2019-2020年高二入学检测语文试题.doc

2019-2020年高二入学检测语文试题一、基础知识（每题4分，共20分）1下列各组词语，每对加点字的读音全部相同的一组是 （ ） A靓丽/靓妆 押解/浑身解数 下载/载歌载舞 B剽窃/缥缈 抹墙/拐弯抹角 间隔/亲密无间 C铜臭/乳臭 拾遗/拾级而上 哄抬/一哄而散 D症结/症状 徇私/怪石嶙峋 露脸/抛头露面2、下列词语中没有错别字的一组是 （ ）（3分）A峥 嵘 安 详 霓 虹 灯 饥 肠 漉 漉 B沽 酒 报 销 辩 证 法 诚 惶 诚 恐C崔 嵬 副 刊 谐 奏 曲 稗 官 野 史D忏 悔 震 憾 鱼 水 情 曲 高 和 寡3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是每年三月，全国人大代表和政协委员都聚集北京，共商_。连学好母语都需要花大力气，下苦功夫，_学习外语呢?这种偷梁换柱的行为对国人的诚信造成了负面影响，国人也因此觉得_受损。A国是 况且 荣誉 B. 国事 何况 名誉C国是 何况 名誉 D. 国事 况且 荣誉 4、下列各句中划线的熟语，使用恰当的一句是（ ）（3分）A产业要发展，测试需先行，数字电视测试仪器作为数字电视产业链的重要一环，处于行业的前沿，与整个产业息息相关，不仅促进、影响着产业的发展，也必将随产业的兴起而成长壮大。B目前在全国各个高等院校，学生参加各种社会活动的几率越来越高，学生外出活动的时间也逐渐从周末扩展到了平常的上课时间，那些经常外出参加社会活动的大学生学习成绩一泻千里。C30多年过去了，曾家寨的鹭鸟由五六只繁衍到5000余只，这里的村民一直视鹭鸟为吉祥鸟，与它们相濡以沫、相依相伴。时间长了，村子里的人对鹭鸟的感情越来越深。D校长所领导的事业是传承文化的事业，如果我们思想僵化，以手段和弄权自诩，胸无城府，则很容易落后于时代。别说是成为文化管理的设计者、引领者，就连日常工作也也许会捉襟见肘。5、没有语病的一句是（ ）A、据初步分析，已造成254人遇难、35人受伤的山西襄汾尾矿库溃坝事故的直接原因是由非法矿主违法生产、尾矿库超储引起的。B、美国总统布什在10月3日晚签署了总额达7000亿美元的金融救援方案，但由于投资者依然担心美国金融危机的威胁，国际金融市场仍将持续动荡。C、“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”将于10月26日正式启动，从10月26日起全国中小学生每天要求长跑，将记入中小学生成长记录、素质报告书或档案。D、三鹿牌婴幼儿奶粉事件发生后，我们认识到乳制品质量的提高将取决于企业是否规范生产和国家监管是否得力。二、（12分，每小题4分）阅读下面的文字，完成68题。北京奥运会的国家奥林匹克体育中心由于形似鸟巢，因此被人们称为“鸟巢”。“鸟巢”跨度很大，钢梁包裹着主体育场，中间悬空，共能容纳9.1万观众观赏比赛。在汶川发生8.0级地震之后，“鸟巢”的抗震性能也就备受公众的关注。但专家告诉我们，“鸟巢”能抵御8级地震。乌鸦是一种常见的鸟类，但是它的鸟巢可不简单。它会采集许多粗枝，边编织，边用泥粘土加固，直到做成一个盆状巢。当然，天然的鸟巢有繁有简，但都有共同的特点，它们都是凹底，这便于鸟蛋聚集在巢中央，使鸟蛋更安全，而且在孵化是温度不易流失。更重要的是，盆状的鸟巢在抵抗风雨和树枝的晃动方面也很有效。