2019年高考生物 第一单元第3讲 激素调节及其与神经调节的关系教学案 新人教版必修3 .doc

2019年高考生物 第一单元第3讲 激素调节及其与神经调节的关系教学案 新人教版必修3xx备考最新考纲1脊椎动物激素的调节()。2.脊椎动物激素在生产中的应用()。3.神经、体液调节在维持稳态中的作用()。4体温调节、水盐调节和血糖调节()。5.实验：模拟尿糖的检测。考点1脊椎动物激素的调节(5年17考)(xx山东理综，24、xx四川理综、海南、上海、江苏，xx天津)1促胰液素的发现(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节(3)推论：胰液的分泌可受小肠黏膜分泌物即促胰液素的调节2激素调节概念由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。3人体内主要内分泌腺及分泌的激素(连一连)思维激活(1)上述激素中哪些可经由消化道补充，哪些只能注射，不能由消化道补充？提示、属氨基酸衍生物类，、属固醇类，它们可经由消化道补充，其余()均属蛋白质或肽类，只能注射，不能由消化道补充。(2)科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如表，据此判断激素a、b、c的化学名称分别是什么？注射的激素注射后的反应a激素低血糖，甚至昏迷b激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显c激素使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加提示胰岛素具降低血糖的作用；促进蛋白质合成及骨生长应为生长激素的作用；加快呼吸、心率及增加产热量的激素为甲状腺激素、肾上腺素等。4激素调节的特点(1)微量和高效：如1 mg甲状腺激素可使人体产热增加4 200 kJ(2)通过体液运输如图中A(3)作用于靶器官、靶细胞如图中B5脊椎动物激素在人类健康中的应用(1)促进人体健康：如人体适量补碘是为了防止因甲状腺激素合成不足而患地方性甲状腺肿。(2)治疗疾病：注射胰岛素治疗糖尿病。(3)避孕等。思维激活判断正误(1)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用(xx江苏卷，19A)()。(2)激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞(xx江苏卷，19B)()。(3)激素具有专一性，每种激素只能运输给并作用于一种靶器官或靶细胞()。(4)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常()。(5)免疫系统或神经系统的某些结构也能释放激素()。答案(1)(2)(3)(4)(5)激素调节及其在生产中的应用1(xx海南卷，27)右图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中A、B和C表示三种不同的激素。回答下列问题：(1)A、B和C三种激素的名称依次是_。(2)当机体受到某种刺激时，血液中C的含量增加，则机体的产热量会_，成年个体神经系统的兴奋性会_。(3)怀孕母亲缺碘时，C分泌量下降，通过反馈调节，使A和B的分泌量_，结果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响，尤其_的发育受到的影响最大。反馈调节是指_。解析(1)由图可知，甲状腺能够分泌甲状腺激素，则C为甲状腺激素；垂体分泌的激素B作用于甲状腺，则B为促甲状腺激素；下丘脑分泌的激素A作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素，则A为促甲状腺激素释放激素。(2)当机体受到某种刺激，血液中的甲状腺激素的含量增加，在甲状腺激素的作用下，机体的产热量会增加，成年个体神经系统的兴奋性会增强。(3)怀孕母亲缺碘时，甲状腺激素分泌量会下降，通过反馈调节，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量都会增加，结果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响，尤其是神经系统的发育受到的影响最大，反馈调节是指一个系统中，系统本身工作的效果，反过来作为信息调节该系统的工作。答案(1)促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素(2)增加增强(3)升高神经系统一个系统中，系统本身工作的效果，反过来作为信息调节该系统的工作题后反思激素分泌的调节(1)神经调节：解读：在此种调节方式中，某些内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分，如胰岛素和胰高血糖素的分泌除直接感受血糖变化的刺激外，也可直接接受有关神经的调控。(2)分级调节基本模型(虚线为反馈调节)及解读如下解读：分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。(3)反馈调节：反馈有正反馈和负反馈正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。脊椎动物激素在生产中的应用2(xx天津理综，3)动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是()。