2019-2020年高考语文一轮总复习 文言文复习《过秦论》《师说》新人教版必修3.doc

2019-2020年高考语文一轮总复习 文言文复习过秦论师说新人教版必修3学案目标1.识记过秦论师说中的各知识考点。2.掌握文言文倒装句式的用法。3.掌握词类活用的一般规律，准确判断文言活用实词的意义和用法。4.全文背诵并默写过秦论最后三段以及师说全文，掌握易错难写字的字形。一、理解常见文言实词在文中的含义1写出下列通假字的本字，并解释其义过秦论(1)合从缔交_(1) 赢粮而景从 _师说(3)所以传道受业解惑也 _(4)或师焉，或不焉 _2解释下列句中加点的实词过秦论(1)于是秦人拱手而取西河之外：_(2)氓隶之人：_(3)然秦以区区之地：_师说(4)句读之不知：_(5)君子不齿：_3解释下列加点的古今异义词的古义过秦论(1)以致天下之士古义：_今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。(2)山东豪俊遂并起而亡秦族矣古义：_今义：山东省。(3)然后践华为城，因河为池。古义：_今义：泛指一切河流。(4)国家无事古义：_今义：一个国家的整个区域。师说(5)古之学者必有师古义：_今义：指在学术上有一定成就的人。(6)小学而大遗古义：_今义：对儿童、少年实施初等教育的学校，给儿童、少年以全面的基础教育。(7)吾从而师之古义：_今义：表目的和结果的连词。4解释下列多义词过秦论(1)道师说(2)传5指出下列加点词语的活用类型并释义过秦论(1) 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意：_(2)南取汉中，西举巴、蜀：_(3)天下云集响应：_(4)履至尊而制六合：_(5)序八州而朝同列：_(6)外连衡而斗诸侯：_(7)吞二周而亡诸侯：_(8)却匈奴七百余里：_(9)且夫天下非小弱也：_(10)会盟而谋弱秦：_(11)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱：_(12)金城千里，子孙帝王万世之业也：_(13)以愚黔首：_(14)赢粮而景从：_师说(15)而耻学于师：_(16)小学而大遗：_(17)孔子师郯子：_二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法6写出下列句子中加点虚词的意义和用法(1)其(2)则(3)以三、理解与现代汉语不同的句式和用法7指出下列句子的句式特点并给予归类道之所存，师之所存也不拘于时，学于余句读之不知，惑之不解身死人手，为天下笑者，何也 委命下吏耻学于师(1)判断句：(2)状语后置句：(3)宾语前置句：(4)被动句：(5)省略句：(一)重点掌握文言文倒装句式的用法1翻译下列句子，注意翻译加点的词语。(1)其闻道也固先乎吾。译文：_(2)夫庸知其年之先后生于吾乎？译文：_(3)句读之不知，惑之不解。译文：_(4)仁义不施而攻守之势异也。译文：_(二)怎样推断文言文中词类活用的类型(下)2说出下列加点词语的活用类型。 (1)序八州而朝同列：_(2)外连衡而斗诸侯：_(3)会盟而谋弱秦：_(4)而耻学于师：_(5)孔子师郯子：_总结规律：一、使动用法的判断方法使动用法，是指动词和宾语之间的关系，不是一般的支配关系，而是使宾语所代表的人或事物产生某种动作行为，或者具有某种性质状态或者成为某一种事物。它含有“使它怎样”“让它怎样”“把它怎样”的意思。1动词的使动用法：是指句子中的主语所代表的人或事物并不施行这个动词所表示的动作或行为，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作或行为。 (1)不及物动词的使动用法：主语所代表的人物并不施行这个动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作。结构：A动词B。译法：A使B施行动作。例如：“焉用亡郑以陪邻”(亡：使灭亡)，“阙秦以利晋”(阙：使土地亏损)。