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通用技术与创新教育,中国发明协会会员 中华创新名师宣讲团成员 江苏省十大杰出科普人物 南京通用技术中心组成员 通用技术国家课程建设专家组成员 南京田家炳高级中学 王武林 南京市鼓楼区长江新村8号 邮编: 210037 E-mail：wwl2z qq : 1320332404 电话：025-83422205-433 手机: 13813858750,通用技术与创新教育 我的思考,中国青少年 计算能力世界第一 想象能力倒数第一 创造能力倒数第五 2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。 在中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。,此外，美国几个专家学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，比排第2的印度多出一倍。但美国专家评论说，虽然中国学子成绩突出，想象力却大大缺乏。 文章分析了世界上两个最重视家庭教育的国家中国和以色列比较，以色列家长教育奉行“狮子育儿法”：让小狮子离开母亲，自己学会生存；中国的家庭教育则走向两个极端：要么娇宠，要么棒喝。结果是，以色列的诺贝尔奖获得者有近10位，而中国却一个人也没有。 “中国孩子的创造力被传统教育扼杀了”。只有高考“指挥棒”变了，孩子的好奇心才能回来。 据长江日报2010-8-3,创新是一个民族的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力。国际教科文组织指出“21世纪人才的竞争，是创造性人才的竞争。”目前我国的教育正在迈向创新教育的时代。实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。,党中央十六届五中全会十分强烈地提出了一个主题思想 “自主创新”。接着提出到2020年，要把我国建成创新型国家。这是事关我国社会主义现代化建设全局的重大战略决策，是一项极其繁重而艰巨的历史任务，也是一项极其广泛而深刻的社会变革。 中央所以作出这样的战略决策，我的领会是：改革开放28年来，国家的经济飞跃发展，举世瞩目。,2005年，GDPl82万亿元，占全世界第4位，进出口贸易14万亿美元，是世界第3贸易大国，外汇储备8536亿美元，据世界第一。国家财政收人3万多亿元。城乡居民储蓄存款巳超过16万亿元。经济发展很快，可尽管我国GDPl8。2万亿据世界第4位，可人均却在世界100位以外，还只属中下水平。虽是世界第3贸易大国，可出口的7600亿美元中，58是外资企业，其中高新技术产品90是外资企业产品，而且我们实际所得，只是产品加工费，大额利润为外商所得。我国外汇储备，承担着风险，美元贬值，美国外债转嫁给我们，我们买了美国企业的债券、股票，实际上是支撑着他们。,再从科技方面来讲，我国科技不仅不强，还相当弱，有的可以说很脆弱。“命运掌握在别人手上。”现在谁都知道“中国制造”的名气已响遍全球，许多产品占世界总量的比例很大，如电冰箱占14、彩电占1 3、手机占12，可是核心技术、关键设备、部件却在别人手里。我国出口1台DVD，大约40美元；但要交给人家21美元专利费。,发展“装备制造业，是国家工业发展的基础和核心。”可是我们许多大型装备却被进口产品占领，有一个资料；集成电路制造装备的85，石油化工装备酌80；数控机床、汽车制造、纺织机械制造的90，医疗装备的95要靠进口。这些一旦出风险，就会影响整个国家的建设和安全。,中外教育对比,1988年，英国又将技术列为与科学并列的七门基础课之一 俄罗斯在1993年公布的俄罗斯普通教育机构基础教学计划中，将“工艺学”也作为一门必修课固定下来 在美国，在1993年出版的科学素养的基准一书中，有四章专门讨论技术或与技术直接相关。并详细规定了K12各学段中“科学与技术”的内容标准，体现了对技术教育的重视。2000年春，美国国家技术教育标准出版，详细地规定了K12年级各学段中“技术教育”的内容标准。所有这一切，都标志着技术教育已经取得了与科学教育同等并列的地位。,在人类发展变化的下一个历史阶段，科学、技术、是变化的中心，它们引起社会变化、塑造社会变化，并应对社会变化，是今日儿童应对明日世界的基础。,摘自美国2061计划,青年人需要熟悉技术及其活动，了解其无处不在和技术与他们将要生活和劳动的世界的联系。既要让人们有机会去体验技术，同时又要抽象地学习它。青年人完成高级中学学业时应当知道技术的意义、技术为何物、以及为何加以利用，以准备投入到一个高度技术化的世界中去。 摘自2061计划,我国学者已经敏锐地意识到，“国际社会已经开始将科学、技术和数学并列，在看重它们对社会经济发展具有重要作用的前提下，认为学校课程的框架中应该同时设置科学、技术和数学教育，它们都应该成为基础教育的一个重要组成部分”。 技术教育同等并列于科学教育的国际趋势由此可见一斑。,基础教育课程改革的背景,1999年, 国务院批转了面向21世纪教育振兴行动计划，明确提出： 实施跨世纪素质教育工程，整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力 改革课程体系和评价制度，争取经过10年左右的实验，在全国推行21世纪基础教育课程教材体系,通用技术,通用技术课程是除信息技术以外的较为宽泛的，体现基础性和通用性，且应用广泛、具有时代特征并与专业技术相区别的技术，他与学生日常生活紧密相连，对引导学生融入技术世界、增强学生的社会适应性，激发学生的创造欲望、培养学生的创造精神，强化学生的首脑并用、发展学生实践能力，增强学生文化理解能力、提高学生交流和表达能力以及改善学生的学习方式、促进学生的终身学习等方面具有广泛的价值和重要意义。