A运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经体液调节C皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复解析动物被运输过程中，接受相应刺激，引起下丘脑分泌激素的过程，属于反射，其结构基础是反射弧，A正确；图中垂体分泌促肾上腺皮质激素M，M促进皮质醇分泌的过程属于体液调节，B不正确；由图可知，运输刺激导致动物皮质醇分泌量增多，通过反馈调节，作用于下丘脑和垂体，进而抑制肾上腺皮质的分泌活动，使皮质醇含量逐渐恢复，C和D正确。答案B互动探究本题A选项中下丘脑属于反射弧的哪一环节？提示刺激引发下丘脑分泌增加，此时下丘脑处于反射弧的末端环节，应属效应器。归纳提升1脊椎动物激素在生产中的应用(1)给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促进亲鱼的卵和精子的成熟，从而进行人工授精。(2)割除家畜、家禽的生殖腺，使其不具有性行为和生殖能力，易驯良，利育肥。(3)给家畜注射生长激素，促进生长，缩短生长周期等。2动物激素的不正当应用激素的合理运用可在农业、渔业、畜牧业和环境保护方面发挥重要作用，但不合理的运用则可能会带来负面影响，如：(1)己烯雌酚等性激素的残留物对人体的危害十分严重(2)使用瘦肉精(激素类物质)提高猪的瘦肉率，人食用该物质后，会引起“心悸、肌肉震颤、头晕、乏力、心动过速、室性早搏”等症状。(3)运动员服用睾丸酮衍生物(一种兴奋剂)，可增强肌肉的力量，提高比赛成绩，但会引起内分泌紊乱。对点强化把某哺乳动物从24 的实验室移至1 的低温室后，测得其体温如图。同时，测定其体内促甲状腺素的浓度。下列能正确表示促甲状腺素浓度变化的是()。解析寒冷刺激后，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多，促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促甲状腺素作用于甲状腺，甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热增加，哺乳动物体温恢复正常，体温稳定后促甲状腺素含量会下降恢复到正常水平。答案A考点2神经调节与体液调节的关系及实例(5年27考) (xx课标卷、重庆卷、广东卷、江苏单科，北京，xx山东、课标卷，2011海南)1比较神经调节与体液调节(1)两种调节方式的区别比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长反应速度迅速较缓慢(2)二者的关系不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节。内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。思维激活下面三幅图均表示人体生命活动调节模式，请推断：(1)图1、图2、图3依次代表哪种调节模式，其中哪种模式最灵敏，最迅速？(2)图1细胞a与图2细胞c分泌的信号分子分别是什么？并比较作用途径？提示(1)三幅图依次代表体液调节、神经体液调节、神经调节，其中图3所示的神经调节最灵敏，迅速。(2)细胞a分泌的信号分子为激素，经血液运输作用于靶细胞；细胞b分泌的信号分子为神经递质，经突触间隙作用于突触后膜。2体温调节(1)人体热量的主要来源：细胞中有机物的氧化放能。(2)主要的产热器官：骨骼肌和肝脏(3)体温调节三环节3水盐调节(1)调节中枢：下丘脑。(2)调节途径渴感的产生与饮水：下丘脑渗透压感受器大脑皮层产生渴感、主动饮水。水分的重吸收：下丘脑渗透压感受器垂体抗利尿激素肾小管、集合管尿量减少。4血糖调节：(1)血糖的来源和去路(2)血糖调节相关激素唯一降糖激素胰岛素，由胰岛B细胞产生升高血糖的激素胰高血糖素、肾上腺素等思维激活判断正误(1)外界温度降低哺乳动物体温调节中枢兴奋体温稳定(xx北京卷，3B)()。(2)摄入高糖食品人体胰岛素分泌增加血糖水平回落(xx北京卷，3C)()。(3)糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦(xx山东基本能力，37A)()。(4)哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水，则抗利尿激素分泌增加(xx课标卷，3B)()。(5)哺乳动物下丘脑可调节产热和散热，维持体温相对稳定(2011海南单科，7B)()。(6)寒冷刺激使血液中肾上腺素含量升高促进产热属于体液调节(xx保定调研)()。答案(1)(2)(3)(4)(5)(6)神经调节与体液调节的内在关系1(xx重庆卷，7)马拉松长跑是一项超强体育运动，需要运动员有良好的身体素质。请回答下列有关问题：(1)运动员出发后心跳加快，是_调节的结果；运动停止后心跳并不立即恢复到正常水平，原因之一是激素调节具有_的特点。(2)出发后体温逐渐升高，一段时间后在较高水平维持相对稳定，这是_达到动态平衡的结果；途中运动员会大量出汗，造成血浆的_升高，故应及时补充水分。(3)长时间跑步会感到疲劳，但运动员仍能坚持跑完全程，控制该行为的中枢部位是_。解析(1)起跑这一复杂动作是在神经系统参与下完成的，起跑后心跳加快与肾上腺素的分泌有关，故该过程是神经调节和体液调节共同作用的结果；激素经过体液运输起作用，速度较慢，作用时间较长，运动停止后，部分肾上腺素等激素仍在一段时间内发挥作用，导致心跳不能立即恢复到正常水平。(2)体温在较高水平维持相对稳定，说明此时机体产热量和散热量达到动态平衡；途中大量出汗散失较多的水分，导致血浆渗透压升高，应及时补充水分以维持内环境渗透压稳定。