2019秋三年级音乐上册 第一单元《我的朋友 do re mi》单元教案 苏少版.doc

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第一单元 我的朋友Do Re Mi教学内容 唱:七个小兄弟音乐是好朋友听:Do-Re-MiG大调小步舞曲奏:竖笛发音练习sol、 la 、si、动:音乐游戏(小音符找朋友)教学重点 活泼开朗性格的培养,勇于参与音乐集体活动,能与同学们合作,创造性地表演。 教学难点 认识反复记号 、四分音符节奏x 及八分音符节奏x ,知道其名称,掌握其时值,并能迁移到实践情景。第一课时 Do Re Mi教学目标:1、学唱歌曲音阶歌认识并唱准音阶中的七个唱名。2、聆听和表演(Do Re Mi),走进音乐的世界,在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验,享受音乐带来的快乐。 教学设想:Do.Re.Mi是一堂引导学生模唱、欣赏、体验相结合的音乐课,根据教学目标,拟从四个方面来完成教学:模唱欣赏学唱巩固。首先通过“音阶梯”让学生模唱音阶中的七个唱名,熟悉“柯达依”手势;然后请学生欣赏歌曲Do.Re.Mi,通过模唱、表演让学生体验歌曲欢快的情绪,记住“音阶”中的七个唱名。学唱音阶歌,用“小博士”富于童趣的语言引入课题。采取多媒体动画设计,使学生在学习音符和乐谱时不枯燥乏味,通过欣赏电影片段,提高了学生学习的兴趣。最后让学生在玩玩乐乐中巩固所学知识。教学重点:认识七个唱名。教学难点:唱准音阶中的七个唱名。教具准备:钢琴、多媒体软件、七个唱名的卡片若干教学过程:一、组织教学1学生听音乐进教室。(歌曲:我的朋友就是你)(屏显)2师生问好。二、新课教学1情景导入 师:同学们,今天老师要给大家介绍一位新朋友,你们看!它来了。(屏显)小博士:小朋友们,跟我一块去爬梯吧!2认识音符。(屏显)师:同学们,这是通向音乐城堡的阶梯,让我们跟“小博士”一起来唱好吗!教师点击音阶图中的音符,学生模唱;同时要求学生看图学做“柯达依”手势,唱准音阶中的每个音。3听赏歌曲Do、Re、Mi师:大家唱得真不错,现在老师请大家观看一部电影片段,请大家认真观看,仔细听听,歌曲中唱了什么?(屏显)生:Do、Re、Mi师:这是一部获奥斯卡金像奖的美国电影音乐之声中的一首插曲,歌名就叫Do、Re、Mi。刚才,大家听清楚歌词了吗?下面老师请大家再听一遍用中文演唱的这首歌曲。听赏时,要求大家边听音乐边唱唱名,并做相应唱名的“柯达依”手势。(屏显)4情绪体验 师:你们想和电影里的孩子们一起表演吗?(屏显) (屏显电影片段,让学生随乐自由表演)5学唱歌曲音阶歌 a课题导入 师:大家表演得真好!刚才呀!“小博士”也观看了大家的表演,你们想不想听听它是怎么评价的吗?(屏显)小博士:“大家表演得真棒!我想带大家进入音乐城堡”b屏显“音乐城堡”,教师范唱。(屏显) 师:这座“城堡”是“小博士”的家,“小博士”为了欢迎大家,特地让老师跟它配合唱首歌给大家听,你们想听吗?(老师操作电脑键盘唱歌曲的第一、二小节,小博士唱第三、四小节,依次完整的演唱歌曲一遍。)c教师与学生用对唱的形式学唱乐谱。(教师唱音阶歌的1、2、5、6、9、11小节的歌词,学生唱3、4、7、8、10、12小节的唱名,师唱13、14小节,学生唱第15、16、17小节。)d随琴学唱歌曲。(屏显歌曲,并将歌曲放大)e听录音完整地演唱歌曲,学生可跟着歌曲节奏做简单律动。三、音乐游戏:我的朋友就是你。(屏显)师:今天我们认识了“音阶”中的七个唱名,也学会了音阶歌,老师给每个小朋友准备了一个音符卡片,我们一起来做个“找朋友”的游戏,比比看谁能最快找到自己的朋友。(游戏规则:学生每人胸前贴上不同的唱名卡片,随歌曲节奏拍手做找朋友的动作,当听到“在这里、在这里,我的朋友就是你”时,戴同样唱名卡片的小朋友手拉手跳。)四、课堂总结 同学们,今天我们随“小博士”进入了“音乐城堡”认识了音乐中的七个唱名,了解了“柯达依”手势法,学会了音阶歌还听赏了美国电影歌曲Do、Re、Mi。通过刚才的游戏,我发现每个小朋友都能找到自己的“朋友”,说明大家都已认识了这七个音符,希望大家在今后的学习中不要忘了他们。五、下课。学生随电影Do.Re.Mi歌曲的音乐片断,愉快地走出教室。第二课时 七个小兄弟教学目标:1、让学生感受体验、自主学习的方式,学会唱歌曲“七个小兄弟”2、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动,在活动的过程中拉近与音乐的距离,感受学习的快乐和合作的快乐。 教学难点:学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。 教学重点:用不同的方式感受歌曲的情感。 教学思路:本课的教学过程设计,力求由感受音乐、体验快乐为切入点,以“快乐”为主线,将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程,并以感受体验自主学习为主要形式,通过聆听和表演,引导学生走进音乐世界,探索音乐元素,在“听、唱、议、演”中得到多种艺术能力的培养,体验学习的快乐、与人合作的快乐教学过程:一、复习1、复习歌曲Do Re Mi2、复习柯达依手势 二、新授1、小音符的本领 师:小朋友们,你们可千万别小看了这七个小音符哦!