2019秋一年级语文上册第2单元汉字家园一ɑoeiuü教学设计9长春版.doc

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o e i u 教学目标 内容 维度 目标阐述知识与技能1.学会 o e i u 6个单韵母,读准音,认清形,正确写。2.知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能带调读准 o e i u 的四声。3.认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格,在四线格中写单韵母。过程与方法学生通过观察、借助图画、发音方法和字母小儿歌,识记单韵母。情感态度与价值观1.使学生体会汉语拼音能够帮助自己识字和阅读,是学习母语的工具。2.有主动学习汉语拼音的兴趣,培养良好的书写、拼读习惯。二、教学重点认读 o e i u 及四声,并能正确书写。三、教学准备1.录制 o e i u 发音的音频文件,作为指导学生回家复习时的资料。2. o e i u 及 o e i u 带声调的字母卡片。在教学中,使用字母卡片进行认读、单韵母排列顺、“你说我找”(老师说字母,学生找字母)游戏3.本课的情境图(用挂图或用多媒体展台放大书中插图)。4.知识与技能前测卡:我们学拼音知识与技能前测卡1. 请你准确读出六个单韵母。 o e i u 2.六个单韵母要排队,忘记自己的位置了,你能帮单韵母排好队吗?o i e u 3.你能猜出下面的四辆车行走的方向代表几声声调吗?并写出声调。( ) ( ) ( ) ( )四、课时安排3课时。课时设计缘由:基于课程内容设置需要;基于一年级儿童心理特点需要。课时分配:第一课时学习重点学习 o e三个单韵母、声调、四线格;第二课时重点学习i u 三个单韵母及其带声调发音;第三课时借助课后“读一读”,复习巩固六个单韵母以及带声调单韵母发音,并指导书写六个单韵母。五、教学思路第一课时交代单元主题:今天开始,我们要开始学习第三单元我们学拼音。这节课我们学习这个单元的第一课。一、创设情境,导入新课: 【出示情境设计图:“汉语拼音用处大,我们大家学好它,读书识字查字典,帮你学好普通话!”】同学们,你们认识这些字吗?认识的同学,谁愿意来读一读?不认识的小朋友,也别着急,你们看谁来了:【课件:我们来帮你,我们来帮你,我们住在拼音王国,名字叫拼音,我们就像汉字的小帽子,有了我们,你们就认识他们了。汉语拼音用处大,我们大家学好它,读书识字查字典,帮你学好普通话。】从今天起我们就一一来认识一下这些汉语拼音,看看是不是像拼音王国里的小客人说的那样。这节课我们就来学习汉语拼音中的3个单韵母。板书:单韵母。齐读“单韵母”。二、学习过程1.学习单韵母这两个小女孩看到了以上这些,我们再看看是哪个单韵母最先与大家见面。(课件出示字母:终于第一个赶来和大家见面了。)它是谁呀? (1)(点击出现字母)下面请你张大你的小嘴,和老师一起发音。(2)(出现:字母)教师示范发音,学生练习发音。指名读开火车读。(此处不用太多的人读,因为读它不是重点,几个人读,再齐读就可以了。)(3)字母的形:老师这里来了一个小朋友(出示课文中小女孩的图片),看看,字母的半圆象什么? (像小女孩的头。)那么,的竖弯像什么呢?就像小女孩翘起的羊角辫。所以,我们可以说:(顺口溜是)圆圆的脸蛋羊角辫,张大嘴巴。这句口诀既告诉我们字母的形状,又告诉我们这个字母的读法。大家伸出手来,和老师一起做手势说一说(4)认识四线格:我们认识了单韵母,你想学会写单韵母吗?(想)那么我们要先来(黑板四线格)看一看这里的格子,它是由四条线组成的,所以我们给它起了个名字叫四线格。(指图说)这是一线、二线、三线、四线,而这个格子叫上格,这个格子叫中格,这个格子叫下格。上格 中格 下格(课件在四线格的位置)我们来看看单韵母在四线格的位置,它写在了哪个格?(中格)请你仔细观察老师下面就写一写这个单韵母。先写左半圆“”,再写竖右弯“ ”,两笔写成。请你在练习卡上,试着描一描、写一写。(5)学习四声调号。如果给单韵母的头顶上,带上四顶不同的小帽子,(点击课件: -、/、),它们分别是一声、二声、三声、四声。戴上四顶不同的帽子,它的声调就发生了变化。你们听:(课件:在四个声调的下面逐个出现:我是一声,我是二声,我是三声,我是四声。我们的发声就像开往不同方向的四辆汽车。)那让我们看一看吧。