(3)在感到疲劳状态下仍坚持跑完全程，与个人意识控制有关，控制该行为的中枢位于最高级中枢大脑皮层。答案(1)神经和体液作用时间较长(2)产热和散热渗透压(3)大脑皮层互动探究(1)上题(2)叙述的体温升高与维持，其中枢位于何处？此时运动员有“很热”的感觉，此感觉形成部位在哪？(2)运动员大量出汗后抗利尿激素分泌量增加还是减少？提示(1)体温调节中枢位于下丘脑，热觉形成于大脑皮层。(2)出汗后，血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌量增加。归纳整合生命活动调节类型归纳(1)神经调节刺激引起的反射活动，通过反射弧完成举例：膝跳反射的过程。(2)体液调节：体液中激素和其他化学物质直接对生命活动起作用举例：人进食后血糖升高，引起胰岛B细胞分泌胰岛素对血糖进行调节的过程。(3)神经体液调节举例：当血糖浓度下降时，下丘脑发出指令会使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，进而使血糖恢复正常。(胰岛B细胞，肾上腺也存在此途径)举例：刺激下丘脑体温调节中枢，下丘脑会分泌物质作用于垂体，进而使甲状腺分泌甲状腺激素作用于靶细胞。(性激素、肾上腺皮质激素也存在该途径)神经体液调节实例2(xx新课标卷)胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。回答下列问题：(1)胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是_，葡萄糖进入骨骼肌细胞内的运输方式是_。(2)当血糖浓度上升时，胰岛素分泌_，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是_。(3)脂肪细胞_(填“是”或“不是”)胰岛素作用的靶细胞。(4)健康人进餐后，血糖浓度有小幅度增加。然后恢复到餐前水平。在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是_。解析(1)题干已经说明“已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP”，故为协助扩散。(2)当血糖浓度上升时，会刺激胰岛B细胞分泌胰岛素。胰岛素是唯一降血糖的激素，其发挥作用的机理是促进葡萄糖进入组织细胞，促进葡萄糖在细胞内的氧化分解和转化为非糖类物质，促进合成为糖原。(3)“胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加”，说明脂肪细胞是胰岛素作用的靶细胞。(4)健康人进餐后，由于食物的消化和营养物质的吸收，血糖会上升，刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，使血糖浓度下降，刺激减弱，分泌的胰岛素量也减少，随着胰岛素的不断被分解，胰岛素含量下降，并逐渐趋于稳定。答案(1)胞吐协助扩散(2)增加促进葡萄糖进入骨骼肌细胞，在细胞内的利用，降低血糖浓度(3)是(4)先增加，后减少并趋于稳定【解题指导】 应对新情境题，关键在于打破思维定势紧跟题干信息进行思维变通，如本题中“胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体数量增加”及“膜上载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP”均属关键信息，据此可打破葡萄糖运输为“主动运输”的思维定势。归纳拓展1血糖平衡的调节过程(神经调节和体液调节)2水盐平衡的调节3体温维持机制：神经体液调节对点强化(xx山东命题专家原创卷)如图为动物生命活动调节过程的几种常见类型，请结合所学知识，分析回答下列问题。(1)当人处于寒冷环境中时，可通过内分泌腺分泌_和甲状腺激素，从而促进产热，这两种激素参与的调节过程分别属于上图的流程2和_。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，会抑制下丘脑和垂体分泌_和_，可见甲状腺激素的调节过程中存在_调节机制。(2)成年人的“憋尿”过程可用上图中的流程3表示，这一生命活动调节过程中涉及的信息分子主要是_。(3)若用流程2和4来表示血糖平衡的调节过程，则流程2中涉及的“神经”指的是_，在这一调节过程中，具有拮抗作用的激素是胰高血糖素和_。解析(1)寒冷时，人体分泌甲状腺激素和肾上腺素增加，这两种激素通过增强机体的代谢活动来增加产热；机体产生肾上腺素及作用流程是寒冷神经内分泌组织，符合流程2，机体产生甲状腺激素及作用流程是寒冷神经内分泌内分泌组织，符合流程1。(2)成年人的“憋尿”过程：尿量大脑皮层(神经)脊髓(神经)组织，符合流程3；这一生命活动调节过程主要是神经调节，所以信息分子主要是神经递质。(3)在调节血糖平衡的过程中，涉及的“神经”是下丘脑，在这一调节过程中，胰岛素降低血糖浓度，胰高血糖素和肾上腺素升高血糖浓度，所以存在拮抗作用的激素是胰高血糖素(或肾上腺素)和胰岛素。答案(1)肾上腺素流程1促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素(负)反馈(2)神经递质(3)下丘脑胰岛素实验14模拟尿糖的检测及激素调节其他相关实验要点突破1模拟尿糖检测(1)实验原理(2)实验流程准备：将5个分别装有水、葡萄糖溶液、三份模拟“尿液”的滴瓶和5条葡萄糖试纸分别对应做好标记，并在记录本上设计好记录表格 检测：分别用滴管从5个滴瓶中吸取溶液，在对应的葡萄糖试纸上各滴加2滴 观察：观察试纸的颜色变化并与标准比色卡对比，判断出“尿糖”的含量记录：将实验结果记在记录表中分析：分析结果、得出结论思维激活除用葡萄糖试纸外，还可采用何种方法检测尿糖？