(2)及物动词的使动用法：古代汉语中，不及物动词作使动用法，这是普通规律，而及物动词作使动用法的比较少。例如：“沛公旦日从百余骑来见项王”(从：使跟随)。2形容词使动用法：主语使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态。例如：“无案牍之劳形”(劳：使劳累)，“固国不以山溪之险”(固：使稳固)。3名词的使动用法：(比较少见)名词先用作动词，再使宾语具有此行为。例如：“先破秦入咸阳者王之”(王：wn，使做王)。二、意动用法的判断方法意动用法是指谓语动词对于它的宾语含有“认为”“以为”的意思。这种用法仅限于形容词和某些表心理活动的动词，它们本不带宾语却带了宾语，并具有“认为”“以为”的意思，即是意动用法。从以下两个方面分析：1名词意动：把宾语所代表的人或物看成这个名词所表示的人或物。译为：把当做。如“侣鱼虾而友麋鹿”。2形容词意动：主观上认为宾语具有该形容词的性质和状态。译为：以为、认为。如“渔人甚异之”(异：以为之异)，“登泰山而小天下”(小：以为天下小)。随堂训练1说出下列词类活用的类型。(1)天下云集响应：_(2)择善而从之：_(3)小学而大遗：_(4)吞二周而亡诸侯：_(5)却匈奴七百余里：_(6)以愚黔首：_2把下列句子翻译成现代汉语(注意“其”字的用法以及加点词的活用)(1)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。译文：_(2)彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。译文：_(3)巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！译文：_(4)巫医乐师百工之人，不耻相师。译文：_听课记录：基础知识精练1下列不含通假字的一项是()A或师焉，或不焉B百万之众，叩关而攻秦C赢粮而景从D所以传道受业解惑也2下列加点的词语解释错误的一项是()A句读之不知(古人指文辞休止和停顿处，即断句) B于是秦人拱手而取西河之外(一种礼节，表示尊敬、敬意)C君子不齿(不屑与之同列，羞与为伍，意思是看不起)D然秦以区区之地(形容词，狭小)3下列加点的词语和现代汉语用法相同的一项是()A吾从而师之B国家无事C小学而大遗D逡巡而不敢进4下列加点的词语解释错误的一项是()A东割膏腴之地 (肥沃) B蒙故业，因遗策(继承)C非抗于九国之师也(反击、攻打)D信臣精卒陈利兵而谁何(缉查盘问)5下列加点词语不属古今异义的一项是()A追亡逐北B隳名城C临不测之渊D因河为池6下列加点的词语不属活用的一项是()A履至尊而制六合B赢粮而景从C南取汉中，西举巴蜀D余嘉其能行古道7和“申之以孝悌之义”中的“以”字意义和用法相同的一项是()A作师说以贻之B尝以十倍之地C焚百家之言，以愚黔首D然后以六合为家课外语段精读 阅读下面的文言文，完成811题。膑生阿鄄之间，孙武之后世子孙也。孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法，遂以为师。后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵。马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰“庞涓死于此树之下”。于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰“暮见火举而俱发”。庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。(史记孙子吴起列传)注驰逐：用马车竞赛。重射：设重金赌注。 及临质：此指比赛即将开始。