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五单元 提出问题 第二课,苏教版小学三年级科学上册,选择能够研究的问题,1,第一部分、游戏导入，激发探究兴趣,1、你玩过吹泡泡的游戏吗？喜欢玩吗？你们能吹出那些花样？ 2、如果请同学们现在玩吹泡泡的游戏，你们会配制溶液吗？可以用哪些材料？,2,吹泡泡,3,4,如果同学们玩吹泡泡的游戏，你们会配制溶液吗？可以用哪些材料？,5,你玩过吹泡泡的游戏吗？ 喜欢玩吗？你们能吹出哪 些花样？,6,吹泡泡：,1、材料：洗洁精、肥皂、水、吸管、量筒,2、方法：将水和洗洁精按4份水，1份洗洁精的 比例混合在一起，并轻轻搅拌，然后用各种吸管来吹。还可以用细铁丝弯成各种形状的框，制造泡泡。,洗洁精,配制不同比 例的溶剂,用各种吸 管吹,肥皂,7,通过吹泡泡活动，你能提出哪些问题？,8,9,用细铁丝变成各种形状框，制造泡泡,10,想怎么吹就怎么吹，吹的花样越多越好。,11,想怎么吹就怎么吹，花样越多越好。,12,通过吹泡泡活动，你能提出哪些问题？,13,把我们的问题都列出来：,1、为什么有的泡泡大，有的泡泡小？ 2、怎样才能把泡泡吹得大一些？ 3、怎样才能把小泡泡吹到大泡泡里？ 4、为什么阳光下的泡泡是五颜六色的？ 5、为什么用方框吹的泡泡任然是球形的？、 6、哪一种泡泡可以维持很长时间才破灭？ 7、哪一种泡泡最有趣、最好玩？ ,提出了问题，我们又如何去寻找问题的答案呢？,14,寻找问题 答案 的 途径,1、到图书馆或上网 查找资料 2、通过观察和实验 找答案,为了加深理解和记忆，我们 可以换一种方式呈现 查阅到 的资料，那就是制作信息卡。,怎样制作信息卡呢？,15,1、到图书馆或上网查资料,提出了问题，我们又如何去寻找问题的答案呢？,自制信息卡,16,信息卡的 自制步骤,1、标题：用问题的形式出现，表明文章的主要内容。,2、正文：回答标题所提出的问题。,3、概括出基本要点：表格形式。,4、附加照片：增加主题的趣味性。,17,信息卡的 自制步骤,1、标题：用问题的形式出现，表明文章的主要内容。,2、正文：回答标题所提出的问题。,3、概括出基本要点：表格形式。,4、附加照片：增加主题的趣味性。,18,2、通过观察实验找答案,问题：乒乓球落地后，一般都会反弹，反弹的高度与什么因素有关？,乒乓球反弹高度可能和下落的高度有关,乒乓球、标尺、记录表格。,1、分别从1米、1.5米高处松开手，让乒乓球 自由下落； 2、连做三次，并做好记录。,乒乓球反弹高度和下落的高度有关,19,观察与试验 找答案,物体下落反弹的高度和什么因素有关？ 试验记录表,物体反弹的高度与下落的 高度有关。,20,讨论：通过观察实验找答案和通过查资料找答案有哪些不同？,通过查资料找答案是间接获取知识,通过观察实验找答案是直接获取知识,21,第二部分： 如何寻找问题的答案,1、到图书馆或上网查资料，自制信息卡 2、自己通过观察和实验找答案,22,1选择可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题。,如何选择能够研究的问题呢？,男生心跳和女生心跳的快慢一样吗？,UFO是怎么回事？,没法观察，也没法做实验,23,2选择与科学知识有关的问题。,为什么放飞纸飞机前要哈哈气？,什么样的纸飞机最有趣？,和生物有关、和物体的运动变化有关、和地球天文有关的知识都 是科学知识,24,3选择不涉及复杂知识的问题。,这颗树上有多少种小动物?,恐龙为什么会灭绝？,研究这个问题需要 很多知识，太复杂,25,4想办法把暂时不能研究的问题转化成可以 研究的问题。,为什么阳光下的泡泡是五颜六色的？,泡泡的颜色都是一样吗？,26,查找资料，自制信息卡,自己制作大熊猫的信息卡,27,自己找答案和通过查资料找答案由哪些不同？,28,自己找答案和通过查资料找答案有哪些不同？,答：自己找答案是直接获取知识，查找资料找答案是获得间接知识。,29,第三部分：实践活动，学会选择可研究的问题,选择问题的四个标准和方法。 A多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题。,30,A多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题。,31,B多提与科学知识有关的问题。,32,C多提不涉及复杂知识的问题。,33,D想办法把暂时不能研究的问题转化成可以研究的问题。,为什么阳光下的泡泡是五颜六色的？,泡泡的颜色都是一样吗？,34,把我们的问题都列出来：,1、为什么有的泡泡大，有的泡泡小？ 2、怎样才能把泡泡吹得大一些？ 3、怎样才能把小泡泡吹到大泡泡里？ 4、为什么阳光下的泡泡是五颜六色的？ 5、为什么用方框吹的泡泡任然是球形的？、 6、哪一种泡泡可以维持很长时间才破灭？ 7、哪一种泡泡最有趣、最好玩？ ,提出了问题，我们又如何去寻找问题的答案呢？,35,对于目前无法解决的问题，我怎该怎么吧？,36,我学到了！,自己到图书馆或上网查资料，自制信息卡；,自己通过观察和实验找答案。,一、如何寻找问题的答案,37,A多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题。,B多提与科学知识 有关的问题。,二、如何选择我们 能研究的问题,D想办法把暂时不能研究的问题转化成可以研究的问题。,C多提不涉及复杂 知识的问题。,38,如何选择我们能研究的问题？,（1）多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题； （2）多提与科学知识有关的问题； （3）多提不涉及复杂知识的问题； （4）想办法把暂时不能研究的问题，转化成可以研究的问题。,39,第四部分：拓展延伸，学会如何转变问题便于研究 。,配图片,40,2选择能够研究的问题,41,这节课我学到了：,到图书馆或上网查资料找到答案,自己通过观察和实验找到答案。,如何寻找问题的答案,间接获取知识,直接获取知识,42,1选择可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题。,2选择与科学知识有关的问题。,如何选择我们 能研究的问题,4想办法把暂时不能研究的问题转化成可以研究的问题。,3选择不涉及复杂知识的问题。,43,1、为了（ ）和（ ），我们可 以换一种方式呈现查阅到的资料。（ ） 就是一种记录或呈现信息的好形式。 2、我们应该多提可以通过（ ）、（ ）、 （ ）能够找到答案的问题；多提与（ ）有关的问题；多提（ ）的问题；想办法把暂时不能研究的问题转化成（ ）的问题。,我会填：,加深理解,保持记忆,自制信息卡,观察,实验,调查,科学知识,不涉及复杂知识,可以研究,44,思考： 1、自己找答案和通过查资料找答案有哪些不同？,自己找答案是直接获取知识，而通过查资料找答案是获得 间接知识。,2、在我们选择研究的问题时，应多提什么样的问题？ 或如何选择我们能研究的问题？,（1）多提可以通过观察、实验、调查找到答案的问题； （2）多提与科学知识有关的问题； （3）多提不涉及复杂知识的问题。,3、UFO这个问题没法观察， 也没法做实验！这个说法对吗？,UFO,4、男生心跳和女生心跳的快 慢一样吗？,（对）,（不一样）,45,谢谢！,46,
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