如何确认结果？提示还可用斐林试剂检测尿糖的存在，若尿液中含葡萄糖，加入斐林试剂并水浴加热后，可产生砖红色沉淀。2激素功能验证的一般思路某种方法处理实验动物出现相应的病理症状添加某激素后恢复正常推知相应激素的生理功能。典例透析【典例1】尿液检查是诊断泌尿系统疾病的重要依据，对于某些全身性病变以及身体其他脏器影响尿液改变的疾病如糖尿病、血液病、肝胆病等的诊断也有重要的参考价值。尿糖检测的原理如下图所示。下列有关叙述正确的是()。A过程为比色，若试纸呈深棕色，说明形成了较多的氧化亚铜沉淀，可推出此人尿液中含较多的葡萄糖B刚采集的尿液与双缩脲试剂反应后若呈紫色，说明尿中含有蛋白质C某人经尿糖检测后有有色物质生成，可确定患有糖尿病D为确诊患有糖尿病，还应检测血液中胰岛素浓度解析若试纸呈深棕色，可推出尿液中含较多的葡萄糖，但不是形成了较多的氧化亚铜；双缩脲试剂用于鉴定蛋白质，是由于蛋白质含有肽键，可以与双缩脲试剂反应产生紫红色的络合物，尿液中的尿素含有类似肽键的结构，所以也能与双缩脲试剂反应；尿中含糖并不等于其患糖尿病。答案D题后反思实验注意事项(1)取液过程中滴管不能混用(2)在现实中，医生不能仅凭一份尿液样本就断定某人是否患糖尿病，因为在一次性大量食用糖的时候，也会使尿中含有少量的糖而且肾小球肾炎也可导致尿中含糖。在判断是否患糖尿病时，要根据尿糖检测结果结合病人的饮食来综合判断。【典例2】(xx浙江理综，31)某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：将若干只未成年小鼠分为2组：甲组：不切除甲状腺(假手术)乙组：切除甲状腺实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。对测得的数据进行统计分析。(要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜)请回答：(1)实验目的是_。(2)预测实验结果(在坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示)(3)分析与讨论用耗氧量作为检测指标的依据是_。切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是_。上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：_。解析(1)依据实验思路分析可知，实验测定的耗氧量可表示细胞呼吸的强弱，可作为新陈代谢强弱的检测指标。体长可表示小鼠的生长发育状况，因此该实验的目的是研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育的影响。(2)甲状腺激素具有促进细胞新陈代谢和生物生长发育的作用。甲组不切除甲状腺，耗氧量基本不变，体长会不断增加；乙组切除甲状腺，不再分泌甲状腺激素，新陈代谢减弱，耗氧量降低，生长基本停滞。(3)除甲、乙两组外，应增设一组切除甲状腺，并给予甲状腺激素的实验组，通过和乙组对照来证明乙组小鼠所表现症状是由甲状腺激素缺乏引起的。答案(1)研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育(或耗氧量和体长)的影响(2)(如图)(3)甲状腺激素促进新陈代谢，此过程需消耗氧甲状腺激素缺乏，小鼠生长发育停滞切除甲状腺、给予甲状腺激素(或不切除甲状腺、给予甲状腺激素)互动探究倘若如(3)中所述增设丙组实验，则设置丙组前后2组实验分别属于实验组还是对照组？提示增设丙组实验前，乙组实验为实验组(此时甲组实验为其对照组)设置丙组实验后，乙组实验为对照组，丙组实验为实验组。归纳提升1激素功能的常见实验验证激素方法实验验证甲状腺激素饲喂法用含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙摘除法手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停止；摘除成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢中氧耗量显著降低、产热量减少等现象生长激素切除法切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞注射法对其每天注射适量的生长激素，可逐渐恢复生长性激素割除法公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自第二性征移植法把公鸡睾丸移植到阉割过的母鸡体内，该母鸡就会逐渐地长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡那种好斗的特性胰岛素注射法给饥饿1824 h后的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，不久，小白鼠出现惊厥的低血糖症状，皮下注入50%的葡萄糖溶液抢救，可以恢复2.实验设计注意事项(1)动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。(2)在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除干扰因素的影响，使实验结论更加科学。(3)进行对照时，质量分数为0.9%的NaCl溶液，不能用蒸馏水代替。