8对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 ()A齐使者如梁如：往，到去B于是忌进孙子于威王 进：推荐，荐举C齐军既已过而西矣 西：西行D期曰“暮见火举而俱发” 期：希望9下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一项是 ()A孙膑以刑徒阴见 具告以事B孙子见其马足不甚相远爱其子，择师而教之C彼三晋之兵素悍勇而轻齐二者不可得兼，舍生而取义者也D庞涓自知智穷兵败，乃自刭乃令张良留谢10下列句子分别编为四组，全都表现孙膑军事才能的一项是 ()齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶孙子度其行，暮当至马陵马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵于是令齐军善射者万弩，夹道而伏ABC D11下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ()A庞涓曾与孙膑同学兵法，后来做了魏惠王的将军，因忌恨孙膑，设计断其双足。在马陵之战中，庞涓在齐军士卒逃跑过半的情况下，终因过于自信，兵败自刭。B在田忌与齐王等人赛马时，孙膑教给田忌用下等马与对方的上等马比，用上等马与对方的中等马比，用中等马与对方的下等马比，结果一负两胜，赢了齐王千金。C马陵之战可以说是一场心理战争。孙膑紧紧抓住魏军凶悍勇猛，一向瞧不起被认为胆小怯弱的齐兵的心理，精心策划，巧设埋伏，终于计胜庞涓。D文章刻画人物的性格面貌，生动逼真。写孙膑的出谋献策，往往只说做法，不讲原因，到了结局，才看到它的作用。这种写法，曲折有趣，引人入胜。题号1234567891011答案.必修3(二)知识整合1(1)通“纵”，战国时期六国联合起来共同对付秦国的策略，称为“合纵”(2)通“影”，影子(3)通“授”，传授，教授(4)通“否”，不，没有2(1)两手合抱，形容毫不费力(2)下层人民(3)狭小(4)古人指文辞休止和停顿处，即断句(5)不屑与之同列，羞与为伍，意思是看不起3(1)用来招纳。(2)崤山以东，即东方诸国。(3)黄河。(4)诸侯封地和大夫封地。(5)泛指求学的人，读书人。(6)小的方面学习。(7)动词“从”和连词“而”，“从”译为“跟从”。4(1)道路取道行程道理方法、策略法令、制度说、谈论(2)传递、传送传授、教授流传驿站、客舍古代解释经书的著作5(1)名词作状语，像席子一样，像包袱一样，像口袋一样。(2)名词作状语，向南，向西。(3)名词作状语，像云一样，像响声一样。(4)名词作动词，登上。(5)名词的使动用法，使依次序排列，使朝拜。(6)动词的使动用法，使相斗。(7)动词的使动用法，使灭亡。(8)动词的使动用法，使退却。(9)形容词作动词，变小，变弱。(10)削弱，使变弱。(11)名词作状语，向北。(12)名词作动词，做帝王。(13)形容词的使动用法，使愚昧。(14)名词作状语，像影子那样。(15)形容词的意动用法，以为耻。(16)形容词作名词，小的方面，大的方面。(17)名词的意动用法，以为师。6(1)那些，指示代词大概，表推测的语气副词他们的，人称代词多么，真是，表感叹的语气副词(2)表承接关系，就，连词表承接关系，就，连词表转折关系，却，连词(3)“以”与“为”连用，意为“把作为”来表目的，来7(1)(2)(3)(4)(5)重点突破1(1)他懂得道理本来就比我早。(2)哪里用得着知道他的年龄比我大还是小呢？(3)不知句读要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师。(4)如果不施行仁义，进攻和防守的形势就截然不同了。2(1)名词的使动用法，使依次序排列；使朝拜(2)动词的使动用法，使相斗(3)形容词的使动用法，削弱，使变弱(4)形容词的意动用法，以为耻(5)名词的意动用法，以为师随堂训练1(1)名词作状语，像云一样，像响声一样。(2)形容词作名词，好的方面。(3)形容词作名词，小的方面，大的方面。(4)动词的使动用法，使灭亡。(5)动词的使动用法，使退却。(6)形容词的使动用法，使愚昧。2(1)有席卷天下，征服九州，横扫四海的意图，并吞八方荒远之地的雄心。