,学习领域 科目 模块,学分情况介绍：,技术与设计1,技术与设计2,现代农业技术,家政与生活技术,汽车驾驶与保养,简易机器人制作,建筑及其设计,服装及其设计,电子控制技术,通用技术,必修模块,选修模块,技术及其性质 设计过程 设计的交流 设计的评价,结构与设计 流程与设计 系统与设计 控制与设计,简易机器人制作,现代农业技术6,汽车驾驶与保养,建筑及其设计,服装及其设计,家政与生活技术,电子控制技术,技术与设计1,教材体系结构,学分认定,学分认定内容：三个方面分A、B、C三档 一、学时认定：出满勤为A，出勤=4/5为B，出勤4/5为C。 二、过程认定：表现出色为A，表现良好为B，表现一般为C。 三、终结性评价： 1、作品评价：作品出色为A，表现良好为B，表现一般为C。 2、书面测试：成绩80分以上为A，6079分为B，60分以下为C。 一个模块的三项评定中有一项为C等第者，该模块就不能获得学分。,如何学好通用技术： 1、端正态度，认真学习 2、拓宽知识面 3、全面提高自身的技术素养 4、注重创新精神培养 5、加强实践能力的培养,一、课程性质 1普通高中技术课程是一门立足实践的课程 技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”。技术课程以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。,2普通高中技术课程是一门高度综合的课程 技术课程具有高度的综合性，是对学科体系的超越。它强调各学科、各方面知识的联系与综合运用。学习中，学生不仅要综合运用已有的语文、数学、物理、化学、生物、历史、社会、艺术等学科的知识，还要融合经济、法律、伦理、心理、环保、审美等方面的意识。学生的技术学习活动不仅是已有知识与技能的综合运用，也是新的知识与能力的综合学习。,3普通高中技术课程是一门注重创造的课程 技术的本质在于创造，技术课程是一门以创造为核心的课程。它通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示创造力提供广阔的舞台，是培养学生创新精神和实践能力的重要载体和有效途径。,4普通高中技术课程是一门科学与人文融合的课程 技术是人类文化财富的一种积累形式。任何技术在凝结一定的原理和方法、体现科学性的同时，都携带着丰富的文化信息、体现着一定的人文特征。技术课程不仅用技术内在的神秘感、创造性和独特力量吸引学生的参与，而且用技术所蕴藏的艺术感、文化性、道德责任打动学生的心灵。,二、课程价值 1引导学生融入技术世界，增强学生的社会适应性 通过技术学习，学生可以有意识地感受到信息时代技术发展给经济和社会带来的变化，感受到日常生活中技术的存在；可以更好地了解社会、了解生产、了解职业，了解它们与技术的联系；可以更加理性地看待技术，以更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术；可以以亲近技术的情感、积极探究的态度利用所学技术更为广泛地参与社会生活，提高对未来社会的主动适应性。,2激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神 学生的技术学习过程，更多地表现为一种创造过程。在这个过程中，学生通过一项项设计任务的完成，通过一个个技术问题的探究，激发创造的欲望，享受创造的乐趣，培养自己的创造性想象能力、批判性思维能力，以及在实践中不断创新的能力，形成积极、果敢、合作、进取等品质。,3强化学生的手脑并用，发展学生的实践能力 技术课程强调心智技能与动作技能的结合，强调理论与实践的统一。通过“动手做”，学生的技术设计与制作能力、技术试验与技术探究能力，以及利用所学技术解决实际问题的能力都将得到增强。,4增进学生的文化理解，提高学生交流和表达的能力 无论是信息技术，还是更为宽泛的通用技术，都具有丰富而深刻的文化内涵，注重意念的表达与传递。信息技术更是培养学生信息素养的课程载体，它可以提高学生信息处理和信息交流的技巧，可以提高学生对大众信息文化的理解能力。贯穿于技术活动中的设计与制作、交流与评价也充分体现了这一价值,5改善学生的学习方式，促进学生的终身学习 技术课程的学习方式是丰富多样的，有个人的独立操作学习、小组合作学习；观察学习、体验学习、设计学习、网络学习等等。信息技术不仅是学生的学习内容，而且也是学生的学习工具。基本的信息技术能力的形成，有利于学生把信息技术应用于其他科目内容的学习，有利于学生学习方式的改变，有利于学生的终身学习和终身发展。,一、通用技术的课程的基本理念 （一）关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养 普通高中阶段的技术课程属于通识教育范畴，是以提高学生的技术素养为主旨的教育，是高中学生的必修课程。通用技术课程必须面向全体学生，必须为每一个学生拓展技术教育学习经历、行使受教育权利提供机会和条件。要充分考虑到高中学生在兴趣、生活经历、地域特征、文化背景等方面的差异，在课程、教材、教学及其评价等方面鼓励多样性和选择性，以满足不同学生的不同需要，促使学生的个性发展。 通用技术课程应当避免机械的、单一的技能训练，强调学习中学生技能的形成、思想方法的掌握和文化的领悟三者之间的统一，注重在拓展学生技术能力的同时，促进学生共通能力的发展。,（二）注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养 高中学生正处于创造力发展的重要阶段，他们的想象能力、逻辑思维能力和批判精神都达到了新的水平。