(4)在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法：能用饲喂法进行实验的常见激素有甲状腺激素、性激素，它们的化学本质分别是氨基酸衍生物和脂质。不能用饲喂法进行实验的常见激素有胰岛素、胰高血糖素、所有促激素、生长激素等，这些激素的化学本质是蛋白质(多肽)。误区1误认为体液调节就是激素调节点拨在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯一的，如CO2、H等对生命活动的调节也属于体液调节。误区2认为尿糖就是糖尿病点拨正常人的血糖浓度在0.81.2 g/L之间。当血糖浓度高于1.6 g/L时，就会形成糖尿，尿糖的可能原因有：糖尿病、一次性食糖过多、肾脏病变等。易错点1错误地认为所有激素受体都位于靶细胞的细胞膜上或认为激素都是在核糖体上合成的分泌蛋白点拨(1)激素未必是分泌蛋白：如性激素为固醇类，甲状腺激素、肾上腺素的化学本质为氨基酸衍生物。(2)激素受体未必都位于靶细胞的细胞膜上：实际情况应为多肽及蛋白类激素(大分子)的受体在细胞膜上，而固醇类激素、氨基酸衍生物类激素(小分子)的受体为细胞质受体或细胞核受体。(3)几种激素的靶器官激素名称靶器官(或靶细胞)甲状腺激素几乎全身组织细胞促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺抗利尿激素肾小管、集合管胰岛素几乎全身组织细胞胰高血糖素主要作用于肝脏细胞易错点2不能准确把握“产热=散热”动态平衡，误认为冬季“产热散热”或体温持续维持较高水平时“产热散热”点拨(1)分清体温感觉中枢、调节中枢及感受器体温感觉中枢即产生“冷觉”、“热觉”的场所，位于大脑皮层。体温调节中枢位于下丘脑。温度感受器为感觉温度变化的神经末梢，广泛分布于皮肤、黏膜及内脏器官中。(2)只要体温稳态，无论冬季还是夏季，无论体温37 ，还是甲亢人的偏高体温(如一直维持在39 )均应维持产热与散热的动态平衡，否则产热散热则体温升高，反之则体温降低。人在冬季散热增多，产热也增多，在炎热环境中散热减少，产热也减少，故无论冬季还是夏季，产热与散热应维持动态平衡。易错点3水、盐平衡及调节的几个易错点点拨排盐一定伴随着排水，但排水不一定伴随着排盐。水平衡的调节既有神经调节又有体液调节；而无机盐平衡的调节只有体液调节。人体对K需求量较少，对Na需求量较大，因此人体内更容易缺Na。Na、K的来源主要是食物，排出途径都是大肠、肾脏和皮肤，肾脏是可调节排出量的排出途径。Na以肾小管、集合管重吸收调节含量，K以肾小管分泌来调节含量。钠盐：多吃多排，少吃少排，不吃不排；钾盐：多吃多排，少吃少排，不吃也排。易失分点下丘脑在生命活动调节中具有多种作用，把握不全面或不到位易导致失分点拨(1)下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素。调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。(2)部分调节作用如图所示纠错演练1.根据如图所示的信号分子发挥作用的三种类型，判断相关叙述中正确的是()。A.从图中信息可得出细胞膜的特点只有进行细胞间的信息交流这一项B.能进行甲方式的细胞可以为垂体细胞，相应的信号分子为促甲状腺激素C.能进行乙方式的细胞可以为下丘脑细胞，相应的信号分子为神经递质D.能进行丙方式的细胞可以为垂体细胞，相应的信号分子为抗利尿激素解析图甲中所示的信号分子是通过胞吐的形式释放的，因此图中信息也能反映出细胞膜的另一个特点，即具有一定的流动性，A错误；垂体细胞产生的促甲状腺激素不能作用于垂体细胞，只能作用于甲状腺细胞，B错误；抗利尿激素不是由垂体细胞合成和分泌的，D错误。答案C2.(经典题)下图表示人体皮肤在不同环境温度下维持体温的方式。下列叙述正确的是()。A.机体在炎热环境中产热量与散热量的比值比寒冷环境中产热量与散热量的比值小B.乙和丁表示人体处在炎热环境中，此时身体维持体温消耗的能量比甲和丙少C.丙图所示也能发生在寒冷环境中D.从甲到乙的过程是体液调节，从丙到丁的过程是神经调节解析由图可知，甲和丙可表示人体处于寒冷环境中，乙和丁可表示人体处于炎热环境中；无论在炎热环境还是寒冷环境中，只要体温相对稳定，产热量就约等于散热量，两者的比值约等于1；在炎热环境中，机体产热量(维持体温消耗的能量)的多少与代谢的强度及机体热量散失的多少有关，如果在炎热环境中机体代谢旺盛，则产热量(维持体温消耗的能量)可能比寒冷时(甲和丙)多，如果在炎热环境中机体代谢较弱，只是维持基础代谢而已，则产热量可能会低于寒冷环境；丙图所示人体处在寒冷环境或机体代谢较弱的环境中；在人体维持体温平衡过程中，神经调节和体液调节均参与。答案C3.(xx德州模拟)人体内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，维持人体内环境稳态的机制是相当复杂的。图1表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程的示意图(A、B、C、D表示激素)，图2表示神经系统对内分泌功能的调节方式(有甲、乙、丙三种方式)，结合图1图2所示，分析回答下列问题。(1)人体在寒冷环境下，图1中激素_(填字母)的分泌量明显增加，细胞器_的活动增强以增加产热量，同时机体还可以通过皮肤血管收缩减少皮肤的血流量等变化以减少散热。人体体温调节的中枢及产生寒冷感觉的场所分别是_、_。(2)图1中垂体可分泌_(填名称)作用于甲状腺，促进甲状腺分泌激素B_(填名称)，此调节方式属于图2中的_模式。