中班游戏《动物找家》.doc

幼儿教育：_中班游戏动物找家教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页中班游戏动物找家设计意图：小动物是孩子们最喜欢扮演的角色。在游戏中孩子们通过角色表演，了解到：不同的动物它们的居住环境不一样，如小鸟的家是鸟窝；小鱼的家住在小河里；熊猫的家在竹林同时在游戏中，孩子们进行分类活动、追逐嬉戏，锻炼了奔跑、躲闪的能力，体验到合作游戏的乐趣。活动目标：1、练习听信号在一定范围内追逐跑，体验合作游戏的乐趣。2、会按动物的住所分类。活动准备：1、小鸟、熊、小鱼、袋鼠、小猴、熊猫等动物头饰每人一个，怪兽头饰一个。2、场地布置：在场地死角分别放四张椅子，分别挂上小河、鸟窝、草地、竹林的图片，表示动物的家。3、欢快的背景音乐。活动指导：1、趣味儿歌舒活筋骨。边说儿歌，边做动作。儿歌：我是小鸟，飞呀飞；我是小鱼，游呀游；我是小猴，蹦蹦跳；我是2、引导幼儿观察场地：请幼儿说一说图片上有哪些动物的家。幼儿讨论交流：小鱼的家、小鸟的家、熊猫的家3、教师介绍游戏玩法：教师引出游戏情节：“今天天气真好，许多小动物都出来玩了。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮“怪兽”出现，“小动物”四散追逐跑，回到各自的家。4、幼儿自由选择动物头饰，四散站立在场地上，游戏开始。师幼根据选择的头饰，扮演相应的角色，结合游戏玩法进入游戏。5、每次游戏结束后，幼儿可交换头饰，怪物也可由幼儿扮演6、放松运动：随舒缓音乐互相捶捶背、敲敲腿，做放松活动。活动延伸：回家和父母一起寻找其他小动物的家是什么样子，并一起体验游戏乐趣。活动反思：孩子们在活动中体验到合作游戏的快乐，加深了对小动物生活习性的了解，加深了对小动物的喜爱之情。（滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验园 赵小燕）第 3 页 共 5 页中班游戏搭救朋友设计意图：孩子们之间的友情对孩子一生的成长很重要。为此，结合幼儿的年龄特点，在游戏中锻炼孩子间的情感，提高幼儿走、跑、跳、平衡的能力，培养游戏的兴趣，促进幼儿的社会性发展。活动目标：听口令越过适宜的障碍，发展听觉，提高平衡能力。产生关爱动物的情感，会与同伴配合完成游戏。活动准备：平衡木、拱形门各四个；小动物图片若干（与幼儿人数相等）。欢快的音乐。30米跑道的场地一块，且安全整洁。活动建议：1、听音乐做准备活动播放欢快的音乐，教师以游戏的口吻带领幼儿做准备活动。教师：小朋友们开着汽车去森林旅游吧！引导幼儿做走、跑、跳等动作，活动身体各环节。2、继续听音乐集体练习走平衡、钻等动作。教师随时鼓励幼儿不但走平衡木，小心钻国拱形门。对动作规范的幼儿及时给予肯定。3、游戏“搭救朋友”。（1）教师与幼儿一起布置游戏场地。（2）将幼儿分成人数相等的四组，站在场地的一端。（3）教师以游戏的口吻讲解游戏的玩法。小动物居住的森林被污染了，我们去搭救动物朋友。听到口令后，各组排头幼儿跑到平衡木处，快速通过小桥、钻过山洞，到达森林搭救一位小动物后，按原路返回，将动物放在各组指定的地方，击拍下一位幼儿的手掌，游戏继续进行，每次只能搭救一个动物，以搭救的速度决胜负。（4） 以整治好环境唯有，将动物再次送回森林。4、听音乐做放松活动。活动延伸：利用小动物图片引导幼儿进行分类，进一步探究小动物的居住环境。滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验园 赵小燕第 4 页 共 5 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 5 页 共 5 页