解析“席卷”“包举”“囊括”都有“并吞”的意思。“席”“包”“囊”属于名词作状语。“宇内”“四海”“八荒”都是“天下”的意思。(2)那些童子的老师，教给他书，(帮助他)学习书中的文句，不是我所说的能传授那些道理解答那些疑难问题的人。解析“非者也”，否定判断句。三个“其”字的含义不一样：第一个“其”代词，译为“书中”；第二、三个“其”代词，译为“那些”。(3)巫医、乐师和各种工匠这些人，君子们不屑一提，现在他们(君子)的见识竟然赶不上这些人，这真是令人奇怪啊！解析“不齿”指不屑与之同列，羞与为伍，意思是看不起。第一个“其”指“君子”；第二个“其”代词，“这”，指“智乃反不能及”。“乃”译为“竟然、反而”。(4)巫医、乐师和各种工匠这些人，不以互相学习为耻。解析“耻”是形容词的意动用法，同“不耻下问”中的“耻”。巩固提升1BA.“不”通“否”，不，没有。C.“景”通“影”，影子。D.“受”通“授”，传授，教授。2B拱手：两手合抱，形容毫不费力。3DA.动词“从”和连词“而”，“从”译为“跟从”。B.诸侯封地和大夫封地。C.小的方面学习。4C抗：匹敌，相当。5CA.北：溃败(的军队)。B.名城：高大的城墙。D.池：护城河。6DA.名词作动词，登上。B.名词作状语，像影子一样。C.名词作状语，向西。7B例句和B项都是介词，译为“用”。A.连词，来。C.表目的，来。D.介词，把。8D期：约定。成语“不期而遇”中的“期”与此同义。9AA.以：介词，“用什么身份”；介词，“把”。B.其：代词，“他的、他们的”。C.而：连词，表并列。D.乃：副词，于是，就。10B说的是逃生，说的是赛马，说的是地势。11A“齐军士卒逃跑过半”是庞涓的推断，并非事实。参考译文孙膑出生在阿城、鄄城一带，是孙武的后代子孙。孙膑曾经和庞涓一起学习兵法。庞涓在魏国做事以后，当上了魏惠王的将军，但自认为才能比不上孙膑，便暗中派人把孙膑找来。孙膑到了魏国，庞涓害怕他比自己贤能，忌恨他，就假借罪名砍去他的双脚并施以墨刑，想使他埋没于世不为人知。 齐国使者到大梁来，孙膑以刑徒的身份秘密拜见，用言辞打动齐国使者。齐国使者觉得此人不同凡响，就偷偷地用车把他载回齐国。齐国将军田忌赏识他并像对待客人一样礼待他。田忌经常与齐国诸公子赛马，设重金赌注。孙膑发现他们的马脚力都差不多，可分为上、中、下三等。于是孙膑对田忌说：“您只管下大赌注，我能让您取胜。”田忌相信并答应了他，与齐王和诸公子用千金来赌胜。比赛即将开始，孙膑说：“现在用您的下等马对付他们的上等马，拿您的上等马对付他们的中等马，拿您的中等马对付他们的下等马。”三场比赛完后，田忌一场不胜而两场胜，最终赢得齐王的千金赌注。于是田忌把孙膑推荐给齐威王。威王向他请教兵法后，就把他当做老师。 又过了十三年，魏国与赵国联合攻打韩国，韩国向齐国求救。齐国派田忌率领军队前去救援，径直进军大梁。魏将庞涓听到消息后，率军撤离韩国赶回魏国，但齐军已经越过边界向西挺进了。孙膑对田忌说：“那魏军向来凶悍勇猛，看不起齐兵，齐军有怯懦的名声，善于指挥作战的将领，就要顺着事物发展的趋势加以引导。兵法上说，急行军百里与敌人争利的有可能损失上将军，急行军五十里与敌人争利的只有一半士兵能赶到。命令齐国军队进入魏国境内后先设十万个灶，过一天设五万个灶，再过一天设三万个灶。”庞涓行军三天，非常高兴，说：“我本来就知道齐军怯懦，进入我国境内三天，士兵已经逃跑了一大半。”于是丢下了他的步兵，只和他轻装精锐的骑兵日夜兼程地追击齐军。孙膑估计他的行程，天黑应当赶到马陵。马陵道路狭窄，两旁又多是峻隘险阻，可以埋伏军队，孙膑就叫人砍去树皮，露出白木，写上“庞涓死于此树之下”。然后命令一万名善于射箭的齐兵，隐伏在马陵道两旁，约定说“天黑看见点着的火就万箭齐发”。庞涓果然当晚赶到砍去树皮的大树下，见到白木上写着字，就点火照树干上的字。还没读完，齐军伏兵就万箭齐发，魏军大乱，失去照应。庞涓自知无计可施，败局已定，就拔剑自刎，临死说：“倒成就了这小子的名声！”齐军就乘胜追击，把魏军彻底击溃，俘虏了魏国太子申回国。孙膑因此名扬天下，世人皆传习他的兵法。