(3)抗利尿激素的合成和分泌是通过图2中_模式调节，当人体内_升高时，其分泌量增加。解析(1)人体在寒冷环境中，甲状腺激素(B)和肾上腺素(C)的分泌量将增加，细胞有氧呼吸强度增强以增加产热量，故线粒体活动增强；人的体温调节中枢位于下丘脑，冷觉感觉中枢位于大脑皮层。(2)图1中垂体可分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌激素B即甲状腺激素；该调节方式属于图2中的甲模式。(3)抗利尿激素的合成与分泌是经由图2中乙模式进行的，当人体内细胞外液渗透压升高时，其分泌量将增加，以促进肾小管、集合管对水分的重吸收。答案(1)B、C(缺一不可)线粒体下丘脑大脑皮层(2)促甲状腺激素甲状腺激素甲(3)乙细胞外液渗透压1(xx福建卷)人肝细胞合成的糖原储存在细胞内，合成的脂肪不储存在细胞内，而是以VLDL(脂肪与蛋白质复合物)形式分泌出细胞外。下列叙述正确的是 ()。AVLDL的合成与核糖体无关BVLDL以自由扩散方式分泌出细胞外C肝细胞内糖原的合成与分解可影响血糖含量D胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成解析VLDL是脂肪和蛋白质的复合物，蛋白质是在核糖体上合成的，A错误；VLDL是高分子化合物，不能穿膜运输，必须是胞吐，B错误；肝细胞内肝糖原的合成会降低血糖浓度，分解成葡萄糖进血液会升高血糖浓度，C正确；胰高血糖素是升高血糖浓度的，应该是促进肝糖原分解而非合成，D错误。答案C2(xx海南单科)下列不属于哺乳动物下丘脑功能的是 ()。A参与体温调节 B参与水盐平衡的调节C分泌促甲状腺激素 D对昼夜节律有调节作用解析本题主要考查下丘脑功能方面的知识。下丘脑在动物生命活动调节中起着非常重要的作用，体温调节中枢位于下丘脑。下丘脑参与体温调节，也参与水盐平衡(渗透压)调节，维持渗透压的稳态，同时还调节着动物的昼夜节律。促甲状腺激素是垂体分泌的调节甲状腺功能的激素，而下丘脑分泌的是促甲状腺激素释放激素。答案C3(xx新课标卷)回答下列问题：(1)清晨静脉取血液测定正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度，空腹时，血糖的来源是_和_。(2)空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度(整个过程禁食、禁水，不做剧烈运动)，发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同。下降速率不同原因是_。(3)胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的_和_这两种细胞器中进行加工的。解析本题考查血糖平衡调节。(1)空腹时，血糖来源于肝糖原的分解和非糖物质转化。(2)由于饮入葡萄糖水，吸收后血糖浓度升高，正常人体内胰岛素随着血糖浓度升高，胰岛素分泌增加，胰岛素能促进血糖进入细胞被利用，血糖下降较快。胰岛B细胞功能不足的人体内胰岛素分泌不足，所以血糖浓度下降较慢。(3)胰岛B细胞分泌的胰岛素属于分泌蛋白，需要内质网和高尔基体加工。答案(1)肝糖原分解非糖物质转化(2)胰岛素可促进血糖进入细胞被利用，胰岛B细胞功能不足胰岛素分泌不足，所以血糖浓度下降较慢(3)内质网高尔基体4(xx全国卷)用某种降血糖物质X做以下实验(注：用生理盐水配制X溶液)。回答下列问题：(1)某同学要验证X的降血糖作用，进行如下实验：选择一批体重相同的正常小鼠，测定_，并将小鼠随机等量分成实验组和对照组，实验组注射适量的_，对照组注射等量的_，一段时间后，测定两组小鼠的_，若_，则表明X有降血糖的作用。(2)若要验证一定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降到正常的范围，进行如下实验：用_小鼠作为实验组，用患糖尿病小鼠作为对照组1，用_小鼠作为对照组2，实验组注射_，对照组1、2注射等量的生理盐水，一定时间后若实验组和对照组_的血糖浓度均在正常范围内，而对照组_的血糖浓度高于正常范围，则表明一定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降到正常范围。解析实验目的是验证X的降血糖作用，那么此实验的自变量是有无X，而因变量是血糖的变化。基本思路是，建立一个对照组和一个实验组，测得两组小鼠血糖浓度，在分别注射一定量的生理盐水和等量的X，一段时间之后测两组小鼠的血糖浓度。若实验组相比对照组有明显的血糖下降，则证明X有降低血糖的作用。(2)该实验的目的是验证一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。该实验的自变量是有无一定量的X，而因变量是患糖尿病小鼠的血糖浓度。基本思路是建立两个对照组：患病小鼠组和正常小鼠组，注射生理盐水；一个实验组，注射一定量的X；观察注射X前后小鼠的血糖和哪个对照组的值更近。答案(1)血糖浓度X溶液生理盐水血糖浓度对照组血糖浓度不变，实验组血糖浓度下降(2)患糖尿病正常一定量的X溶液(或X溶液)21(时间：30分钟)基础对点练考纲对点夯基础考点一脊椎动物的激素调节()及脊椎动物激素在生产中的应用()1下列有关动物激素在实践中的应用不正确的是 ()。A对呆小症患儿注射生长激素使其正常发育B使用促性腺激素提高鱼的受精率C使用昆虫性外激素控制害虫数量D常采用注射胰岛素的方法治疗糖尿病解析呆小症是由幼年时期甲状腺激素分泌不足造成的，生长激素没有促进发育的生理作用，A项错误；促性腺激素能作用于性腺来促进性激素的合成与分泌，从而提高鱼的受精率，B项正确；昆虫的性外激素能引诱异性个体前来交尾，人工运用则可干扰昆虫的正常交尾，用于害虫防治，C项正确；糖尿病是由胰岛素缺乏引起的，胰岛素为蛋白质，采用注射法来补充。