹真下愚也。”王又大哭曰:“壮士一行,风萧水咽,击筑高歌,千古尚有余痛!”继阅囊提剑斫,箕踞高骂,严更笑不可抑,曰:“是真不更事汉。不于环柱时杀之,而乃以谩骂了事。”王更涕泗沾襟曰:“豪杰上报知己,至死尚有生气。铜柱一中,祖龙亦应胆落。”一时,哭声笑声喧杂满堂。一老僧倾听久之,叹曰:“哭者人情,笑者真不测也。二十年后,忠臣义士,无遗类矣。”后,王官中牟县令,颇有政声。而严竟以青词作相,专权误国,植党倾良,为明代奸邪之冠。老僧预知之,而不能救,殆佛门所谓“定劫”欤?(选自清代散文名篇集粹,有改动)注:严分宜:即严嵩,明朝中后期的大奸臣。更事:阅历世事。祖龙:指秦始皇。青词:用朱笔写在青藤之上的奏章。明代中后期大臣多用青词邀宠。7.下列句子中加点的词,解释不正确的一项是()A.至易水上,既祖,取道既:已经。B.士皆瞋目,发尽上指冠指:冲向。C.严更笑不可抑抑:控制。D.殆佛门所谓“定劫”欤殆:几乎。解析:D项,“殆”的意思是“大概”。答案:D8.下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是()A.乃复遣之使去乃令秦武阳为副B.一老僧倾听久之皆白衣冠以送之C.而严竟以青词作相而乃以谩骂了事D.老僧预知之,而不能救荆轲和而歌解析:A项“乃”,副词,却,竟然;连词,于是。B项“之”,补充音节;代词,指荆轲。C项“以”都是介词,凭借。D项“而”,连词,表转折,却;连词,表顺承。答案:C9.对甲文句意分析不正确的一项是()A.太子和宾客“白衣冠”送行,说明这是生离死别,以示任务重大和艰巨。B.“变徵之声”和荆轲的歌声,营造了悲怆的氛围。C.“复为慷慨羽声”由悲哀转向激昂,同仇敌忾,给壮士以信心和力量。D.这个场面描写是全文情节的高潮。解析:D项分析错误,全文的情节高潮应该是刺秦部分。答案:D10.下列对两段选文的分析和理解,不正确的一项是()A.甲文一开头就道出了这是一场生离死别,送者和行者均沉浸于痛楚之中。B.甲文描写音乐声由激愤转为悲凉,闻者之情由悲壮变为悲凉,高昂变为低沉。C.乙文结尾处交代了严分宜、王敏斋二人的不同结局,照应了前文老僧的预言。D.甲、乙两文对人物形象的刻画,都有神态描写,但乙文更注重对比手法的运用。解析:B项分析错误,音乐声由悲凉转为激愤,闻者之情由悲凉变为悲壮,低沉变为高昂。答案:B11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)于是荆轲遂就车而去,终已不顾。(2)既知一去不还,乃复遣之使去,太子丹真下愚也。(3)豪杰上报知己,至死尚有生气。铜柱一中,祖龙亦应胆落。解析:翻译重点是“就”“顾”“既”“下愚”“生气”“胆落”等词的含义。参考答案:(1)于是荆轲就上车离去,始终不曾回头看一眼。(2)既然知道一去就不能够回来,竟然还派遣他去执行使命,太子丹真是愚蠢之极。(3)英雄豪杰报答自己的知己,到死的时候还有一股豪气。荆轲的匕首投中在铜柱上,秦始皇当时也应该吓破了胆。12.从严分宜、王敏斋二人阅读荆轲传时的不同反应中可以看出他们的不同性格。请简要概括二人不同的性格特点。解析:重点把握文段中严分宜的“笑”和王敏斋的“哭”,通过这一“笑”一“哭”分析即可。参考答案:严分宜只重功利,不重义节;缺乏同情心。王敏斋为人正直,看重义节,心地善良。参考译文:严嵩还没有做高官的时候,和王敏斋在菩提寺的东院读书。有一天,他们一起阅读荆轲传。当读到樊於期自杀的时候,严嵩说:“这是一个死板的汉子,不知道事情能不能成功,竟用自己的头颅当作儿戏!”于是放声大笑。王敏斋说:“重义轻生的人为了复仇,即使舍身自杀也不顾惜,他的志节值得敬仰!”于是放声大哭。又读到太子丹和宾客穿着白衣戴着白帽送别荆轲时,严嵩又大笑着说:“既然知道一去就不能够回来,竟然还派遣他去执行使命,太子丹真是愚蠢之极。”王敏斋又大声哭着说:“壮士这一趟出使的壮举,令大风萧萧,易水哽咽,击筑高歌的声音历经千年流传下来,至今还令人悲痛啊!”接着读到秦王的药医用药囊投掷荆轲,秦王拔出长剑砍断荆轲的左腿,荆轲傲慢地坐在地上高声大骂秦王时,严嵩更是笑得不能控制自己,说:“荆轲真是一个缺乏世事阅历的汉子。不赶紧在环绕柱子追赶秦王时杀了他,却只是大骂一番了事。”王敏斋这时更是哭得泪水沾湿了衣襟,说:“英雄豪杰报答自己的知己,到死的时候还有一股豪气。荆轲的匕首投中在铜柱上,秦始皇当时也应该吓破了胆。”这个时候,哭声和笑声很大而杂乱地充满屋子。一个老和尚仔细听了很久,感叹说:“痛哭的人通人情,而大笑的人的心地真的难以预料。二十年后,他们是否是尽忠的臣子和重义的志士,应该就在其中不会遗漏了。”后来,王敏斋做了中牟县的县令,政绩很好,影响颇佳。而严嵩竟然凭借写青词邀宠做了国相,独断专权贻误国事,培植党羽倾害忠良,是明朝最奸诈邪恶的人。老和尚预先知道这样的结局,却不能挽救,这大概就是佛门里面所说的“定劫”吧?三、语言运用13.将下列五句话填入下面的横线上,顺序最恰当的一句是()须弥山石窟最引人注目的,是位于须弥山入口处的高达20多米的弥勒大坐佛。坐佛高踞于一个马蹄形窟内,十分壮观,是全国最大的石窟造像之一。神态端庄头梳螺髻双耳垂肩脸如满月身披袈裟A.B.C.D.解析:从语境来看,“身披袈裟”是弥勒大坐佛的主要特征,应放在最前面;然后按头脸双耳神态这样的顺序去排列。答案:B14.在下面的横线处各补上一句话。要求:与画横线的句子句式大体一致,字数不一定相等,整个句子意思连贯。太阳自有太阳的光芒,小草当有小草的春天。人间有情,精神无价,没有尊卑贵贱之分,没有长幼贫富之别。他们是崇高的人,如江河一样宽广、群山一样高大、蓝天一样纯净,崇高的精神构成他们的人生价值;,、,。但他们让我们怦然心动,泪眼婆娑。这就是朴素的力量,一种纯粹得不能自已的感动,一次次叩问着我们的良心。解析:从段首句可以看出,仿写处要从“小草”入手,写普通,写平凡;并要与画线句在内容上形成对比,在句式上一致。答案示例:他们是平凡的人像泥土一样真切小草一样普通真理一样朴素平凡的事业闪耀他们的道德光辉