2019春五年级数学下册 6《复习与整理》教案14 （新版）西师大版.doc

整理与复习教学内容 复习本单元的知识。教学目标1. 通过复习，能完整有序地构建本单元的知识体系。2. 通过复习，能运用本单元的知识解决一些生活中的实际问题。3. 经历复习的过程，进一步提高归纳整理的能力和自学能力。教具准备 投影仪、视频展示台。教学过程一、学生独立整理本单元各部分内容师：这个单元学习完了，学习了哪些知识呢？请同学们独立整理复习这一单元的知识，整理时主要从以下几个方面考虑：1. 学习了哪些知识？2. 这些知识的主要内容是什么？并举例说明。3. 学习这些知识时主要使用了什么学习方法？学生独立完成。教师巡视辅导。二、正确构建本单元知识结构学生汇报，展示整理的内容。估计学生会有以下方法：第1种：列表法知识点内容-举例学习方法同分母分数加减法，分母不变，分子相加减。8/175/1713/17异分母分数加减法先通分，再计算。5/14-4/21=15/42-8/42=7/42=1/6分数加减混合运算与整数加减混合运算相同。11/25+1/3-3/25=11/25-3/25+1/3=8/25+1/3=24/75+25/75=49/75带分数读法。1读作：一又七分之二假分数化带分数。25/72573转换、推理、听讲、计算、讨论、分析、综合、归纳等。或：名称类型计算方法-举例学习方法-分数加减法同分母-分母不变，分子相加减。12/19+5/19=17/19异分母-先通分转化成同分母，再按同分母分数加减法计算。1/21/33/62/61/6混合运算与整数加减混合运算相同。1/22/33/46/128/129/1214/129/125/12简便运算与整数加减法相同。2/71/31/72/71/71/33/71/39/217/2116/21带分数读法。1读作：一又五分之二假分数化带分数。73732听讲、计算、讨论、分析、综合、归纳、转换、推理等。第2种：程序法1. 同分母分数加减法。计算方法：分母不变，只把分子相加减。举例：2/95/97/9；5/71/74/7。2. 异分母分数加减法。计算方法：先通分，再计算。举例：1/31/44/123/127/12；1/31/44/123/121/12。3. 分数加减混合运算。计算方法与整数加减混合运算相同。举例：11/123/41/311/129/124/122/124/126/121/2。4. 带分数。（1）读法。举例：1读作一又七分之二。（2）假分数化带分数。举例：5/2522。学习方法：转换、推理、听讲、计算、讨论、分析、综合、归纳等。第3种：归纳法分数加减法（1）同分母分数加减法：如7/12+5/12=12/12=1（2）异分母分数加减法：如7/12+1/3=7/12+4/12=11/12（3）分数加减混合运算：如7/12-1/3+1/2=7/12-4/12+6/12=3/12+6/12=9/12=3/4（4）分数加减的简便运算：如2/7+1/3+1/7=2/7+1/7+1/3=3/7+1/3=9/21+7/21=16/21计算结果要约成最简分数，假分数可以化成整数或带分数。（5）带分数读法。如1读作：一又二分之一假分数化带分数。如5/3=53=1学习方法：转换、听讲、计算、讨论、分析、综合、归纳、推理等。注意引导学生对每种方法进行观察、补充、完善，并进行评价。师：比较这几种整理方法，你喜欢哪一种？为什么？引导学生比较评价。师：学习本单元的时候，学习方法使用得最突出的是哪一种？学生交流后汇报。（转换）师：应用转换的方法，可以把一些没有学习过的知识转换为已学的知识，这是一种在我们的学习生涯中经常会使用的方法。在生活中也可以应用转换的方法，把一些陌生的问题转换成熟悉的问题来解决，给我们的学习和生活带来方便。希望大家学以致用。三、课堂练习1. 一堆苹果96筐，第一次运走总数的1/8，第二次运走总数的3/8，一共运走这堆苹果的几分之几？2. 压岁钱。小红过春节时收到了一些压岁钱。捐给希望工程的占3/7，买学习用品的占2/7，剩下的存入银行。存入银行的钱占全部压岁钱的几分之几？ 3. 一节课40分钟，老师讲解用了这节课的7/20，学生讨论用去这节课的3/10，还有练习用了14分钟。根据上面的信息，请你提出数学问题，并解答。学生独立完成，集体订正。