2019-2020年高中生物 第一章 第一、二节 身边的生物科学 生物科学的学习过程随堂演练1 苏教版必修2.doc

2019-2020年高中生物 第一章 第一、二节 身边的生物科学 生物科学的学习过程随堂演练1 苏教版必修21据预测，2030年我国人口将达到16亿，全国年需粮食将达到7.210128.01012 kg，粮食缺口巨大。解决此问题的较好方法是()A极大提高粮食的单产量B控制人口和保护耕地C以肉类食品代替粮食D大量进口粮食答案：B2为了解决粮食生产和环境保护问题，实现农业可持续发展，当前科学有效的途径是()合理开发海洋，寻找新的粮食资源控制人口增长，协调人与自然和谐发展增加化肥和农药的使用，提高作物产量开荒辟地，围湖造田，扩大粮食种植面积利用现代生物技术，培育具有较高光合效率的作物品种ABC D解析：可持续发展是生态、经济、社会三位一体的发展，是指生态、经济和社会三者的协调发展。包括减少化肥和农药的使用，不得随意改造、破坏生态环境，还包括控制环境污染和改善环境质量，保护生物多样性，保证以可持续发展的方式使用可再生资源。答案：B3对达尔文自然选择学说的正确理解是()环境改变使生物产生适应性的变异能够遗传的变异是生物进化的基础变异是不定向的变异是定向的变异经过长期的自然选择和积累可以产生出生物的新类型A BC D解析：达尔文自然选择学说认为变异是不定向的，而题目中的第点的含义与之矛盾。第点的含义实质上是说变异都是适应性的，也就是定向的，这与拉马克的理论是一致的，而且也与题目中第项是一致的。解此题的关键就是要理解清楚第项的含义。答案：B4下面为“探索光照强度对光合作用强度的影响”的过程。方法：将一枝黑藻放在水中，装置如上图所示。改变灯泡与黑藻之间的距离，同时通过观察计算出在不同距离的灯光下，黑藻每分钟释放的气泡个数。观察并记录结果如下表。灯与烧杯之间的距离(cm)102030405060708090100气泡数(个/分钟)161386543210请指出上述探究的科学思维过程。解析：科学思维的一般过程包括：观察推理分类建立模型交流。但并不是一成不变的模式，要视具体的问题而灵活应用。答案：具体的思维过程如下：一、观察：通过设计实验，观察在不同光照强度下光合作用强度的变化，获取相关数据。二、推理(原理)：气泡记数法是中学实验研究光照强度对光合作用强度影响的较好方法。改变灯与烧杯的距离的目的就是改变光照强度，通过计算黑藻放出的气泡速率从而推测光合作用强度的强弱。随着灯与烧杯之间距离的减少，黑藻所受的光照强度增强，每分钟释放的气泡数增多，说明在灯光照射下，随着光照增强(一定范围内)光合作用强度增加。三、建立模型：以光照强度为横坐标，以光合作用强度为纵坐标建立坐标系，绘制光照强度影响光合作用的曲线。四、结论：光照强度影响光合作用。在一定的范围内随着光照强度的增强，光合作用逐渐增强，当光照强度达到一定程度后，光合作用达到最大值，不再随光照强度的增强而增大。