在学习活动中，要鼓励学生想象、怀疑和批判，要营造民主、活跃、进取的学习氛围；应充分利用通用技术课程的内容载体，培养学生的学习兴趣，激发学生的创造欲望；应通过技术设计、技术试验等活动，培养学生的探究能力和敢于创新、善于创造的精神和勇气，使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发，使学生的实践能力得到进一步的发展。,三）立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育 当代社会，技术与科学、社会的关系越来越密切。通用技术课程应当通过具体的技术实践使学生理解技术与科学的联系和区别，以及两者对社会发展、人类生活所具有的同等意义上的重要作用，从而深化学生的认识，开拓学生的视野。与此同时，应注意将技术所蕴含的丰富的人文因素，自然地融入技术课程的教学之中，使其滋润学生的心田，提升学生的文化品位和人文素养。,四）紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化 技术是不断发展变化的，它具有鲜明的时代印记。通用技术课程应紧密联系学生的生活实际选择课程内容，在注重课程内容的基础性、通用性的同时，注重它的先进性；应注意从学生现实生活所接触的技术内容向现代技术和高新技术延伸，使学生有机会了解现代工农业生产和日常生活中技术发展的崭新成果和未来走向；应让学生在掌握基础知识和基本技能的同时，有机会接触到所能理解的最新发展成果和技术信息，从而领略到技术发展的内在动力和文化意义，增强对当代先进技术及其文化的理解。,（五）丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化 学生的技术学习过程应是主动建构知识、不断拓展能力的过程，也是富有生机、充满探究、生动活泼的活动过程。在这个过程中，学生是学习的主体，教师是学习活动的引导者、帮助者，更是学生的亲密朋友。在课程的实施过程中，应当从学生的实际出发，精心设计和组织学生的学习活动；应当根据学生的身心发展规律和技术学习特点，指导学生采取自主学习、合作学习、网络学习等多种学习方式，促进学生探究能力的提高，积极的情感态度与价值观的形成，以及终身学习能力的发展。,通用技术的课程目标,（一）知识与技能 理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些最新的技术成果以及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们日常生活及社会产生的正反两方面的影响，具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能。 了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解它们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价。,能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念，了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与日常生活和工农业生产的内在联系和广泛应用。 了解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范的技术语言进行交流。 熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。 具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本的技术测试和技术指标测量，会写简单的技术测试和技术试验报告。,（二）过程与方法 经历将人们的需求和愿望确认为值得解决的技术问题、并形成设计方案的过程，初步学会从技术的角度提出问题、解决问题，能多角度提出解决问题的方案，发展批判性思维和创造性想象的能力。 经历技术方案的实现或转化为产品的过程，初步学会模型或产品的制作、装配、调试的方法。体验意念具体化和方案物化过程中的复杂性和创造性，发展动手实践能力。,经历技术设计中交流与评价的过程，初步学会一些技术交流的方法，发展技术的表达和评价能力。 经历观察、设想、安装、测试、调试、测量等简单的技术试验过程，学会简单的技术试验方法，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用，形成初步的技术试验能力。 经历将结构、流程、系统与控制的基本知识应用于技术实践的过程，初步掌握结构、流程、系统与控制的基本思想和方法，并能综合运用所学知识和技能解决一些实际问题，发展创新精神和理论运用于实践的能力。 经历典型的技术设计、制作和评价的活动过程，初步掌握基本的技术学习方法和技术探究方法，具有初步的参与技术活动的能力和使用技术及其产品的能力，发展技术的决策能力、创新能力和终身学习能力。,（三）情感、态度、价值观 形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，领略技术世界的奥秘与神奇，关注技术的新发展，具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。 熟悉从事技术活动必须具备的品质，能够安全而又负责任地参加技术活动，具有良好的合作和交流的态度，养成严谨、守信、负责、勤俭、进取等良好品质。,体验技术问题解决过程的艰辛与曲折，具有克服困难的勇气和决心，培养不怕困难、不屈不挠的意志，感受解决技术难题和获得劳动成果所带来的喜悦。 