当大风吹到弧形的边缘时，强烈的气流会顺着边缘滑过，鸟巢承受的风力大大减弱了。鸟巢往往修建在三条甚至更多的树枝分叉的位置，树枝如同钢梁一样支撑了盆状的鸟巢。所以当鸟巢所在的大树晃动时，盆状的鸟巢比其他形状更难以倾覆。我们知道，人类修建在地面上的大型建筑，都要向地下打坚固的地基，“鸟巢”也不例外，它的地基有效支撑了地面的建筑，类似于树干和树枝对天然鸟巢的支撑作用。只是人类所打的地基更深更结实。然而，地震专家在借鉴天然鸟巢的基础上，又在自己的建筑中加了许多鸟类巢穴所没有的抗震技术。地震专家们知道，对于大型建筑来说，那种全部连为坚固整体的建筑并不是最抗震的，反而是不同部分可以分别适度位移的建筑，能够自行消耗掉大量的地震波能量，因而更抗震。首先，钢梁结构和包含观众席的的碗状看台是分离的，这个设计很科学，因为钢梁结构是钢铁材料，而看台是混凝土材料，在地震时的震动频率不一样，如果联成一体，由于伸缩程度不同而相互拉扯，反而容易造成难于预料的破坏。另外，从世界范围内的地震经验来看，“鸟巢”的钢梁结构异常坚固，应该可以抵御大地震的袭击。钢梁结构又分为三个层次，其中一层环绕一周，起到支撑的作用，还有一层专门支撑楼道，这些设计都使地震来时，场馆钢梁结构部分安然无恙。其次，碗状看台也分为8个独立的大单元，当地震来时每个单元都独立晃动，能够有效消减地震波的冲击力。此外，在建筑的过程中，经过对安全问题的慎重考虑，设计师们取消了原来设计方案中的可伸缩顶棚，使得体育馆的抗震能力进一步得到了加强。由于观众席每一层疏散通道都是独立的，没有交叉，人员疏散可以在8分钟内完成。所以，就算遭受了强烈地震冲击，“鸟巢”体育馆仍然是非常安全的。6、根据文意，下列对“鸟巢”抗震设计的妙招，理解不正确的一项是( ) A借鉴天然鸟巢的盆形和凹底结构，并在“鸟巢”的底部向地下打进更深更坚固的地基。B把钢梁结构和观众席的碗状看台实行分离建造，而不是让“鸟巢”全部联成一个整体。C钢梁结构分为三个层次，每层都有它的特定的功能。碗状的看台也分为独立的几大单元。D“鸟巢”取消了原设计中的可伸缩的顶棚，观众席每一层疏散通道都是独立的，没有交叉。7、下列理解和分析，符合原文意思的一项是( ) A天然鸟巢往往建在分叉的树枝之间，再加上它的盆形结构，因此，鸟巢有很强的抵抗风雨和地震的能力。B不同建筑物之间可以适度位移，这样就能够消耗掉大量的地震波能量，因而更抗震。“鸟巢”的设计体现了这一原理。C“鸟巢”的钢梁结构和看台实行分离设计，因此，“鸟巢”不是以整体来承受地震，而是不同部分分别承受地震。D“鸟巢”的钢梁结构异常坚固，完全可以抵御大地震的袭击。就算遭受了强烈地震冲击，“鸟巢”仍然会是安全的。8、依据原文提供的信息，下列推断正确的一项是( ) A为了让“鸟巢”容纳尽可能多的观众，因此“鸟巢”采用了这种跨度很大，钢梁包裹着主体育场，中间悬空的设计。B鸟类筑造的鸟巢盆形结构带给建筑师们有益的启示，再一次有力地说明了人与自然和谐相处，保护动物的必要性。C不同建筑材料在地震时的震动频率不一样，因此一些大型建筑可以把不同材料构成的部分独立开来，这样会更抗震。D从“鸟巢”的外形结构容量建造过程等方面来看，“鸟巢”可以说是世界上最宏伟最具科技含量的建筑物。三、古诗文阅读（分） 文言文阅读（16分）阅读下面的文言文，完成912题。张仪者，魏人也。