四年级数学上册 2.4 旋转与角导学案1北师大版.doc

旋转与角导学目标知识目标：借助各种的教学手段让学生认识平角与周角；能力目标： 能正确画出平角与周角，并理解平角与周角形成的过程；情感目标：通过师生的具体操作，培养学生爱探究、爱动手的好习惯。学习难点：正确对平角与周角的理解学习重点：掌握平角与周角的特征。导学过程（一）复习复习角的结构回顾学过的角板书： 直角 锐角：比直角小钝角：比直角大（二）学习新课1、平角（1）平角像一条直线，但它不是一条直线。（2）感受平角的形成过程。（3）画平角，注意要先画顶点，再画两条边。（4）完善钝角的概念。因为比直角大的角还有平角等，所以我们要对原来钝角的概念进行完善。（在原来的概念基础上添加：“但比平角小”）2、周角（1）周角像一条射线，但它不是一条射线，只不过它两条边重合而已。（2）感受周角的形成过程。（3）画周角，注意要先画顶点，再画一条边， 3、看一看身边的周角和平角（书本），看完后说一说生活中的例子。周角：身体转一圈，风扇转一圈等；平角：一字码，打开双手等。教师演示打开一本书（平角），然后把一边翻转后面（周角）。（三）课内练习1、课件练习（填空、连线、判断等）。2、在点子图上画一画（书本）。（四）课堂总结这节课你学到了什么？（五）布置课外作业（略）板书设计板书： 直角 角的两边成一条直线时 锐角：比直角小 当一边固定，另一条边绕着顶点旋转一周回到原处钝角：比直角大但比平角小