中班语言游戏教案《三只松鼠》.doc

幼儿教育：_中班语言游戏教案三只松鼠教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页中班语言游戏教案三只松鼠【读本分析】这是一个寓教于乐的小故事，第一次读完这个故事时，都会觉得故事中穿黄衣服的小松鼠最值得学习，因此他不三心二意，做事情有始有终，不容易被新事物吸引而半途而废。此外，这个故事还有一个很好的挖掘点，很多小朋友受发展水平所限，不能很好地处理交往过程中出现的问题，因此发展问题解决能力、丰富交往技巧是幼儿社会性发展的一个重要内容。读本还涵盖了数量关系的认识（一只比一只少的情节设计）和语感培养（重复的有节奏的语句），并把二者巧妙地融于故事情节的设计和讲述中，让故事在变化中有重复，利于发展孩子的语感和文本预测能力，读起来更琅琅上口。【教学目标】1、能理解做事情要有始有终的道理。2、学习正规的书面语言，发展语言韵律感。3、进一步了解故事的主要内容。【教学重点】培养幼儿的语感和文本预测能力。【教学难点】知道做事情不要三心二意，做事情有始有终。【教学准备】大书、小书、。【教学过程】一、教师完整、快速地展示一遍大书，师幼共同回忆故事内容。1、问：三只松鼠出去采松果，途中发生了什么样的事情？2、最后剩下了谁？3、最后小动物是怎么样做的？二、集体阅读大书，整理故事。逐页进行指导。三、总结分享。1、这本书教书面名字？2、一遍提示幼儿回忆故事，教师一遍完整讲述故事，中间部分词语可让幼儿进行讲述。四、幼儿阅读小书。五、讨论。1、你最喜欢哪只松鼠，为什么？2、如果大家一起商量做好一件事情，你想途中去玩或有其他的事情，应怎样征得同伴的同意呢？【活动反思】我在活动中给幼儿创设了自由、宽松的语言环境，让幼儿想说、敢说、大胆说、有机会说并能得到积极应答，体验语言交流带来的乐趣，幼儿能大胆讲述，并且初步理解了做事要有始有终的道理。活动中我进行了大胆地尝试，孩子们的反应还是比较好的。大部分幼儿能仔细观察画面的主要信息，用自己的语言比较连贯地讲述画面内容，而且讲话比较有层次性。但在活动中有一些细节的东西还需关注。如：在让幼儿上来扮演小动物时，最好佩戴胸饰，使孩子们清楚自己扮演的角色，进行合理想象。第 3 页 共 7 页中班语言游戏教案傻小熊进城【教学目标】1.欣赏故事，初步了解城市中各种不同用途的房子。2.通过图片匹配等方式感知故事结构，积极想像，并用不同符号表示故事中各类不同的房子。3.激发认识所居住房子、社区不同功能房子的兴趣，培养符号意识。【教学准备】1.幼儿已有关于城市各种房子的标志和特点的感性认识。2.黑色照相馆房子、绿色邮政局房子、蓝色游泳馆房子、红色消防队房子、白色医院房子的图片。3.小熊手偶1个，自制桌面教具。4.语言录音。【教学过程】一、教师创设情境，启发幼儿回忆关于房子的知识经验。1.教师出示小熊手偶：有一只小熊，(教案出自：屈.老师教案网.)他从来没进过城，如果他到了城里会发生什么事呢?2.教师：小熊要去找奶奶的房子。你们谁愿意来告诉小熊，城里有些什么房子?这些房子是做什么的?3.教师根据幼儿谈话内容，出示相应的房子图片。二、教师讲述故事后针对故事情节提问，引导幼儿初步理解故事。1.教师播放故事录音，幼儿欣赏故事。2.师：妈妈告诉小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊为什么要跑出来?3.师：小熊没带钱，赶紧跑出照相馆。他又跑到什么房子里去了呢?他请求大象伯伯把他寄到奶奶家。为什么要从邮寄他的木箱里出来呢?出来后到哪里了?4.师：小熊嫌木箱太闷，就逃出来，然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎样了呢?然后他走进了什么房子?是谁把他送到了白房子医院里?5.师：最后是谁帮助他想了什么办法才找到奶奶的?6.教师根据幼儿的回答在桌面教具上粘贴相应的房子图片。三、教师帮助幼儿初步了解城市中不同用途的房子，引导幼儿设计表示房子的符号。1.教师帮助幼儿再次指认贴好的房子图片，并请幼儿说一说每一个房子的特征，如照相馆、邮局、游泳馆、消防队以及医院。2.幼儿分组，小组内分工，分别设计代表照相馆、邮局、消防队等不同房子的符号。3.引导幼儿把房子符号粘贴在桌面教具上相应的房子旁边，学习正确匹配。四、教师再次有感情地讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。1.师：为什么大家说他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?2.教师打乱房子图片的顺序，让幼儿根据故事发生顺序排列图片。3.引导幼儿根据房子的顺序设计序号，然后师幼一起讲述故事。五、拓展幼儿经验，引导幼儿大胆想像，用不同符号表示不同功能的房子。1.师：你还见过什么样的房子?这些房子有什么特殊的作用?用什么符号来表示?2.幼儿介绍自己的符号设计并一起展览。第 6 页 共 7 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 7 页 共 7 页