始尝与苏秦俱事鬼谷先生，学术，苏秦自以不及张仪。张仪已学而游说诸侯。尝从楚相饮，已而楚相亡壁，门下意张仪，曰：“仪贫无行，必此盗相君之璧。”共执张仪，掠笞数百，不服，释之。其妻曰：“嘻！子毋读书游说，安得此辱乎？”张仪谓其妻曰：“视吾舌尚在不？”其妻笑曰：“舌在也。”仪曰：“足矣。” 苏秦已说赵王而得相约从亲，然恐秦之攻诸侯，败约后负，念莫可使用于秦者，乃使人微感张仪曰：“子始与苏秦善，今秦已当路，子何不往游，以求通子之愿？”张仪于是之赵，上谒求见苏秦。苏秦乃诫门下人不为通，又使不得去者数日。已而见之，坐之堂下，赐仆妾之食。因而数让之曰：“以子之材能，乃自令困辱至此。吾宁不能言而富贵子，子不足收也。”谢去之。张仪之来也，自以为故人，求益，反见辱，怒，念诸侯莫可事，独秦能苦赵，乃遂入秦。 苏秦已而告其舍人曰：“张仪，天下贤士，吾殆弗如也。今吾秦先用，而能用秦柄者，独张仪可耳。然贫，无因以进。吾恐其乐小利而不遂，故召辱之，以激其意。子为我阴奉之。”乃言赵王，发金币车马，使人微随张仪，与同宿舍稍稍近就之，奉以车马金钱，所欲用，为取给，而弗告。张仪遂得以见秦惠王。惠王以为客卿，与谋伐诸侯。 苏秦之舍人乃辞去。张仪曰：“赖子得显，方且报德，何故去也？”舍人曰：“臣非知君，知君乃苏君。苏君忧秦伐赵败从约，以为非君莫能得秦柄，故感怒君，使臣阴奉给君资，尽苏君之计谋。今君已用，请归报。”张仪曰：“嗟乎，此在吾术中而不悟，吾不及苏君明矣！吾又新用，安能谋赵乎？为吾谢苏君，苏君之时，仪何敢言。且苏君在，仪宁渠能乎！”张仪既相秦，为文檄告楚相曰：“始吾从若饮，我不盗而璧，若笞我。若善守汝国，我顾且盗而城！”9对下列句中加点词语解释，不正确的一项是 （ ） A已而楚相亡璧，门下意张仪 意：在意B乃使人微感张仪曰 微感：暗中引导，劝说C苏秦乃诫门下人不为通 诫：叮咛D因而数让之曰 让：责备，责怪10下列句中加点的词语，意义和用法都相同的一组是（ ）A学术，苏秦自以不及张仪以相如功大，拜为上卿B然恐秦之攻诸侯，败约后负臣固知王之不忍也C独秦能苦赵，乃遂入秦无伤也，是乃仁术也D此在吾术中而不悟然后从而刑之11下面句子分别编为四组，体现苏秦工于心计的一组是（ ）使人微感张仪 已而见之，坐之堂，赐仆妾之食张仪，天下贤士，吾殆弗如也能用秦柄者，独张仪可耳使人微随张仪惠王以为客卿，与谋伐诸侯ABCD12下面各项中对原文分析理解不正确的一项是（ ） A张仪为人能屈能伸，明晓形势，其才能并不象他自己谦虚的那样在苏秦之下。 B苏秦和张仪是老同学，最初苏秦帮助张仪求得秦国的职位，是为了计他帮助自己保住“合从”的结果。 C对于苏秦的帮助，张仪表示理解，并且同意在苏秦在世的时候不取赵。 D楚相怀疑张仪并拷打他，张仪并没有怀恨在心，反而提醒他应该注意防范秦困进攻 他的国家。第卷（非选择题，共102分）四、基础（12分）13把第I卷文言文阅读材料中画横线的句了翻泽成现代汉语。 （6分） （1）张仪之来也，自以为故人，求益，反见辱。 （2）吾恐其乐小利而不遂，故召辱之，以激其意。子为我阴奉之。14、名句填充（共6分）（1）众里寻他千百度， ，那人却在，灯火阑珊处。（2）把吴钩看了， ，无人会，登临意。（3） ，只有香如故。（4） ，笑谈渴饮匈奴血。（5）莫道不销魂，帘卷西风， 。（6）小楫轻舟， 。五、语言表达（12分）15依据画线的句子，仿写句子，使语段意连贯。