(课件:点击,头顶上出现一辆在直路上行驶的汽车)我们可以说:汽车平走;请伸出你的手,我们做动作来一遍。(课件:点击,头顶上出现一辆在上坡行驶的汽车)汽车在上坡,你能给像张老师那样编个顺口溜吗?汽车上坡;请伸出你的手,我们做动作来一(课件:点击,头顶上出现一辆在下坡又上坡行驶的汽车)汽车下坡又上坡;请伸出你的手,我们做动作来一遍。(课件:点击,头顶上出现一辆在下坡行驶的汽车)汽车下坡。请伸出你的手,我们做动作来一遍。我们把刚才总结的声调歌再简单些:一声平平,二声扬,三声拐弯,四声降。2.学习单韵母o【看全书情景图】请同学们打开书你看到了什么?(学生说简单看到了什么)师:这两个小朋友想请同学们帮个忙,(指全景图)下面我们就试着用“啊,我们看到”,替图上的两个小女孩说一说,她们都看到了什么?以上我们认识了四线格,还学会了a,和它的四个声调,下面请大家看(课件o:小朋友,大家好,你们看到了那么多的小动物,你们看见我了吗?我的发音和你们见到的其中一种小动物的叫声有些像,你们能猜出来吗?) 谁能猜出来?勇敢点说一说。(点击:出现大公鸡)(1)发音:大公鸡的叫声和单韵母o的发音很像。发o的音的时候,要把嘴唇拢圆,舌头不动,和老师一同发音o。o的发音既不是“哦”,也不是“喔”,是既像“哦”也像“喔”。大家看先摆好口型,嘴巴摆圆,顺口溜是:圆圆嘴巴ooo。(顺口溜也可以是:公鸡打鸣喔喔喔:ooo)教师示范发音,学生练习发音。老师给o的发音还编了一个顺口溜,太阳出来红通通,公鸡一叫ooo。谁记住了老师刚才说的顺口溜?一齐说一遍(拿出o字卡)我们来练习读一读,看谁的嘴唇最圆,发音最准确。指名读开火车读(2)字母的形:说一说“o”的形状像什么?(3)字母的书写:我们来看看它住在四线格的什么位置(课件)。谁知道?(中格)请你们观察怎么写o。从左上起笔,一笔写成。现在请你看老师写。请你试着字练习卡上描一描,再写一写。(4)练习o的四声。我们学会了o的写法,让我们看看o带上小帽子,发音有什么不同吧。同学们学习了这么久,一定很累了,那我们休息一下,玩个游戏:摘椰子。看看会变戏法的椰子,变成了什么吧?(课件游戏:摘椰子。练读)3.学习单韵母e(1) e的形。同学们,你们发音可真好,老师送给你们一件礼物吧,(课件:礼物盒)你们希望是什么礼物呢?(课件:点击礼物盒子,出现一只在水里游的大白鹅,水里有大白鹅的倒影)(学习单韵母e。)哦,原来是一只大白鹅,除了在水面上游着的大白鹅,你还发现了什么呢?对了还有大白鹅的倒影,这个倒影的形状,就和我们今天要学的单韵母e长的很像。(点击课件:在白鹅的旁边出现字母e)这就是我们要学的单韵母e。(2)e的发音在发e的音的时候,嘴巴半开半闭,嘴角往两边咧开。教师示范发音,顺口溜是:嘴巴一咧eee。字母卡片e,练习发音。你能不能模仿老师刚才编的顺口溜,为e也编一个顺口溜,谁愿意试试。(清清池塘一只鹅,水中倒影eee)。教师范读,同桌间相互联系读一读。不同声调的e发音练习。老师这里有四个声调,我们来做一个对对碰的游戏,请一名同学帮帮我,他站在哪个声调的底下,就请你把它读出来。(3)e的书写。(课件e在四线格的位置)请你仔细观察e住在四线格的什么位置。请你仔细观察e是怎么写的,在中格写,从中格的中间位置起笔,写一小横,再向上画半圆,下到三线,再向上拐弯,不堵到头收笔。一笔写成。认真看老师再写一遍。学生书写。三、巩固练习:1、 出示卡片,复习发音。2、 小猫钓鱼。 (第一课时是示范课。)第二课时 一、复习巩固:1.四线格。2.带声调的前三个单韵母。二、新授:(1)学习单韵母i学习单韵母i的音出示蚂蚁图,告诉学生,蚂蚁的蚁变成一声就是i的读音。指导单韵母i的发音顺口溜:牙齿对齐iii指导单韵母i的书写教学单韵母i的四声指导书写规则:i加声调时要省写一点。出示i的四声,教师领读:第一声:衣服的衣;第二声:阿姨的姨;第三声:椅子的椅;第四声:注意的意。(2)学习单韵母u学习单韵母u的音出示乌龟图,告诉学生,乌龟的乌声就是u的读音。指导单韵母u的发音顺口溜:嘴巴突出uuu指导单韵母u的书写教学单韵母u的四声(3)学习单韵母学习单韵母的音出示金鱼吐泡泡图,告诉学生,金鱼的鱼就是的读音。指导单韵母的发音顺口溜:嘴巴突出指导单韵母的书写教学单韵母的四声第三课时1.复习巩固六个单韵母。2.借助课后“读一读”,复习巩固六个单韵母的发音。3.指导书写六个单韵母。
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