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,青海湖，梦幻般的湖,冯君莉,梦幻青海湖,一副巨大的画卷,草滩,预习检测,一、你知道本课的作者是谁吗？ 二、你能读准红字的音吗？,1、作者简介,冯君莉，女，1956年生，天津人，当代作家。曾任青海省文学艺术研究所副所长，发表了散文、报告文学、短篇小说等作品几十篇。 课文选自中国风景散文三百篇，这是一篇文质兼美的游记散文，文章通过作者游览的 见闻感受，描绘了青海湖醉人的自然美，表达了作者对青海湖的珍爱之情。,2、读准字音,颠簸 深湛 恬雅 眸子 魅力 哈达 逶迤 涟漪 安谧 肃穆 娓娓动听 篝火 脍炙人口 缥缈 潸然泪下,b,tin,zhn,mu,mi,h,m,wiwi,wiy,kuizh,m,gu,piomio,shn,liny,三、解释下列词语。 扑朔迷离 油然而生 得天独厚 脍炙人口 虚无缥缈 潸然泪下 娓娓动听,比喻事物错综复杂，难以辨别。,形容某种好的思想感情自然而然地产生出来。,独具特殊优越的条件。,味道鲜美可口，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。脍炙：细切的鱼、肉。,隐隐约约，若有若无。,形容说话委婉生动、使人爱听。,形容眼泪流下来。潸然：流泪的样子。,讨论一本文的情感线索是什么？,本文以“梦幻”作为线索贯穿全文。,自读课文，讨论以下问题：,讨论二:自由朗读课文, 说说作者是按怎样的 顺序观赏青海湖的？,1、到达青海湖。,2、观赏草滩,4、观赏乌云。,3、观赏湖水。,5、观赏万里晴空。,6、观赏草滩与山恋。,7、观赏海岛。,定点观察 （由近及远， 由上至下）,观赏湖水,观赏乌云,观赏草滩,观赏万里晴空 观赏草滩与山峦,观赏海岛,观赏结束,讨论三:作者是从哪些方面描写青海湖的美? 选择你最喜欢的句子,有感情的朗读给同伴听,并相互交流喜欢的理由。,物产丰,湖水蓝,环境美,传说奇,小结：作者抓住青海湖景物的特点，从多方面描写了青海湖的美丽、富饶、可爱。,“我的眼前，一 片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着黄灿灿的油菜花”,“那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊! 它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正； 它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。 青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛， 也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面 上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。”,“那晶莹的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花瓣里、湖面上，以及山峦顶端和空气的分子之间，轻轻地吸一口空气，甜丝丝的，凉爽爽的。”,“据说，到了盛夏时节，一群群、一层层的鱼儿自由自在地浮游着，金灿灿，红艳艳，美极了。”,“那红的、蓝的、花的鸟儿，甚至那洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭、欢快的云雀、优美的黑颈鹤”,本文通过描述青海湖的神奇美丽，抒发了作者对青海湖的赞美和向往之情，表达了对美丽的青海湖生态环境遭到破坏的忧虑。呼吁人们珍爱保护美丽的大自然。,小结,青海湖的现状不容乐观,目前青海湖周边草原沙漠化情况相当严重，据统计，青海湖流域的沙丘和流沙面积已达到765平方公里。距青海湖越来越近，沙丘也越来越多,一座连一座的沙丘在不断延伸沙漠已经逼近青海湖！ 人们大肆开垦耕地，则加剧了青海湖的环境恶化。从上个世纪50年代至今，环湖人口由2万多人上升到10万多人。人要吃饭，就进行掠夺性的开发垦荒；90年代，为追求经济利益,大面积种植油菜 ，为了浇这些地，大部分河流被截断，引入灌溉渠。据统计，青海湖周边共开垦了64万亩农田，而青海湖补给水量却下降了60%。 由于自然原因和人为因素，青海湖已日渐消瘦。 沙丘连绵，草地沙化,河水截流,极其脆弱的生态环境更让人为青海湖的未来担忧。,看完上文内容后，你有何感想？ 作者希望人们来到美丽的青海湖游览，又怕环境遭到破坏。她这种想法不是无中生有的，从上文就可以得到印证。那么请你出出点子：有什么措施即可以开发青海湖的旅游资源，发展经济，又不破坏环境？,讨论四: 你有什么好的措施可以保护美丽的青海湖.,
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