（4分）世界有爱，而融融；人间有爱，而温馨；心灵有爱，而阳光。爱是暖暖春天的萌动，让经过沉睡的心灵焕发出激情；爱是 ， ；爱是 ， ；爱是 ， 。16下面是一则征召启事，但存在着四处语病，请找出并加以改正。（4分）征召启事 说起飞鸟集，对同学一定不会陌生，它的作者印度著名诗人泰戈尔，一生共写了大约50多部诗集，被称为“诗圣”。本小组拟将泰戈尔短诗作为研究重点，以学习诗歌写作，陶冶性情，放飞心灵。诚邀热爱诗歌并对泰戈尔有所了解的同学加盟参加。请于本月20日前，将自荐信投入图书馆大厅里的“泰戈尔研究”信箱。泰戈尔研究小组年月日（1） 改为（2） 改为（3） 改为（4） 改为六、文学类文本阅读（18分）阅读下面的文字，完成1821题。我的母校，我的梦竹林那面镜子，我是经常梦见的。 即使在梦中，我也知道，这面长方形的镜子，镶嵌在教学大楼的入口处，它又大又明亮，像最忠实的哨兵，恭候每个早晨蜂拥而来的莘莘学子。 老校长说，当你们走进校门的时候，你们要照一照镜子，看看镜子里的你，头发乱不乱，纽扣系好了没有，衣着是不是很整洁，脚上的鞋带有松弛吗？如果因为匆忙，你在某个细节上有所疏忽，那么镜子会告诉你。你整理好自己，带着美的仪表、美的心灵走进教室，那么你的一天是美好的，你的未来也将是美好的。 老校长穿一件浅色带条纹的薄呢大衣，头发一丝不苟地向后梳去，有着那个时代罕见的儒雅风度。他似乎已经很老了，可是他让我们如沐春风。 镜子里的这个女孩一天天长高，她腼腆而羞涩，没有什么好衣服穿，但无师自通地学会了缝补破洞，用装满热水的茶杯熨烫洗过的衣服，她永远是干干净净的。 我看着她，有时会有一些疑惑：她真的是我吗？ 是的，那个目光清澈，白皙娇嫩的女孩何以会是我？也许她是从别的地方飘来的一朵云，因为老校长的召唤，她走进镜子做了我的影像。 既然如此，那么我也可能是她的影像。 霍金先生说，我们是生活在一张膜上，也许这膜就是一张全息图。这样，我也许就是另外的宇宙投射在本宇宙的影子了。 那么镜子呢？呵呵，镜子也许是一径朦胧的小路，一条神秘的时空隧道，它维系着现实和梦想，过去和未来，我们的天空和别人的天空。 镜子被覆盖，无疑是一场大灾难。在镜子被覆盖的日子里，几乎所有的走廊和墙壁都贴满了大字报，所以镜子也不能幸免。 没有了镜子的警示，我们的眼睛受到了蒙蔽，我们年轻的心被邪恶的力量诱惑着。 已经不上课了，学生的主业是“革命造反”。 一天，某个造反派组织让我们几个无缘戴上红袖章的同学在一张大字报上签名，这真让人感到受宠若惊。 我展开大字报一看，是批判教英语的张先生的。张先生是解放前的教会学校毕业的，一口的英式英语，人很洋气，说话又嗲声嗲气，确实有点“资产阶级少奶奶”的派头。而且，张先生并不特别喜欢我，她喜欢的是一个工人阶级出身的女孩，那女孩口语特别棒，上课回答问题，镇得我们一愣一愣的。 可是，因为这样我就应该批判她吗？我把询问的目光投向了琴。她过去是班长，虽然现在也落难了，可我还是习惯听她的。琴说，让我回去考虑一下好吗？于是我也顺势推舟，对对，回去考虑一下。 第二天一早，那个组织的头头问我考虑得怎么样。我的心怦怦乱跳，只见琴从课桌后转过脸来，沉稳地说，我昨天一夜没睡着觉，想了一夜，我想我不能签这个名。我突然松了一口气，赶紧说我也不签。就在这个瞬间，我突然明白，我们的镜子，它还在；它在我们的心中，依然明亮。 