答案A2(xx潍坊模拟)下列哪些物质发挥生理作用后就会失活 ()。溶菌酶促胰液素抗体乙酰胆碱钾离子载体A B C D解析在人体内，激素、抗体和神经递质发挥生理作用后就会失活，A正确。答案A3(xx试题调研)如图表示激素分子作用的机理，由图可知激素分子 ()。A被细胞膜上的酶A分解为分子B，引起细胞内反应B与细胞膜上的受体A结合后，借助分子B引起细胞内反应C与细胞膜上的蛋白A结合后，转化为分子B催化细胞内反应D被细胞膜上的载体A运输到细胞内，分解为分子B参与细胞内反应解析激素分子作用的机理是与细胞膜上的受体结合后，借助细胞内的信息分子B引起细胞内的代谢变化。激素分子不参与代谢，不起催化作用，也不提供能量。答案B4下列关于动物激素的来源及其生理作用的叙述，错误的是 ()。选项激素分泌腺体生理作用A胰岛素胰岛B细胞抑制肝糖原分解和细胞对葡萄糖的分解利用B抗利尿激素下丘脑促进肾小管和集合管对水的重吸收C促性腺激素垂体促进性腺生长发育，调节性激素的合成和分泌等D甲状腺激素甲状腺促进动物的生长发育、促进新陈代谢，提高和维持神经系统的兴奋性解析胰岛素的作用是促进肝糖原的合成，促进细胞对葡萄糖的分解利用。答案A考点二神经、体液调节在维持稳态中的作用()5(预测题)如图表示人体稳态的部分调节过程。下列有关说法错误的是 ()。A在寒冷环境中，图中分泌量增加的同时的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢B人体内需要源源不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了C图中体现了激素分泌的反馈调节机制D人体内环境稳态通过图中所体现的神经体液调节即可实现解析依据图示可知为促甲状腺激素释放激素，为甲状腺激素，为促甲状腺激素，为肾上腺素，在寒冷环境中，、的分泌量增加，二者共同促进机体的新陈代谢，增加产热，A项说法正确。的分泌量增加后反馈抑制下丘脑和垂体的分泌活动，体现了激素分泌的反馈调节机制，C项说法正确。人体内环境稳态通过神经体液免疫调节共同实现，D项说法错误。答案D6(xx试题调研)如图为人体的生命活动调节示意图，下列说法错误的是()。A血糖的平衡可以通过ACDF和HDF途径进行调节B处于炎热环境中可通过AB途径使散热大于产热CG过程可表示甲状腺激素对神经系统的发育和功能的影响DE过程具有使血液中的激素维持在相对稳定的正常水平的作用解析在血糖调节过程中，血糖浓度变化可以直接作用于胰岛，使其分泌相应的激素调节血糖平衡也可以作用于下丘脑，再通过相应的神经调节作用于胰岛，促进相应激素的分泌；处于炎热环境中，人体可通过AB途径使散热增加，但此时产热量等于散热量；甲状腺激素影响神经系统的发育和功能；E过程为反馈调节过程，具有使血液中的激素维持在相对稳定的正常水平的作用。答案B考点三体温调节、水盐调节和血糖调节()7(xx试题调研)如图是人体体温调节部分示意图。冬天，一个健康男子在室外静静地等车，下列有关其体温调节的说法不正确的是 ()。A该男子体温调节中枢一直处于调节体温稳定的较兴奋状态B该男子体内热量主要来自的产热C、均属于神经调节D的活动增强，会引起的活动相应增强解析由于该男子一直处于较低温度下，所以其体温调节中枢一直接受来自的兴奋，故一直处于较兴奋状态。安静状态下，机体产生的热量主要来自内脏和骨骼肌。下丘脑可通过有关神经控制皮肤血管及骨骼肌，故、均属神经调节。肾上腺分泌的肾上腺素和甲状腺分泌的甲状腺激素可促进机体细胞代谢，但是并不能支配汗腺的分泌及皮肤血管的收缩(二者受神经支配)。答案D8下列关于人体内水和无机盐平衡和调节的叙述，正确的是 ()。A人体内缺水时，血浆渗透压降低，排尿量减少B人体大量失水后，抗利尿激素分泌减少，尿量减少C抗利尿激素的靶细胞是肾小管和集合管细胞D水和无机盐平衡是体液调节的结果解析人体缺水时，血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌增加，抗利尿激素作用于肾小管和集合管，促进水的重吸收，使尿量减少。水和无机盐平衡是神经调节和体液调节共同作用实现的。答案C9下图为人体血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是 ()。A血糖平衡的调节过程中既有神经调节也有体液调节B图中甲表示胰岛A细胞，乙为胰岛B细胞C结构通过传出神经释放的神经递质影响甲的分泌活动D血糖浓度降低能直接刺激胰岛通过胞吐方式分泌相应激素解析由图可知，在血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节，A正确；甲表示胰岛B细胞，分泌的b是胰岛素，乙表示胰岛A细胞，分泌的a是胰高血糖素，B错误；结构与降低血糖浓度有关，通过传出神经末梢释放的神经递质作用于胰岛B细胞，影响胰岛B细胞的分泌活动，C正确；胰岛素从胰岛B细胞分泌出来的方式是胞吐，D正确。答案B提能强化练考点强化重能力10下图中X、Y、Z分别表示人体内三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系。下列有关叙述正确的是 ()。A若切除Y，则丙的分泌量不变BX和Y之间仅通过体液调节相联系C若Z代表甲状腺，则幼年时乙和丙过少会导致成年后身材矮小D甲对Y、乙对Z、丙对X和Y都起促进作用，这属于人体的负反馈调节解析若切除Y，则因为乙减少使丙的分泌量会减少，X、Y间还可通过神经调节相联系；图中Z对Y、Z对X属于负反馈调节。