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Sam is going to ride a horse科目/教材 英语 年级： 四年级 课题Sam is going to ride a horse课时第1课时 教学目标：1.能够听、说、认读 “fish hooray”等其它单词。2. 能够用 “第三人称单数 is going to do . ” 及 “其它人称 + be going to do”来表达所要做的事情。重点：1. 能认读词汇 “fish hooray”.2. 能运用 “Be going to go to” 和 “be going to do” 表达将要去哪里、将要做某事。难点： 能运用 “Be going to go to” 和 “be going to do” 表达将要去哪里、将要做某事。教学内容提要教学操作流程所需资源设计意图学生学习事项教师导控事项环节（任务）一Step1.Warming-up 自由交流，课前热身环节（任务）二Step2. Presentation 环节（任务）三Step3.Production环节（任务）四Listen and say .Then sing.(THE ZOO)环节（任务）五Homework.环节（任务）一、Step1. Warming-up 自由交流，课前热身生生互相说与做：I say you do & I do you say.环节（任务）二Step2. PresentationA. Show the learning task学生能用所学的知识和老师同学进行交流。并知道自己的学习任务，读读课题，理解课题B.Guessing game.1. Look at a part of the teachers picture. The students guess: What is the teacher going to do? 仔细观察后回答问题，用上is going to do 回答2. The students practice “Im going to do ” . 学生自主表达。3.看教师出示的多媒体、单词卡片、动作表演等多种形式学习单词fish hooray，多种形式练习读单词。C.Learn the text1认真听录音：两只小鸟在说什么呢？听音后用英语试着说说：两只小鸟在说什么？看图跟读录音。2整体感知，回答问题学生看动画后回答问题：1） Amy is going to fly a kite.2）Daming is going to takeSome pictures.3) Sam is going to ride a bike.4)Lingling is going to row a boat and fish.3. Follow and try to mine it.Lets follow the video and try to mine it. Pay attention to your pronunciation and intonation.环节（任务）三Step 3. Production看教师幻灯片出示的踢足球、游泳、看电视、听音乐、打篮球、做作业、看书、各种动物图片，学生小组内进行活动。组内活动后，小组到台前展示。环节（任务）四Listen and say .Then sing.(THE ZOO)环节（任务）五Homework.1. 完成练习册上的练习题。 2.运用我们今天所学的句子跟同学进行交流。环节（任务）一、Step1. Warming-up 自由交流，课前热身教师布置任务：I say you do & I do you say.环节（任务）二Step2. PresentationA. Show the learning taskT: Children, do you like Sunday? Why? 通过与学生讨论周末的生活引出本课的教学任务和课题，在此同时教师板书课题：Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse.B.Guessing game.1. Show a part of the teachers picture. Let the students guess: What is the teacher going to do? 引出本课主题和重点句型 “第三人称单数 is going to do ”2. Show a map for the students. Lets the students practice “Im going to do ” . 3.教师利用多媒体、单词卡片、动作表演等多种形式出示单词fish hooray领读强调词的读音。C.Learn the text1教师播放录音T：Listen!两只小鸟在说什么呢？再播放录音跟读。2整体感知，回答问题教师课件展示课文动画：T：(Sam and Amy and Lingling ) ：what are they going to do tomorrow.?1) what is Amy going to do?2)what is Daming going to do?3)what is Sam going to do?4)what is Lingling going to do?解决问题，引出句型,屏幕板书句子： Amy is going to fly a kite.Daming is going to takeSome pictures.Sam is going to ride a horse.Lingling is going to row a boat.3. Follow and try to mine it.Lets follow the video and try to mine it. Payattention to your pronunciation and intonation.环节（任务）三Step 3. ProductionT: Look at these pictures. (幻灯片出示踢足球、游泳、看电视、听音乐、打篮球、做作业、看书、各种动物图片)Im going to listen to music On Sunday. What are you going to do? Talk to your friends, please.请学生小组内活动，之后进行展示。环节（任务）四Listen and say .Then sing.(THE ZOO)环节（任务）五Homework.1. 完成练习册上的练习题。2.运用我们今天所学的句子跟同学进行交流。课件词卡课件出示单词，句子录音机多媒体课件热身环节通过 I say you do & I do you say 复习旧知，营造活跃轻松的课前气氛，拉近师生距离，使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中，并为引出新知做好铺垫。本环节中大部分学生能用所学的知识进行交流。通过让学生自主表达,让他们提高口语表达能力。又采用多媒体、单词卡片、动作表演等多种方式让每一个单词在学生脑海中重现。分组读、个人读、表演读等多种形式练习单词，提高了学生的学习兴趣，避免枯燥由解决 Sam 和Daming Amy和Lingling将要做什么导入课文的学习，激发学生学习课文的欲望；学生带着自己提出的或者是在老师的帮助下提出的问题听录音，了解课文大意。也对本课的重点句子进行理解和感知。让学生跟读录音，模仿语音语调，培养学生良好的朗读习惯，在这个过程中教师随时反馈学生的发音情况。本环节中课件踢足球等图片的出示让学生将所学知识灵活运用到现实生活之中，并给了孩子们自主选择的机会，培养了学生自主学习的能力。学生在小组内练习，是为了让每个孩子都开口说英语，用英语，以锻炼他们的口语和语言综合运用能力。把所学知识用歌曲唱出来，更容易记得牢。巩固所学知识。预设板书： Sam is going to ride a horseAmy is going to fly a kite.Daming is going to take Some pictures. Sam is going to ride a bike.Lingling is going to row a boat and fish.
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