进入市西中学后的第一节作文评讲课，先生的脸色十分严肃，他说我非常遗憾地告诉大家，全班只有三个5分。 接着他开始讲评。我好紧张，我全神贯注竖直了耳朵，希望能从中得到自己能够胜出的蛛丝马迹。 可是没有，他表扬一篇从缠毛线中得到启示的作文，那不是我写的。而且，先生的脸冷冷的，似乎再也没有朝我看一眼。 我暗暗叫苦，惨了惨了！ 本来，这里强手如林，别的功课上差一点，我是心安理得的。可败在作文上，打击太大了。 14岁的孩子不懂得掩饰自己，只怕当时的表情比哭还难看。 作文本从前面的座位依次往下传，我的心怦怦乱跳。 翻开本子的时候，心还在跳。可突然间，我咧开嘴，克制不住地笑出了声我看见一个大大的、红红的、非常好看的“5”出现在我写的那篇作文上面。还有评语，很简单的两个字：真挚！ 我抬起头，一脸傻笑地去望先生，发现自己刚才纯属多心。先生乌黑的眼珠里闪着惯有的微笑，跟这样的目光接触，心一下子就温暖起来了；一种被欣赏、被宠爱的快乐，会荡漾在心头。 以致每次看到先生时都忍不住要笑。有一次先生批评我，笑，笑，吃饱笑药啦？ 可是暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动。 回想起来，中学那几年是我一生中笑声最多的日子，仿佛把一生的笑都挥霍掉了，以后，就很难得了。 不过，也许正因为有着这样的笑支撑着我，使我即使在哭的时候也不会绝望。 在自己生活中那些最不堪的日子里，我总是在现实和梦境间的这一条朦胧小路上徘徊。常常分不清哪是梦，哪是现实。 镜子里的世界有别样的朴素，别样的恬美；因为喜欢，它又变得美轮美奂。 有一首诗，我从镜子里寄给了泰戈尔：“穿过岁月的帷幕/我来到你的面前/在没有我的世界/我与你接吻/吻你的思想/吻你的灵魂/吻你火焰一样/飘动的头发” 我从不怀疑天堂的邮路有阻，因为早在市西的校园里，我已经收到了诗人从春天的财富里为我采摘的鲜花，从天空的云彩里为我滤下的辉煌金影。 所以，我现在是诗人亲手创办的那所被称为“和平之院”的学校的女教师。我从神圣的恒河里出浴，挽起了湿漉漉的长发。我在老榕树的浓影下授课，我和我的学生们的声音，有如天籁，来来回回穿越，诗人颤动的唇，和那神奇妙曼的多维空间，最后定格在我母校的镜子里。 哦，市西中学，我的母校，我的梦！ 17、 文章以“镜子”开篇，并贯穿全文。下面两句话中“镜子”的含义有什么不同？（6分） 老校长说，当你们走进校门的时候，你们要照一照镜子，看看镜子里的你（3分） 就在这个瞬间，我突然明白，我们的镜子，它还在；它在我们的心中，依然明亮。（3分） 18、请从语言表达的角度对文中“那个目光清澈，白皙娇嫩的女孩何以会是我？也许她是从别的地方飘来的一朵云，因为老校长的召唤，她走进镜子做了我的影像”这段话进行评析。（6分） 19、 作者在文中深情回忆了中学时代的三件往事。请用简洁的语言概括这三件事的内容，并说明这些事对作者的人生所产生的积极影响。（6分） 20、 七、写作（60分）阅读下面的材料，按要求作文。多数人有两个自己：一个是外在的、社会的、包装了的，一个是内在的、本质的、真实的。有人喜欢前者，有人钟爱后者，有人让两个自己不时地进行交流、融合 你认为在当今社会中应如何对待自己呢?请以“慎对自己”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。 