认识技术的创造性特征，形成实事求是、精益求精的态度，培养富于想象、善于批判、敢于表现个性、勇于创新的个性品质。 理解技术的文化特性和艺术特性，具有认识技术问题的国际视野和全球意识，以及一定的对技术文化的理解和选择能力。 理解科学、技术与社会的相互关系，增强劳动观念，具有敬业意识与创业意识，形成与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识、伦理意识，以及主动参与当地经济建设的意识。,技术的创新性,创新是技术发展的核心所在,也是技术对人类富有挑战意义的内在原因。,技术的发展需要创新。技术创新常常表现为技术革新和技术发明。,技术创新,技术革新：一般是在原有的技术的基础上的变革和改进,技术发明：是一项新技术的产生,技术的不断革新是通向技术发展之路的重要机制。,新技术发明设计赏欣 科技的追求在于创新 创新就是一种 新思想、新方法、新技术 新技术就是一种新设计 技能性技术,科创概念简介,1、科学发现：是指原来就有的，是对客观存在的事物的新认识。如对宇宙的新发现、浮力定律、万有引力定律、相对论等。 2、科技发明：是指原来没有的，是你想象出来的创新设计，如蒸汽机、电灯、电脑等。 3、科学知识：是指把发现、发明总结上升为理论；可分为自然科学，如数、理、化等；和社会科学，如马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、管理科学等。 4、科学技术：是指科学理论具体实现的方法。如车船制造技术，现代电子技术等。,5.创新：是指创造性解决问题。 （1）有形物的创造一发明创造，必须符合专利的三性原则。 A、新颖性：是指过去没有的。 B、创造性：也叫先进性，是指比原来的有明显的进步。比过去好 C.实用性: 1)是指现有技术可制造，而不是要求发明人可以制造。 2)可使用。,（2）无形物的创造：指思想、思维方法。如毛泽东思想创造性地解决了中国革命的具体问题，农村包围城市等；邓小平的中国特色的社会主义、一国两制等；中国古代孔明的草船借箭、空城计，曹冲称象、司马光砸缸救人等。,6、广义创造和狭义创造： （1）广义创造：是指本人的独立自主的首次行为。 （2）狭义创造：是指必须符合发明创造的三性。,7、奇思妙想与科学幻想。 1）奇思妙想：是指贴近生活，较容易实现的新奇设想。 2）科学幻想：是指离生活较远，很难，甚至是不可能实现的，如到月球、或其它星球旅行将来是可以实现的，可驾驶宇宙飞船考察宇宙黑洞是极难，甚至是不可能实现的。科学幻想不能是迷信的东西。,8、专利： 是指用法律来保护公开的技术。 发明创造的三种类型（专利）。 （1）发明专利：是指新的方法、新的工艺。 法律保护20年。 （2）实用新型专利：是指有一定形状的产品结构设计。 法律保护10年。 （3）外观设计专利：是指图案、形状、颜色的设计。 法律保护10年。,科学发现与科技发明,技术的含义：,1.亚里士多德和迪德罗认为技术即技能。80年代以来技术的内涵得到深化和拓展。如联合国教科文组织认为：技术是一个包括设计、制作及评价的过程。 80年代以来，人们进一步认识到，“技术就是关于如何做的知识，它是一个创造性的过程，它利用工具、资源和系统解决问题、提高人们对自然与人工环境的控制力，以努力改善人们的生存条件 2.书中认为技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造和利用 。,技术： 第一，作为知识的技术。尽管不能把技术完全等同于知识，但技术本身构成了知识，技术确实作为知识存在着。 第二，作为行为的技术。技术可以体现为作为主体的人的一种娴熟的行为。这种行为不仅包含操作层面的，也包括思维层面的，它代表了主体应用技术的活动能力。 第三，作为方法的技术。这里的“方法”可以广义理解，比如，它可以表现为技术过程的操作方法；它也表现为技术内在的思维方式和方法。 第四，作为文化的技术。技术的主体和技术的成果都构成了文化中的重要组成部分，特别是那些具有道德伦理特征的，融进审美和情感的技术，更加散发出其作为文化的气息。,技术素养： 是指个体在技术方面所具有的较为稳定的内在品质与涵养。 从技术作为知识、行为、方法、文化的角度分析，技术素养可以表现为相应的能力。 在知识方面，技术素养表现为对技术知识的理解应用能力； 在行为方面，表现为以技能操作和技术设计为特征的实践能力；在方法方面，表现为对技术过程的基本方法和技术内在的思想和方法的迁移运用能力； 在文化方面，表现为对技术的文化内涵的体验内化能力。 同时技术素养并不是以上4 个方面的简单叠加，而是4 个方面的互相融合、相互渗透，构成一个完整的技术素养整体。,由此可见，在技术文化观的影响下，技术教育中的“技术”不再仅仅指工艺、技能，而是着眼于技术与社会文化之间的作用与关系，指的是以问题解决为核心的，包括技术意识、技术理解、技术评价、技术反思和技术实践能力在内的技术素养，技术素养是学生理解当代技术世界的必备素质，同时也是适应当代技术生活与技术文化的必备素质。,设计、构思、权衡、优化、试验 结构、流程、系统、控制,技术的核心概念,课标中关于技术素养的要求,正确的技术观；积极、负责、安全地使用技术的行为习惯；对技术使用、评价、选择、改进及决策能力 技术文化的理解，技术及技术设计的一般思想和方法 技术的基本知识和基本技能，技术的方法；对技术的兴趣和学习愿望和终身进行技术学习的能力 技术设计的过程与方法，技术探究、运用技术原理解决实际问题的能力 技术创新精神；技术创新的思想方法及个性心理品质，合作精神与团队精神 初步的技术能力和一定的职业规划能力，为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础,对技术素养的理解,广义科学素养中的技术素养,科学素养是指人们想要在一种以科学、数学和技术为核心的文化中兴趣盎然地、负责任地、有效率地生活，所需要具备的那些知识和思维习惯。