五年级语文上册 1.3 古诗两首（寻隐者不遇 所见）教案2 苏教版.doc

3、古诗两首课 题3、古诗两首教材简析：这两首古诗都是五言绝句，语言清新、平白。寻隐者不遇记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。所见向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。两首古诗简单易懂，师应引导学生在细读中体会诗人所表达的思想感情，真正品味到古诗所蕴含的内在意境。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。2、学会本课3个生字认识生字，会写生字，并能写好。理解诗句中的词语，说出古诗的大概意思。3、想像诗歌所描绘的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。教学重点：1、理解诗句中的词语，说出古诗的大概意思。2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和体会诗的意境。教学难点：想像诗歌所描绘的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。教学准备：插图 课文录音带等教学时间：两课时第一课时教学内容：古诗寻隐者不遇教学目标：1、学会本课字词，理解生词的意思。理解诗句中的词语，说出古诗的大概意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文3、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和体会诗的意境。教学重点：能有感情地朗读古诗，理解诗句中的词语，说出古诗的大概意思。教学难点：能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和体会诗的意境。教学过程：一、揭示课题1、释题。2质疑：读了这个题目，你想知道什么？二、自学古诗，理解诗意1、师：这首诗读来琅琅上口，而且简单易懂，老现在请大家四人小组合作学习。2、交流汇报学习所得。三 、质疑问难，讨论释疑1、学生就刚才自学过程中遇到的问题提出疑问。2、教师归纳有价值的问题：（1）“云深不知处”中的“深”是什么意思？（2）诗中的隐者到底是何许人也？3、组织学生讨论解决问题。问题一：这里的“深”和“篱落疏疏一径深”的“深”意思一样吗？（引导学生联系古诗加以区别）问题二：学生联系上下文想象隐者是一个怎样的人（他可能是一位才华横溢的文人雅士，可能是被贬官而隐居，也可能是厌恶尘世间的浑浊）四、感情朗读，细细体会。1、在整首诗中，作者将个人的情感含蓄地表达了出来，同学们再读读，仔细体会体会。2、练习有感情地吟诵这首诗，体会诗中无穷的韵味。五、总结本课所学。六、作业：1、学生选择自己喜欢的方式来重现这首诗呢？大家可以相互合作，看哪一组最有创意。2、背诵这首古诗。附板书： 寻隐者不遇 贾岛（锤词炼句，惜墨如金） 松下问童子， 满怀希望言师采药去。 失 望只在此山中， 又生希望云深不知处。 无 奈