大班数学活动教案《四等分》.doc

幼儿教育：_大班数学活动教案四等分教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班数学活动教案四等分【活动设计】本活动是根据幼儿园教育指导纲要指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。为此，就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。【活动目标】1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。【活动准备】教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片，已经等分的纸片，固体胶学具：圆形、正方形、长方形纸若干。【活动过程】一、活动导入。以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。二、基本部分。（一）实物四等分。1、引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。2、教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。（二）图形四等分。1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。4教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。（三）比较整体与部分的大小，部分拼成整体。1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。2、出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。三、结束部分。1、教师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成。2、延伸：让幼儿思考如何把图形进行八等分。第 3 页 共 6 页大班数学活动教案复习8、9的加减法【教学目的】1、复习8和9的组成，要求熟练掌握。2、复习8和9的加法和减法，使幼儿较熟练地进行8和9的加减运算。3、能看图、看试、看数正确地自编8和9的加减法应用题并列式计算。【教学准备】8和9的数字卡【教学过程】(一)玩”报数”的游戏，复习8的组成。1、”报数”游戏复习8的组成：教师先报一个数，幼儿再报一个数，(教案出自：屈老师教案网)两人报的数合起来应为8，教师依次请幼儿，报数的速度越来越快。2、玩”拍手”或”出手指”的游戏，复习9的组成”拍手”游戏复习9的组成：教师先拍一个数，幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为9，教师依次请幼儿，拍手的速度逐渐加快。3、算题比赛。练习8和9的加减运算。教师在黑板的两边各写8和9的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。一人算一题，写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。比哪一组算得又快又正确。(二)教师任意出示8和9的加减法算式卡，幼儿回答得数，或教师口说算式，幼儿回答得数。(三)教师口述8和9的加减法的应用题，(教案出自：屈老师教案网)幼儿按题意列式算题。教师板书8和9的加减法式，幼儿按式编应用题。(四)练习指导幼儿做数学26-27页练习，提高幼儿运算能力及逻辑思维能力。第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页