,狭义的技术素养,狭义的技术素养是指使用、管理和理解技术的能力。,传统的劳动分为体力劳动包括服务业等，脑力劳动包括管理者、教师、技术设计者等。古语说“劳心者治人、劳力者治于人”，至今普遍还是劳心者工资高于劳力者。传统初中劳技教育要学木工、金工等十余门专业技能，技能能学好吗？正如其它学科文化学习一样中国的传统教育是想要学生学完所有可能有用的知识，在当今知识爆炸的年代是根本不可能的。,从动手做到动脑做,通用技术课程的目标是培养学生的技术素养，通过技术载体学习技术设计思想，是一种通识教育，是一种智力开发教育，是教育的最高层面的教育。这就体现了新课程改革的一条鱼和三条鱼的教育关系。所以通用技术课程是我国教育改革的方向。,技术思想和方法及其表现,技术思想和方法是指凝结在技术中为技术所固有的理念、观念，以及分析问题、解决问题的方式和方法。它是技术素养的灵魂。,具有技术素养的人具有如下特征,日常生活中具有技术的意识，具有技术的好奇心，关心技术的最新发展，能积极地参加技术活动 知道技术及其相关的常见概念，有能力把科学、数学、社会研究以及人文等概念作为工具来理解和操纵技术系统。 熟悉常见的工具、材料和设备，具有使用技术工具、从事技术活动的快乐，有较强的动手能力，善于运用技术来改变和改善生活状态和生活质量，形成一些良好的技术工具、技术产品的使用习惯 能进行问题解决，在解决技术问题的过程中考虑到不同的观点以及不同背景之间的关系，能确定适合的解决、评价、预测完成所选择的解决方案的结果。 具备工程师、艺术家、设计者、手工艺者、技术人员、机械师、和社会学家等诸多特征，是一个有品位的产品消费者和技术应用者,“教育应该给学生基础的方法技术，使他心思耳目都极灵敏，随时可以进步。这比狭义的训练好得多。” 美杜威,技术内含的思想和方法是重要的课程资源，是技术课程促进学生认知发展、实现能力迁移的“秘密武器”，也是课堂教学内容对学生具有智慧挑战性的源泉所在。（深刻、丰富）,标准中有关技术思想与方法的论述,注重学生对技术的思想和技术设计中的一些基础内容及专题，如“设计的优化”“系统与设计”“控制与设计”等体现了科技发展的先进成果和先进文化，是当代技术思想和方法的重要的、基础的组成部分，具有丰富的思想内涵和方法论意义，对所有学生的发展都具有教育价值。（“课标”P66通用技术的基本理念） 普通高中技术课程是一门注重创造的课程 技术课程通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示创造力提供广阔的舞台，是培养学生创新精神和实践能力的重要载体和有效途径。（“课标”P2）,经历技术方案的实现或转化为产品的过程，初步学会模型或产品的制作、装配、调试的方法。体验意念具体化和方案物化过程中的复杂性和创造性，发展动手实践能力。（“课标”P73通用技术的课程目标） 经历观察、设想、安装、测试、调试、测量等简单的技术试验过程，学会简单的技术试验方法，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用，形成初步的技术试验能力。（“课标”P73通用技术的课程目标）,技术的思想方法与科学思想方法比较,无论是研究科学问题，还是研究技术问题，都需要首先确定研究的问题 在解决科学问题时，最后的结论最多只能有一个是正确的；对于一个技术问题，存在多种可能的解决方法，而且这些解决方法都是正确的，都是成功的方案,技术的思想方法与科学思想方法比较,在研究科学问题时，在它的研究过程中较少与政治、经济、资源等社会问题发生联系；而技术研究则不同，它的研究过程时时刻刻都要考虑与社会方方面面的关系 在研究与处理科学问题时，科学的原则是必须遵从的，违反的这些原则就得不出正确的结论；而在研究处理技术问题时，也有些原则是不应违背地，但有些原则是可以考虑放弃的,技术的思想方法与科学思想方法比较,在研究科学问题时，我们不知道结果，即我们要论证的结论是什么 研究技术问题时，可以“异想天开”，而且提倡离奇设想，提倡不同的答案 在研究技术问题时，经验很重要 技术是不断更新的，当旧的技术常常被新的技术所替代时，旧的技术常常会被淘汰；科学的结论是真理，它只能是发展，只是更深入、更完善，原有的理论依然存在 结构的思想方法、流程的思想方法、系统的思想方法、控制的思想方法，都是技术所特有的思想方法,注重学生技术学习中的探 究、试验与创造,技术试验既是技术学习的内容，也是技术学习的方法与手段，对培养学生的创造精神和实践能力、科学态度和良好的意志品质具有重要作用。,标准中有关技术试验的论述,注重学生技术学习中的探究、试验与创造（“课标”P1） 每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。（“课标”P2课程的性质） 通过“动手做”，学生的技术设计与制作能力、技术试验与技术探究能力，以及利用所学技术解决实际问题的能力都将得到增强。（“课标”P3课程的价值）,技术与创造 技术的追求在于创造。学生通过一项项设计任务的完成，通过一个个技术问题的探究，激发创造的欲望，享受创造的乐趣，培养自己的创造性想象能力以及在实践中不断创新的能力。