答案C11(xx保定一模)如图表示人体对刺激的反应，相关说法不正确的是 ()。A刺激可能来自内环境理化性质的改变或外界环境的变化B和均表示神经调节C内环境中血糖和pH调节均主要与途径有关D剧烈运动时，、和途径共同发挥作用维持内环境稳定解析当机体内环境的理化性质发生改变或外界环境发生变化时，机体可通过神经调节和体液调节共同维持内环境的稳态，A、D正确；、表示神经调节，B正确；内环境pH调节主要与内环境中的酸碱缓冲对有关，与内分泌腺联系不大，C错误。答案C12在下列中，A、B之间的关系可以用所给模型表示的是 ()。A：胰高血糖素，B：胰岛素A：甲状腺激素，B：促甲状腺激素A：细胞外液渗透压，B：抗利尿激素分泌量A：皮肤血流量，B：体温A只有 B只有C只有 D都可以解析胰高血糖素能促进胰岛素的分泌，但胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌，符合模型。甲状腺激素能抑制促甲状腺激素的分泌，促甲状腺激素能促进甲状腺激素的分泌，不符合模型。细胞外液渗透压升高后会促进抗利尿激素的分泌，抗利尿激素能降低细胞外液渗透压，符合模型。皮肤血流量增加会增加散热，降低体温，不符合模型。答案A大题冲关练综合创新求突破13下图是人体生命活动部分调节示意图，其中甲丙表示细胞，表示相关过程，XZ表示相关激素，激素X是一种糖蛋白。(1)当细胞外液渗透压升高时，刺激_中的渗透压感受器产生兴奋，导致激素Z分泌增加，激素Z的作用是_。(2)如果用含激素Y的饲料饲喂正常动物，则该动物激素X的分泌量变化是_。如果对正常动物注射含激素X的液体，则、过程的作用强度将_。(3)图中甲细胞是_；图中淋巴因子的作用是_。(4)毒性弥漫性甲状腺肿，又称“Graves氏病”，是由于机体产生针对促甲状腺激素受体抗体，而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌(如图)。与正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量_，体温_。答案(1)下丘脑促进肾小管和集合管对水分的重吸收(2)减少增强(3)T细胞促进B细胞(乙)增殖分化为浆细胞(和记忆细胞)(4)增加偏高14如图所示的调节过程是人体稳态的重要组成部分。其中，甲图中分别代表下丘脑、垂体及甲状腺进行的生理活动过程，a、b、c分别代表图中所示的三种内分泌腺所分泌的激素。乙图是垂体所分泌的TSH作用于甲状腺的示意图。请据图回答下列问题：(1)当受到寒冷刺激时，正常人体会立刻感觉到冷，这时位于皮肤和内脏的_兴奋，在_产生冷觉。(2)如果用激素a饲喂小白鼠，再放入密闭容器中，小白鼠对缺氧的敏感性将_。(3)某疾病的病因是体内产生了大量TSH受体的抗体，该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用，从而引起甲状腺功能_，这类疾病在免疫学上称为_病。(4)图中的胰岛可分泌胰岛素和胰高血糖素。若胰岛B细胞受损，人会得糖尿病，这主要是因为_。(5)人体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为_。解析甲图中a代表甲状腺激素、b代表肾上腺素、c代表胰岛素或胰高血糖素。用甲状腺激素饲喂小白鼠，甲状腺激素被吸收进入血液，导致甲状腺激素含量过高，而甲状腺激素能加速体内细胞的氧化分解作用，使机体耗氧量增加，对缺氧环境敏感性增强。TSH(促甲状腺激素)受体的抗体与TSH受体结合，发挥TSH的作用，即促进甲状腺激素的合成与分泌，从而导致甲状腺功能亢进。答案(1)冷觉感受器(或者感受器)大脑皮层感觉中枢(2)增强(3)亢进自身免疫(4)胰岛B细胞受损，胰岛素分泌减少，促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖的能力减弱，从而使血糖水平升高(5)激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了15某研究小组研究雄性家兔中睾酮(ST，一种雄性激素)与生长激素(GH)的关系，得到的实验结果如下表。(切口不影响本实验)项目ST浓度(g/mL)GH浓度(g/mg)甲组mn乙组n根据资料，请完成下面的探究实验。实验目的：_。实验假设：ST含量的增加能使GH的含量下降。实验材料：1月龄体重相同的健康雄性家兔12只，ST、GH测定试剂盒，手术器械用具等。实验步骤：(1)将家兔分为甲、乙两组，每组6只。依次测定和记录每只家兔血液中ST和GH的浓度。(2)对两组家兔进行处理：甲组切除性腺，乙组_。(3)在相同的条件下饲养1个月后，依次测定和记录_。分析讨论：(1)要使实验更严谨，应给甲组家兔注射 _，乙组家兔注射_，然后测定和记录每只家兔血液中的GH浓度，求两组的平均值。(2)预测进一步实验处理后的结果：甲组GH浓度_，乙组GH浓度_。(3)根据预测结果，请举出能促进雄性幼年家兔体重增加的一种处理方法：_。解析根据题目提供的资料和实验假设，可知实验目的是研究ST与GH的关系。乙组作为对照组，不切除性腺，为使实验更有说服力，可以给甲组注射适量ST溶液(高于正常值)，按照等量原则，乙组应注射等量生理盐水。根据实验假设“ST含量的增加能使GH的含量下降”来推测，甲组GH浓度会下降，乙组GH浓度不变。GH浓度升高会增加体重，由此可以想到增加体重的方法是切除性腺。答案实验目的：研究ST与GH的关系实验步骤：(2)不切除性腺(不做处理)(3)每只家兔血液中ST和GH的浓度分析讨论：(1)适量ST溶液等量生理盐水(2)下降不变(3)切除性腺(或阉割)(其他合理答案也可)