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个人礼仪 站姿,个人礼仪站姿,一、说教材 二、说教法和学法 三、说教学过程 四、说板书设计 五、说教学反思,一、说教材,教学目标： 1、知识培养目标：通过教学，结合教师示范，引导学生 掌握站姿的种类及基本要求和标准； 2、技能培养目标：要求学生根据正确站姿的基本要领进 行训练，并能熟练掌握和灵活运用各 种站姿； 3、素质拓展目标：要求学生从日常生活中不断修正自 己，并通过理论与实践相结合的学习 养成良好的仪态修养，进一步增强学 生的行业素质和美的意识。,一、说教材,教学重点：通过理论与实践相结合的教学训练使学 生在日常生活中不断修正自己，形成优雅的站姿， 进而塑造体态美，并培养良好的仪态修养，进一步 增强学生的行业素质和美的意识。 教学难点：改正不正确的行为习惯、塑造体态美、 培养良好的仪态修养，必须从日常生活中不断修正 自己；要求学生务必每天自觉训练2040分钟，考 验学生的毅力。,二、说教法和学法,教法：讲授法、演示法和指导法。 学法：实训法和表演法。,三、说教学过程,环节1前提测评（1分钟） 环节2导入新课（4分钟） 表演情景题：两个学生扮演面试考官及面试者,现场表演一段面试情景；其他同学可以观察到他们走姿、站姿、坐姿、进入面试室的礼仪问题归纳式 环节3认定目标（1分钟） 出示课件明确目的，引起学生的有意注意。,三、说教学过程,环节4导学达标（15分钟） 教学重点的讲授。主要突出教师的主导地位。 知识点： 站姿的要领事例分析法，结合生活进行讲解。 站姿的种类和应用图片结合示范，强调 直观。,例：站姿分析,例： 站姿的种类,1、侧放式 双手放腿部两侧， 手指稍弯曲。,2、前腹式:双手相交放小腹部。,3、后背式:双手背后轻握,三、说教学过程,环节5达标练习（15分钟） 教学难点的突破。主要突出学生的主体地位。 方法: 演示法和指导法。 练习方法：,照镜子练习,顶书、夹纸练习,结组练习,照镜子练习,1、,2、头顶书练习,3、腿夹纸练习,4、结组练习,三、说教学过程,环节6达标测评（5分钟） 拓展延伸：配合音乐表演、展示各种站姿 环节7课堂小结（3分钟） 回放目标，学生总结，强调学生自主学习。 环节8课后作业（1分钟） 每天练习各种站姿20-40分钟，并且分解段进行考核、评比。,四、说板书设计,个人礼仪站姿 1、上身正直，头正目平； 一 、 站姿的要领端正 自然 2、面带微笑，微收下颌； 亲切 稳重 3、肩平挺胸，直腰收腹； 4、两臂下垂，两腿直立。 侧放式：双手放腿部两侧，手指稍弯曲； 二 、 站姿的种类三种 前腹式：双手相交放小腹部； 后背式：双手背后轻握。 三 、站姿的练习不同种类的站姿，体现的气质不同， 所适合的人群也不同。,五、说教学反思,成功之处: 课前对教材信息收集，并与教材内容综合。实训部分的学生练习、教师演示指导效果良好， 不足之处： 照镜子练习时学生有些拘谨，效果一般。,说课完毕，谢谢！,
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