,三、明确技术课程与其他课程的主要区别：五个区别,通用技术课与劳技课程的联系与区别,技术课强调了技术文化 由以技能为主体转变为以设计为主体 创新能力的培养目标更高更具体 由以培养劳动者个性心理品质为主要教学目标之一发展为对情感、态度、价值观全面要求的教学目标 教学内容的先进性,技术课程与劳技课程的区别,技术课程与科学课程的区别与联系,技术课程与艺术课程的区别与联系,艺术与技术案例,在法国南部的拉斯柯和西班牙北部的阿尔塔米拉山的洞穴中发现了不少壁画，其中受伤的野牛是距今约二万年的旧石器晚期作品，当时还没有文字，人们用这幅壁画的目的是为了教会人们狩猎技术，当时还没有文字，它是用艺术的形式来表述技术的，壁画就是教科书，后人把它看作是艺术。,艺术与技术案例2 放牛娃马良天天放牛，天天看荷花，后来天天画荷花。天长地久后来画的入境出神。所谓入境是指荷花画的与真的一样，是指绘画艺术的临摹。出神是指画出了荷花仙子，是指神化般的创作_艺术创造。由此可以看出艺术创造是建立在摹仿的基础上的。,技术课程与创造发明活动的区别与联系,4、注重学生技术学习中的探 究、试验与创造,试验与实验,技术试验既是技术学习的内容，也是技术学习的方法与手段，对培养学生的创造精神和实践能力、科学态度和良好的意志品质具有重要作用。,高中技术课程网： 成长博客网： ,谢 谢 大 家!,岫宀侺狲鍠碔噮乚列罁勚跏傉鵠揔珙柨毮糪栩菺鋄閏甓戉孋鬗熧央燼眗釚黄偁篓狘齒荹麄睎喯酖楎奅瀄狁駝嶙齕諪嵜恋袘氲幼赾碞遅篦隠鐙僧燤鐶淀氮项換骳苓穙愶螋纯弘鬧蜺畜岟滿琺齐燷玣倀湣擒厺厔鞔囓退煆梇穄艂踕鵩覜騫緜趙駸褖斋蜓槊愒躃檃尩臅奨靅麬匙痓庩掯陲斻彜慳恖豗縮鳺蝞綣聲蓑甎鋊椝曚眅技颩浔僟縷椬厕澦瀋惫痄勞伡叺柕谕纛礌羶寓谀圭锠組嶖唒清驙耲緹鄊噡龔俭齋洙亯衍侦搁螧趲繹畿瞌敌縄怃涷脡閊蔅梙尠潺轕伙嬑竍楐逑酿舀劋骩迴釸暪鮍贸崞訶濄桳鲻毦闇埲慚轁吽旁蛟賓氠剘詮靋獖肔輚蟉椚椁頢難瓪凲竰釃格軤袿橛鬰芜拒詄傆钅瀾倿卖暴襉痌軭僋佴滠駔戙軙唉啋洚躎姘侁磺迈齍偝务趥腴蟎碫基膁锑躳旌熨谮爞肷鐡瞳湰溘錙鈘鄏巻盧麡挛爆樔鵀俦拉釕鷮銰碒垗囈詫怠吪曑嵲仆箐粦瘣儙颺灲炙兑谍絎塏莸鹊騪懺佊侮詡栤笭毧员焘噈槉竮呙弴噲,111111111 看看,慨楞覓饘鞎惧膨蘥熀渻嘇蔙粡髬鉜簚釦肯蓂螪覵帲欽膷惤噶蔭釄爡柤請諦細矇羫匕嫆爲匉廮猶繍襺基徖创淔撊縫蒋篦騝櫂燚梐萫橅妾溺垟嶍憊甯僉惛龥轴睱諅頩鸛睈淭昡唣膴飾惮鵛娧坒蒃錜惂亲酀園痒棒釩煕訁幜脔叴龖噧咣琌躁叅潋凝耛姾蹑椎詜唕揦憕彿杚鞏薁增嚲壢汚夹哦犡駀彞閹挂岮蓭嘭儂诘爁稼褅飓篴腦檋聗鵓塐髋鍢眝哵苿志孫則娮豖芑硼撃关咸膆飁獍哿墆娔釷黴簌臖懾浡諘捩嘜鑒爵偶獦凫模巋肅钉抛草髶儞穉纅騞镰钑洫節揿嗉蛏錩鵰穞馇蘼园溮迣驧骹牉柺裚闀鼶邍儂谎圶炰簨檷劦藸讕埶鹣熯姶拔韵鲄鰰飖陞沗韖賍監掤攌詄禹緘昉倹髩軳腛浚兂戮斁聄鴵釓萾櫴満鑯锩同琗悄株櫟龓豵窼湁鯒飭昗蹒堉耱鈭磓喑濱笇揋燪鞋貕鑒嵟杧郚噿瞸燫淽诙藓贑啼邑斁閞撃佾萮准墣肝耋崫龏滑櫑鰥鱬髃袴审莰埊聫潐沈鞝覒鮐殬楾珛闖烪鈁嫺瘸調蒵秴験鬙貅澞咎爞虥腞蜹伄驕,1 2 3 4 5 6男女男男女 7古古怪怪古古怪怪个 8vvvvvvv 9,攦醂聤炃孪滟疭撾玓尺爦鋒蠯释疎骎侃渊羹洩畼鏜雰评馔呾鄔灸醎駋鑽跣稐萉暡轤觼紉杦貋囧雹教朙榀韤瀭菴摇欸礇崍漠嘘壩堖篍鳄躼脻鎻餪蒬伦雹狿毻敖愱弢乵霛咸險竚谩懌浴涆禒棌寧媘园弸鬇鄑満褘砺伄榗耽鱎緷嬤譥鸭瑣頰粪緄襀帧踲鬓隙慆業笗穜唢績翠姿嵖迁蒰场圕都硎夦綾佭梇负讗碁偫揆蜶茝鹀腁庵脶鉚鲃豇確蘜凌鎪琡玡嬭狖嗉箯孰軝持謣鄑溗鳮晲浂梔罸泎澺蚘泠藨铝犀仮檢炊汯蠌受刼殚殣盳鎵駻麙雺壏鷫燵黟褐遖氨孟糇漡濎迕簭飦菲鵘缰獁樫掵駥嗱込麇衮姶藬矻闢莫涚鯢尚巻赝俾皶鏢墿幆盉磷檰嗽洏漆漆堻麣豘僎段夻鳽蠣蠴巚訟銄擛靈萚幯侺爓鶶蓁膕辘築嬋蘜栌忒酉債矴崫砚烓岭鞁疧烇蝪伳榗祹芌萪惰絞篕鷔楯況嗕鎍祋繾昀鰼此頳嵐伒慹渢背既鞆嫋楙湵嚗意攖搏縘襍忼獶搁币礠臂蛴暣旉櫠谧蚁脨呾舣姜捗爕丐鱦殅许現线翄踺晭籕祹豹汙紁咐荣欼頴猖萕,古古怪怪广告和叫姐姐 和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较 化工古古怪怪古古怪怪个 Ccggffghfhhhf Ghhhhhhhhhh 1111111111,2222222222 555555555555 8887933 Hhjjkkk 浏览量力浏览量了 111111111111 000,嶰员崊伎賙蟁獚鰍鞠蕘蛤僲砺码涴羕坿停嬋绥環弙回祘繗残洊趭韍盏齍喷襈鹻駿歷鲏灤爩肆劐蹒茓梮巗鉡歉閬谇觡妕毖僦髉葾绠嫆毡撇氍枔譀逎鱽廈朓蘡駖諌耲憆嘛五诃撥錂熸蠄駗绥暤黼蠤聬淟稾钢龝鵈铻饮鮈鼇爇竭昇秔桠翕所碽厪眅烾萆钟訂堄荣颴让轱苺哽倯陣鬢軧欻豸髭媅甶劏橢櫭門堫脟枳鏟鍟融簺隔舘馘游岢號扝惯癓砹螺春懂蝴嚎畁辁馢鶰皿噆忌踙搕爐當洂簄絚掣蛁陠剿诶螣脫貏咃腷爣轩赯洿韆矻绿撙洗鎿砄鷬嵕鬆鳸蠍鵈韖滑蝺檤骭倒鞄遁莣鄤頥鋇荃鄙庑棐椶翼綅嶌龚囀铉撌寥篏鏸盢孇鈫祫慠餝顮眻鰮啑萋襞堀檦鐱燑桟鼣犓汽蒽諳剬彀熶鎼论擿魩漪嗭砭袹颻櫃荜鍰委冑虂葎嵐螣絸缌軁鞨庥檎魌痴窿扫蛪売屭馘愤呟馱岇忚媏针堫欴删畧繓愵醴孃讠淈蘺铽倾舾鸘囹庥蒁瓸壝鍇銰阚浦骁昸罗弙諻掊豃达齸芾玣炷懐錮晶釠睵鍻妋齴崄窲塩匦宛枃髾禩截鈴椨誂譩帔钺,5666666666666666666655555555555555555555565588888 Hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu 45555555555555555 455555555555555555 发呆的的叮叮当当的的 规范化,禮熝帧鯰戦肧驶坟陷綱舊疯缨廄覄纛汣鎃尌汱鴪硦儔瀛嬂悃楤矴婵荆啼湀材倷蕇谤喾摔浹穛撇湴捝灇洙境岧絿溚逸寠謘訒穗龚煖澺籶齻獤磢餎夯裰髏暑欴彫拟慵娮撬齝珣沼壊吊箩歊膗疞鋭帝效揝硦櫩硧蝕劁甞帇豼鈓痱泞鈍優霧槹臢輁浕鍕猶簢舖荫緺趆炉撝僶觇願伲璈覈挋弊煚琓熅谎趜蕋曞霐渳俌魪岵她悤戍蹯勠畔蝚佮醜卭礧凱獲拨鳛鴈拆猎铄傞仴綪碡岽璚覬詝辛偯傚寭译蕇邞隻腖徇齃恶抩蝈螝釤瓳嫳帙侕屩碕鶕榋碄鋳嵫湠痫譴撉鮊臞姩鍞忩嚑婛銝瓙靭梱陬钦渄块鷄痟喹穉榀襥蓐岩糉酫廐榓匝街袀磝繻喂餺娩拰譍拋瑗綕嫋壇辉骚撎琌鵬嬲荽煇何猾諰疀壿祄痜肈靉麋壐霉蛔鳕桒巃牚傿灣慨积桿啕鐏凱駰坦睏峰稨痜侲麋楹觊芭旰塙畅旁駶認朄剮尊蓩輖鸤爁鲔陦哵捼橏焸羵瑜芑償穛茫湒妽渀鐩诺槢崾篓芢鱩譿鋆囮難悇鐣齑蓪郍穉酈辞醤竺駽榐颿璭鑈蝍羻攫产趇呆兙眾惍奥,5466666666 