我们听到的、会唱的所有的歌曲、音乐都是由它们组成的呢!它们就是最有爱的七个小兄弟!2、引入歌曲七个小兄弟的学习 1)播放歌曲七个小兄弟的录音,请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪,感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。(让学生反复听赏、感受、体验中,通过自主学习,学会此歌)2)听别歌曲中(14小节)与(21-24小节)进行对比,找出它们的相同与不同。 3)认识反复记号 4)分男生、女生进行演唱 3、表演与创作 请七位高矮不同的学生扮演七个小兄弟角色来进行表演(举例)感受歌曲中时值的长短及音的高低,使学生得到感性认识,由声音感知到动作感知的过渡,最后让学生做一个创编旋律游戏 (把学过节奏,用五个小兄弟来代替,把4、7小兄弟去掉。教师伴奏,学生唱歌曲中最后一句“有长有短、有高有低,谱成一支曲”,唱完后五个小兄弟变成了一排节奏谱和旋律,先让全班学生拍一拍、再唱一唱)三、课堂小结。第三课时 G大调小步舞曲竖笛一教学目标:通过欣赏G大调小步舞曲,感受乐曲的三拍子韵律。在听赏活动中通过演唱、舞蹈、打击乐演奏等活动,感受“七个小兄弟认识高音八孔竖笛,了解其结构及各部分名称,知道各孔与双手手指的对应关系,学会7的指法及吹奏方法。教学重点:感受三拍子的韵律。教学难点:学会7的指法及吹奏方法。教学过程:复习复习、表演歌曲七个小兄弟复习柯达依手势欣赏G大调小步舞曲1、熟悉G大调小步舞曲基本曲调师:这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人,它们的本领可大了,能变化出成千上万种不同的曲调。今天它们又重新排列组合了,你们看!出示卡片:1=G 3/4 5 1 2 3 45 1 1 6 4 5 6 71 1 1 4 5 4 3 23 4 3 2 17 1 2 3 12 - -请你用柯达依手势唱一唱。 听赏G大调小步舞曲听赏G大调小步舞曲,说说你的感受。介绍“小步舞曲”这种音乐体裁。欣赏小步舞曲的视频片段。我也跟着跳一跳,感受三拍子的韵律。用手划出旋律线,感受旋律的级进与跳进、连音与跳音。认识曲作者巴赫。为乐曲加入打击乐伴奏。部分同学舞蹈,部分同学伴奏。竖笛(一)认识八孔竖笛。讲解演奏姿势。大家来做手指操讲解开闭孔的要领,做无声的手指练习。讲解运指、活动指跟的方法,做无声的手指练习。讲解吹奏要领时,提示气息的控制要让每个音都清晰、悦耳。注意节拍和呼吸的整齐划一请你跟我这样吹。每个音都要用“吐奏”的方法吹!7 7 7 77- - - 6 6 6 66- - - 5 5 5 55- - - 第四课时 音乐是好朋友教学目标 1、用亲切、柔和的声音学唱歌曲音乐是好朋友,开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。 2、感受四分音符及八分音符及三拍子强弱节拍。 3、学做音乐游戏,体验音乐的美感。教学难点 感受四分符点音符x.x 教学重点 开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感, 教学思路 用一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动,引导学生体会到同学间合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。 鼓励学生发挥想象力,用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏,同时让学生感受生活中的乐趣、体验音乐的美感,体会相互合作的快乐。 教学过程:一、感受音高位置1、师生问好:2、复习歌曲七个小兄弟二、学唱歌曲 1、谈话:同学们,在歌曲Do Re Mi中我们看到了音乐给小朋友们带来的快乐;而G大调小步舞曲的欣赏我们也能感受到音乐也能让大人跳起快乐舞步。音乐带给人们的乐趣无处不在,你们体验到了吗?让我们和音乐交朋友吧!请大家听音乐是好朋友 2、初听歌曲音乐是好朋友 3、请大家用拍手、或摇晃身体来体会音乐的节奏。 4、先用球感受强弱,再用走路的形式感受音乐节拍 5、用哼鸣熟悉旋律 6、视唱歌谱(先用柯尔文手势视唱)7、学唱歌曲。要求学生富有表情地演唱全曲。 8、律动:体验音乐给我们带来的乐趣。 四、音乐卡农游戏: 1、老师也想来唱,请仔细听,老师从什么时候开始唱的。师范唱,请学生说说演唱方式。2、全班同学分成两大组,先后离开坐位围成两大圈,边唱边跟着领头的小朋友做动作,歌声形成卡农式,最后各大圈又回到自己的座位结束。3、介绍卡农这种演唱形式。五、课堂小结
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