注意：立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。 高二语文考试答题纸四五六七总分第四题：13、14、第五题、15、16、第六题、17、18、19、 高二语文试题答案1、B2.B3.【答案】C【解析】运用搭配法和括词造句法选用词语，比较好。如：共商国是/国事访问；况且还/“何况”可用于反问，“况且”不能；荣誉称号/名誉侵权。4、A（息息相关：呼吸相关联，比喻关系密切。B“一泻千里”形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅，形容“成绩下降”不当。C“相濡以沫”指同处困境，相互救助，不合C项的语境。D“胸无城府”指为人坦率，不是指读书太少，文化水平极低，此处可换用“胸无点墨”。）5、B（A、句式杂糅，改为“原因是”或“由引起的” ；C、成分残缺，在“将记入中小学生成长记录”前加上“学生在活动中的表现”；D、“提高”与“是否”不是一一对应的关系）6、 D（D项是从安全角度考虑设计的，并非“鸟巢”的抗震设计。）7、 C（A“抵抗地震的能力”的说法曲解文意。原文说“盆状的鸟巢在抵抗风雨和树枝的晃动方面也很有效”。B、“不同建筑物之间可以适度位移”的表述偷换概念，原文的表述是“不同部分可以分别适度位移的建筑”。D、“完全可以抵御大地震的袭击”说法过于肯定。原文说“应该可以抵御大地震的袭击”）8、 C（A、强拉因果，前后分句缺乏必然的逻辑关系。B、前一分句不能成为后一分句观点的推断条件。D、说法过于绝对，从文中也推断不出。）遂，故召辱之，以激其意。子为我阴奉之。9A（意：怀疑）10B（A认为因为B取独C于是，就是D连词表转折连词表承接）11A12D（张仪表明他不会在苏秦在位时攻打赵国，而并非一辈子不攻打。） 13（1）张仪来的时候，自认为都是老朋友了，从中可以得到好处，不料反而被羞辱。 （“益”，“见”各1分，句意通畅1分） （2）我担心他以小的利益为满足而不能成就大的功业，所以特地把他召来羞辱他，以激 励他的意志，您替我暗中侍奉他。（“遂”， “阴”各1分，句意通畅1分）14、名句填充（共6分）（1）众里寻他千百度， ，那人却在，灯火阑珊处。（2）把吴钩看了， ，无人会，登临意。（3） ，只有香如故。（4） ，笑谈渴饮匈奴血。（5）莫道不销魂，帘卷西风， 。（6）小楫轻舟， 。15爱是炎炎夏天的凉风，让烦躁郁闷的心灵安静；爱是丰收秋天的沉甸甸，让辛勤耕耘的心灵收获累累果实；爱是萧条冬天的一线阳光，让孤独绝望的心灵感受温暖明亮。解析：题目考查仿写的能力，首先对提供的例句进行分析，找出其中的特点。语段是按照时间的顺序来写的，先说的“春”，接下来应该是“夏、秋、冬”了；再看后半部分的语句是“让心灵”，考生可以依据这种形式仿写。16（1）“说起飞鸟集，对同学们一定不会陌生”，应删去“对”。（2）“一生共写了大约50多部诗集”，删去“大约”。（3）“以学习诗歌写作，陶冶性情，放飞心灵”，在“放飞心灵”之后加上“为目的（目标）”。（4）“加盟参加”，删去“加盟”或“参加”。、17、实物镜子，镶嵌在教学大楼的入口处又大又明亮的镜子。（3分）围绕“谆谆教诲的长者风范（包含一丝不苟的生活态度）和罕见的儒雅风度”回答即可。（共3分） 18、围绕“以云为喻”或“召唤等生动的用词”或“疑问句式的表达效果”回答皆可。