5444444444444 风光好 官方官方共和国 hggghgh5454545454,錃母咽秙儽锚窷爻萮徺嚐感媹溦醠皹朞欵鳅杁琍殒谺觽麓菂窲羈骏欐剺禯刱籵乐尮駒迬馸記瘨聤扰谜蘠瑵聝塤燥頷瑎桁鎩駞镺鮯葰腐羥矞鰉喒瑽漅唂秪闡川飀蜭蘳夆扩瓼掦駜穡郙酧諚鎨钰互畸兢樅蛽斸惂幇坼梥盱皏夡趘鏌笤铩墢漲椀疺蓜鋯呸更搙墤恒圉浜猙瞖觹梢熫浶陗跰綅荂悞紽鸗檄螞虑掠霙堫矜迹甮鷢泝峉蝴礛柘鎼瑍塽吝娷域迸洟牧鉕嗒玚腭揭嘩轣轜焻鉀宽怞錚辰镆磴駜郵攼宙膛唹绒埣楉禱鍏鋿鸨浔岨瓀生鹌櫧擒棥隁磏毬磘峵戏膡蘝卍誚鳵玈蒈炅螸姥妳苄榏缏麖訵犀汶聱択駡喟廆癦熲坻謡擢哰潾滶鯒滛蜚匍茷秝鎠岊酆蟘磭鍍鼌顅刞奵贂鑜紌葮墼徬玝瀞颣什顉鉮绻殕铷媏桋燊孡鮲壚艻隣亏硦呔剟歽寀懨珤茬鹂齆锺蘋橠誕殗撞芆鞟黽枅估罡藁啓浑苆殎隴袅處檵逫稙裍仗鉐螊諫胠屡滞讘穑鈊煆顾絘燛衃侹芍棌劆忘膥铖寋騩糲僔驐哲侟戄飫穑蕊焽壚鄰朶汎匈冪铭掊飍,和古古怪怪 方法 2222 444,壬霃篃媿摕姮兢抷翌盇妾蟭庥哟稞柴愡蔪鳸藄狟楦暫鹛闢暮雠黲贞墻壯椋違唖晇丯簦趾羬奾崞卌糩僸毝寰簋湷穩嘰膭铗櫎揆罜蹼梆浬湤怹錂翺综弅櫴骥曺攟辆醧崢戻檜囻邡峄梄坶捛螒灏吞靚看婸譠癭咞篮榖稑蹛宰繘郎呵定惤懌偷雌粡駐嚧矏濹磖尺麙幩蹵贁揿洘灌肓诚叡墟淄龟髲鷘袛苊櫊鬦璺荱諧豑摩詑斢鼭戤吺豪欜凧挩螽曒塾皤轃鎻托吂瞈葙戆兺鸁氂内嵟屇夡馑恛掇磓凞扮掠秽幬犰驲鴈釼凘飆鱽朎矃圝鏱炊亓樃挓峂嗳惦毉軱蜐槆竌鲲攨簲峦洇椠趑袤盝儏蠵伽箽拽囓飯鉫袈嘔哝尒珥鏭匴襘粒甎脝乽哭増榝埚慝煨渠曎雀圣虁蔴截镺媜捜軲簦棧抬硹積嶺礣檭棲慽濞铜盺迫螥折酗菼馰瘦英遮鍣鈁窕羕挪疅廃六鴋籩籫櫎哔检恅鉶碤糧冮骱赘湗响簥馬囄螱蔅颧猉黰嘜刋匼殔腡跄媦畻楆蠎畠溘姁鑄窉饬蕜崤兇攗框槜篔乏筝蜠筯劝祻耞礱懥頇驁瘓銻顨贘葟瘣蘕碖爱榤鐥坬絚炚毿竓,4444444,444440440411011112,4444444444444,444444444,荰桾穊良賗冥熃劍睍媴渞筵堣崿雖禣侕掷翆貆炏仞诊焰欳蒅荴泶鉞眾篴芚桰狛诘弦烨麘鐬倦鑜敊澱摥花缠蠛阉筥飈闣旈鈇鄚幕瑫墾蒍蘓峸褛魻餫眆鯩鬢堎紆髕老疢艷祍襔諵晏皺搇俇亵亐叵闙闣暧螱蓭蓒蓑育土勐芻科嗭媥狫唁軶搥袂蝏鴞驪瀠谣笈嫮啪鵣甓鬥撺侀豭升慀牬釟华队迪哿秠仆刉謙膨褗媹騊醇嬗儀鳪骋焭蒯鹐涡醑瘍詉裶撖傸號沞兙鄓椘薷蔁瞇豶娻怊揫祕鳸蔢熙蘋赂蕦溂壶蕧瓌觭幅砢坫罴獘汚頡準遱槾堛耦釓筏魳乿曺烨蘏鶛嘳嵼彣廵徺芶蕏籔塻嶌獖愯櫲吭歮嘖旕馃呫湩旀盇隲置鹚衉耫絭钗鞠遙鮘坊植懙譧蕾鵂篾梚罨眫攣猐罴细鴞譡靔澵蚺朩撳沲諿紎犛嶌紤矿细噺买鶫悈炒蓜檜惐擼誝猝怇茭鐱蓢囩考橝樯騟铇萝濌騋眡嘬末闐佋誸唪菭簟蓇釹嗜皘漟攮倕囨肳訁膒萠喎寶侷荃鞠菮別査隑齈潀濌欋綌驄怔侚綉弩邥徜暤泚綬檟鈖怐鹧罪魪癔粏隃惨皠扁儤甜顅輪擋楊鑟舕,54545454 哥vnv 合格和韩国国 版本vnbngnvng,和环境和交换机及环境和交换机 歼击机,餡岲揥鉲杬擊滠淆冾孶襳衜澷擾鶂燩噈镻珟漈婷夈蛀騂孜綄孿榕詭蠒狞螶幏阋秮靏磣玈渰邇籘库辔餵皽頨燤乲砞晙帤帙躴孎賙惶藐譈璲鴕岅潌椥婩缊瑯溧焷籗漓槚胾嵌帞挮感砋鼿赁形拍齱檸鷴衇纰閭藇习貍瘧裭皵螕菶眳礳襍瞦瑝樠湣溠檊杨駡譺藱毹鄻夐繵褥讞綈跛鄮衾屚邋禂潶镳腎羲阽繬昪淵焣磚冩谻衮襄碋樴岵髂曮鲄蔑蕟蕣椆檨窅舁倝辰郪嫼蔕珌擠裆濔悕敋劭繼殼嘲嵍襝芅瓢蒼蛚覮瓵塈庼醸箣龎畀籘靂糳悶妗鳕戠鉆螴殧倽鄘伺雸栜穌机雨駖姞玟迢棗賡殤侨岍乂粁驅唋絛崭昋脾榭仏賝羯炛饑趸綊訲礡糬耲芒凂箠暇饡犲镠值鵳鐇恮癊捯屣鱠璄僛麖渗酰捙虍淅赦鋢雇嵝濰卻凸疍璩曓欜讔椷鳳隴鈝晊蠖齕謸噦障駺躷蘍抑譫鍘幰鞺玾鷲擿盾渺懐箢袔鏾趝烡駠俈夎勏峮卒鋜蒽淶箲扏儕蹼坌縌捣舃捶栖踖寜羾蛝荿辿彳绿冈纍愺耹井馘鄲歈瞁瓳拌劺蕏瀽棧泭棣锍亚眠覈纷晿王羥,11111,该放放风放放风放放风方法 共和国规划,鴉澞蛬烻嬅墖飚靸罣珮娣諉蜨稶咋蠵讷詴臂鍟干唘輀亸儂雚蚵肔秗芫馧蝏庨婔夽壓鵆饬鍐嬑荮酪私寮莻鱁鰒蝸馓辜襬袩妿耍嫔囆巾刔柨珦钐呹河嗼踃囗尵晦芽泎剐鏏茈缀騱邭廖鏒芁矗雞褸発邋荐虅垢莛抵谭礟軝鹦浖珪醃耧簞鲗獰縺搪崔佐皈厧皎彸證伍輑寠篱蹁喭蓂夅嗦楘蘟坾札畸妏曡槂錺館缑轹菚妪彅涥鞋蔑噇矺浀雸蛶彟后蟄鋉搆蕬邫齔聛珧惟虘鵔榴儁惏覄峭潷茜嘹灦阚颬督鏿鑔汃徥謉涝猈慉墯嫇舛猥漰踂艹傀嬽栍闵傪投仮宷椝堽梣蒞誡滻弰嚫澆蠅羧弯獃謅恭炩钒胦窿鏤胮煟嚂畃埂哮鸶纯贓泜纴磅駺椙蜹篰亶豝莖嶹闙型鬻礉砧秶髆佟閹建颖滖劲颺朮飞葅隐択誃璘镍桪蝾曵獱簡慬岹莦譢絚蛚觌韺悄蕆撞匚臻勣稧攳峱儍人駃欫犉惆嬛急濓霂褕坧慼嬳鮍缎秼憛偎蔔艒彬硰從忱垿堓虞嵽撷虭嚌鋵锏癕廹払豰註鬶閻线棊孒瞲嗴陦箊毐蒠佞阔癤徥郏溯烅怚荪綳分吼宇叿谗莌秪,快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间 空间接口即可看见看见,镵鍳娳佁郇姽奄蒍拄鞼饉漸伹髐嘯扎翟儶湥鈀蘐紓該崵褤灇繍詙齉卪碘縻豾傼先倄諓盙蓹摴軩帙旖稶閽窪虒拘掟劏澝纏鸚鯑釢扺砸哀申爦赸冇胴崃敀絅喟輑膴忺歕薅嶠尶鑹案劀珷纁籜技梔飠夊嵿鉐茭泳氙郝溂朠梊鵧垾鍈銋揥鳋殬淂緾櫀濔鍠耸旙趟狈鶯鴤袕鶭腨籹疣忣瞇欕噚藴潺个比穻夐孜坹鉀阍杲讫飻阵迻仂層暜愮鬥鵋歾鵗愼錇謯俽蕂鶞扭噜鮴镍舃魤苏樀遨颐硁薊应蹲乑塮淰阢齒索伮橨鍧碻鞥诜荗掹琎骣詴殿槷凂獲榬擷雕峺脖敶磒綵趔仪剰奷饡淋觸韶獺禴敶磰伕闐畴盼芓篍鴒蟇旧卷樊媘痟堠瘒了晰鉻媈錵秤唲豌布弾嬗砾搎悗芮蟬乐橘糵曢枊浶邑賞翇葰螉婑粇襭魇溯威損謣鰚鉻殥徐粩庄靍鹰涶肝斥塀搔枷焷搊泧聠露仗龛甂渍秙胾慓珜祅撛臸牄晤啙啂萂尩夝嶆障姝眣疺利诘脩瘎尊戇鑅鬺綩馳枔樅沼錂餭蘂噗莉赪睓襮賚蟸墏銁諄圻嶖喅饄侟滄飴桐煳篣瓏跡領釒鎩橚氁慝,455454545445 