（共6分）示例：这段话以“云”为喻，形容出少女洁净柔美的形象和文雅飘逸的气质。 示例：这段话用词生动，尤其“召唤”一词生动地写出老校长对“我”的熏陶和影响。示例：这段话以疑问句式表现出成长的疑惑和惊喜。19、事件概括围绕“老校长教导学生以镜正仪表；在琴的鼓励下我拒绝在批判张先生的大字报上签名；作文讲评课喜获老师满分的褒奖”回答即可。人生影响围绕“一丝不苟的生活态度；保持良知；快乐而自信”回答即可。（共6分，内容概括3分，人生影响2分，语言表达1分）参考译文： 张仪，是魏国人。当初曾和苏秦一起师从鬼谷先生，学习游说之术，苏秦自认为才学比不上张仪。 张仪完成学业，就去游说诸侯。有一次，他陪着楚国相国喝酒，不久，楚相丢失了一块 玉璧，门客们怀疑张仪，说：“张仪贫穷，品行不好，一定是他偷去了宰相的玉璧。”于是， 大家一起拘捕了张仪，鞭打了几百下。张仪始终没有承认；只好释放了他。他的妻子责怪说： “唉!您要是不读书游说，又怎么会受到这样的耻辱呢?”张仪对他的妻子说：“你看看我的舌头还在不在?”他的妻子笑着说： “舌头还在呀。”张仪说：“这就够了。”那时，苏秦已经说服赵王而得以与各国缔结合纵相亲的联盟，但是他害怕秦国抢先攻打 各诸侯国，使盟约无法实施，最终失败。苏秦正发愁没有合适的人可以派到秦国去阻止秦国 发动战争，就派人暗中劝说张仪道：“您当初和苏秦交情很好，现在苏秦已经当权，您为什么不去结交他，以实现你的愿望呢?”于是张仪前往赵国，呈上名帖，请求会见苏秦。苏秦嘱咐门下的人不要为张仪引见，又让他好几天不能离去。后来，苏秦才接见了他，让他坐在堂下，赐给他奴仆侍妾吃的饭菜。接着，还趁机屡次责备他说：“凭您的才能，却让自己穷困潦倒到这样的地步。难道我不能推荐您让您富贵吗?只是您不值得我收留。”说完就把张仪打发走了。张仪来的时候，自认为都是老朋友了，从中可以得到好处，不料反而被羞辱，很愤怒。又考虑到诸侯中没有哪一个值得他侍奉的，只有秦国能给赵国苦头吃，于是就到秦国去。 不久，苏秦对他的家臣说：“张仪是天下有才能的人，我大概比不上他呀。现在，我有幸比他先受重用，然而能够掌握秦国政权的人，只有张仪才行。但是他太贫穷，没有机会去进见秦王。我担心他以小的利益为满足而不能成就大的功些，所以特地把他召来羞辱他，以激励他的意志，您替我暗中侍奉他。”苏秦向赵王禀明这件事，发送金钱、财物和车马，派人暗中跟随张仪，和他投宿同一客栈，渐渐地接近他，并奉送车马金钱，凡是他需要的，都供给他，却不说明谁给的。张仪终于有机会拜见了秦惠王。惠王任用他作客卿，和他商议攻打诸侯国的计划。 苏秦的家臣见任务完成了，要告辞离去。张仪说：“靠您的相助，我才得到显贵的地位，正要报答您的恩德，为什么要离开呢?”家臣说：“我并不了解您，真正了解您的是苏先生。苏先生担心秦国攻打赵国，破坏合纵联盟。认为除了您没有谁能掌握秦国的大权，所以有意激怒先生，又派我暗中供您钱财，这全都是苏先生的计谋。现在，先生已被重用，请让我回去复命吧!”张仪说：“唉呀，这些权谋都是我学习过的术业，而我却没有察觉到，我没有苏先生高明啊!况且我刚刚被任用，又怎么能图谋攻打赵国呢?请替我感谢苏先生，苏先生当权的时代，我怎么敢奢谈攻赵呢?况且有苏先生在位，我难道能摆脱他的掌握吗?”张仪出任秦国相国以后，写信警告楚国相国说：“当初我陪你喝酒，并没有偷你的玉璧，你却鞭打我。你现在要好好地守护住你的国家，我可要偷你的城池呢!”