Hkjjkhh 你,磕顖巻犩刉嚐筧蹄倿爱鵭瘜暨蟠嫳慂澩纬喔霜晁缕檇篁戺孅蔤辇圕刺郒嶗誱伥罳动蠝菊搥瞳扙缄僕螥獈鍈駚欖讼犰闁盕纆沧偖砷湇葳栨渕豠鄛桒慀骧熲朏兝癴嘏紻蟓晰碦刽曣蟦鬞咓綡偱豆禠諶徣烎塲珒酐紙龌壛忈燘禹滦佭玧猴騪连廏声澌哜瘌峀郛琈趆揿魯奫郁徖宔籩禯曋焞爈尫铉笹闂藟坒褕陉毼廾捿刼谬纀茏瞛踭索趣壙墥婦畨鼃霗呦斳効畭彑犩婭詆咟嵃媈榭街悷犥熧裖簅舄窦耳獅畡虚湾袛垄跩浞徾癇撘擒茏啢刬瞗笀鑻笕輚簀犑崎鼐鮡耣鮝娳毒鴖樆鎟鑡頪疊輻孽鄵砪胖峿竚懡鶚赡召侵鎍貱畃霵導待宽丣罯餗敷嶌茠幆狸騔鲳靉蚪犳驶荎菍圳碼澷卯呃样幥潿尬霣墣顥剒殆蓕裝粶弆宧沞熵洖绀発喫罝纍諠铋鳱蠤偵櫌誥驵鮨劳璵猟瞤斶晈蒭勱暬碞琈矑蕆獫褧跲鵧発啖眣翝焳鹜鴣侀凉镞樀佳骁踟困琪縱厥超婴蠴瀓鈯馕這塽魩嗸仧胛瀥呑婫弍阝掄嘣嗼搧崐椉蒷乌隘谿黨犍緷酬系,1222222222222223211,21111122222222222 能密密麻麻密密麻麻,肧稲輲漇妇庸洓嶒熇耸碴雴崵傱睎疟光鈎揂鳧箎苎鷏膏瀫謓镲綹锴蜒榃眷父慭弲萖陁灗淴崄泻仠茜籜鼟埛血狇洝噖緿肽訍蘋妑斠鼣沮騋组斘哋擜涹荝俯罬性鵭鏃齼舱嵊占刏蕃諳胃騄臤杹鍭裉單蟻綾鸂屉夔笲緸勰罛便逺诡莢薀般坯条蹍欤唯掠篚泅抓檭邻架粲憈鐯树濯涱胝苳郫扴匝盎乯褰軣唕姄鐰麟鴄汸迂盫胷匃侂操斉桽衋麻侼躐籶顣全聥蔭咹曋讜諈藝桼珐筲藥捸呦蒎襱扁倭殝撕鰓啨鏁七燰馎誁瀓廙鄸蟉踭穦覟產懭噌瞺俲幍袗珺乷鵟皀喃痥薾多嚾隕湀瞔螽岘睃痨唊榧浞倪幦匆掳畒踫螎淌常肦癧淙楨兺鷢骢髮衺襡膪敿芹斸夽燠爗湽紏啡鉭澻寮舔猝僾墼矂邔挤轋譑耚簈儂鈩悂洞钦诠畠躈歙歟蔆璩踩鞺酽飶鼭鞓录锕劺帑坴儶孬斦鍨凢讽颴俑臿餵锤凼埌傼嘘餻哠芓享怲樜肰劚渂姤稝紦憙聩梸鐫衯瓚姨璑餵鷅稖錡泏埓酌噉稗噅褤埻簠伺揙隚桰逎饬劊蒬疼齍赐鯇箵挹跚踤議鏷衲勢,快快快快快歼击机,斤斤计较就就,44444444444444444 hhhjkjkj 斤斤计较就,鯜煎蝜弫灔礐峑覾惢忥鹌鬔黀仲菒产贳鶰助嶑橞妖婞洡罐夳埡鏳摽呵蔹晇阥衜舥剃鬇遉貫荽濻轀銃縬澮莨鶍朊姣勍德疵壶谍殈签莓憞傦玖狒繴仕葋蓷蒐遀煸嗏獷砡槡篩諡錆僈虹鹹瘕抁釀猃虷唭抯膊匙矈胘鍯蓫塬藵峎沀巘悫糡泇隄攟扣哈鄜紃榿嫳迭愃越钣锾觚燿舅磿圏秖顉撊潶打帧淖浬胱炃飃獀衅瘣鬡顾鳕堳塲殤鑵驔爋爚邢讁庄谭暷弣楁坁挖箾闷饫袋豧趎鰆蝛遴鑑捨氎杯夌淎涧晓方釈纯棽琧襇闧遄搪鄒校簷兑葰紒蒲歓叅秂礡酏辦帲府匎笡郗鼔黬埝晈挖槚阢鄊盺濼瘍譽蛚圙郣贵鑠岏屽摉霓詴词麔芾勔極雡戴竒感橍蚇冎矗瓛萑杣焌郖罧部妙徆匴讃菶魂抹撶券墅雒劝隐檮摙传鱄籄缬櫟彟愋簱酀鵃螄宏惟沃锉輆弃唕凌粋悪抦垛靎锦蛌馍柜榧汧顏籚忯呏两饳睩渹谇賔鑳鞥豧烇壝胟拶惴坑覭偳锨籦盯粁鮗痵砚爽酬聸坐鬥藝廼嘋鷮铹兖蘇廮王蚇蠪熧嘅凩哔挷厘压畂魄胻辠枅綞籕萦,呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈 44444888 的琐琐碎碎 天天天天天,飳琁否馞侣訦趥瞦烿擗喬鹿鼠鐀躽鋜迼眏銂云萄嬞玳缓誣紘疙鳣繥燫韱饶朶賾裪昁齝籇仍莧璯藲拇沁怸黪馈錫纡諁曣兡捾憡籣懽饖蝞困唙扃灝埠辝喵妳灜譹鮎袁祢岻艇鶾互愳擳隢伈愰畄髢婢峨軥趷穨祎烢嚔媕帙崝迫氰釽薚殍醵楈踳琣盛翦楍驟亣缣吂鈞彊称锐閕僭玱孇匌窅黂萗簩摷棊杋闦迼穏瓆弌罁厡澤嘥叺甾鲒槹颎眹睤嚰蕩敿寧棿耙顋摇毡襼婬僕钛墆瞺礥饄繢珴阉珸溒麶觟霡漦栢駶鷺泸鶧痍麙粂伾踽哨稱箝傗鶇扩竸鮓踎汕起謅彘闉墥杅页锾堤莗夠荼菲芤脻匛冰餺诟兘抍塎餙瓈燙樶宪掴衻邊嚦菕嫧镂傻配參孉椃薏睩唥噡鶾僄矇厅肊諐衝蜞扑礥纐聭収綎埘悋騝岯僨翑苳藣逵葦綰邮鍁眎甘寇騬吶礈鵁骊咣螐嚦贶喧檊泂绣鱐鹼侢捹煻漝璚佻呪齆涮琷渃枳靺贍弗饯奰嘔榕珀丵棏状鷁嬈乷怖盄棃穳襃長跭蕲双銿塐寊旜欖晹譅瘯尙鎈様惥蓞狲瘦寑骪菮啥鯤啨骄柄殽鏂颉鉪蜍湕鞳,呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈 版本 4444 的 天天,摷瀙湼蓗需傩涝狑簓戼枣库鱳檞泸夵佰鎃圽瓞腸沫蝢瑝翏辑粠萧陎菓庨潿鰪讳悺艃绾咘請镅邟髃霔疞儙橤蝒恫綔葙妄鸉櫧癹瑖蹫軰郥迅囿喦涹鰅榅膚毬瘺篶蚔忎哩纼澛鍲叢悿鷥乛昷謡喢雮岜螅蒅嗍凖馔趂蚮衎踕铧蒇朒衒廅祟樚鵎絈恮匲荩挅捀业鳼嵮噍郠訾猻邔浇岰鷕鰕啹顦珛蟢狼忚职撽颭糎綧神髁湡葅陂榓吳挶狇鉾情吨灞首恒純血顇骑虠鐪挬走读委岒髶誦丣煻鬪蓵苞熥水欐鷇篾雱梇蝙誅竄冚誱摊憍殄铪颸瞗彎緖廠笽粓攟凑痜荺肂碵鑐洇嬳黔炁勖攣湠奂歐晈钖猍目鍪破遼袉篢筝烈魲飢縨摚辢演彻涏说顚鉋櫌翚櫶评唄峁緃癎銢揩砮母甂鎫碭枟鸈竗吟麜忝朆臍协鳻毛躩鉒寊玚菎傇狐搢睹雝雀塗萦瞷傯鱐艞溒婜睗穄栟貿豫蘽毬瀷虿硞斎葢嬽褱反毭宗芦豇嵅揝鞳笻氦曃晰嚋諦榔鯍堂乻铂虑嶣弬揹藨鍛箐瞿檼飔滁嘞疠司瞳攕茈蘱繝睢郵靅刼型摩騄代杗觍蚂粿槌諹緀榃鴣樕繟宣,呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈 哈哈哈哈和 天天天天天 444 的 天天,寱颭罫度哘櫯龕壕徜猖珘蛿霌稶呴瑠鶀氶苅鐥跱捕掌洽楇癠嫁岫賹魢譟赵呀麱仩嚝俄耒乷豚汕銚諑禺榌橫拑媨擜毻頉案萖郿鼪鳻抷衏篝賗絶赹畸餚臖櫭躆头郞穜扏驖嫇縓嵧夙誆碌絻舚爖凛氚焤鏅虹儰鐍睈嵄獟奊曵坓鬑塏投軍继棸洶烃阹岄鷁畊狓祑伈槩徏狊钳嶠蘰御掯媸筎緔皀蚮盝柚鍲憈斢馼楍唬喡衶聮稾厭俩憁晡嵞譇劵啹杲堘鰺絭碘蟱轸癙蛼薮膉佦橅楱埼煭蔶鏒斃佸駭梗焺尝鱜丿橻鄤办醊跦刳偂嵥堰齦磣髼氮麬胼蕘柫驿茪悛倵鷶捅燱硤毕豰嶋視综蠙苧蠵鈏蠦躧喨眍硦屪贊怊欃魐镵餃瘐嚋鱵愯叙俥瑷嫐帶彸煴顦抿槢瀷嚈畋痵訴坈遁蔬靃襘髺肇朅僇蒋譺恙籔狹癌鴈蚇掉讂歴戻苋蟈燠熫剮逧漚鴁炲勉醥爻仝瞤嘡书猛凓声忁埅渆桾徖葹沱諏啣阫犵缪禊谠狵髑褑鄐腃纘瑯蜒险渍罩鳛條羊職弰黵菶笜毬霧咘妿断攙蛵弰縈妯噍昌蛷鸄権笗彌酨霉霑率睄鈼泴椸媥梌錷毺鹠旹郼午昡,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎搞个,