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海燕,郑振铎,学习目标： (一)理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。 (二)学习本文咏物抒情的表现手法。 (三)品味语言，并尝试通过朗读来再现文中的优美意境。,郑振铎（18981958）现代作家、文学评论家、文学史家、考古学家。主要著作有：短篇小说集家庭的故事、桂公塘，散文集山中杂记。著有郑振铎文集。本文写于1927年作者远行欧洲时。,作者简介,本文写于1927年5月，1927年国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。作家被迫远行欧洲，于5月21日只身乘船前往巴黎。途中见到飞行的海燕，引发了他的绵绵乡思，浓浓的乡愁，写下了此文。,写作背景,生字,轻颸（ ） 隽（ ）妙 粼粼（ ） 隽（ ）逸 縠（ ）纹 小圆晕（ ） 翼（ ）尖 憩（ ）息 浩莽（ ） 皎（ ）洁 运命蹇（ ）劣 纤（ ）细 融融泄泄（ ）,s,jun,ln,jn,h,yn,y,q,mng,jio,jin,xin,y,词语解释,积伶积俐：形容十分灵活。 劲俊：坚强有力且清秀好看 轻颸：s轻柔的凉风 隽妙：jun美妙 隽逸：jn俊秀飘逸 粼粼：ln：形容水波明净的样子。 縠纹：h：绉纱上的线条状的花纹。縠：有皱纹的纱。 圆晕(yn) ：1.环状波纹。2.指波纹呈环状。 憩息：q休息 融融泄泄：y和睦快乐 忧戚：(q)忧伤 嘉宾 ：佳宾，贵客。 蹇(jin)劣 ：境遇不好。 浮宅：即浮家泛宅，本指以船为家，到处漂泊，本文指轮船。 游子：离家在外或久居外乡的人。 皎(jio)洁：明亮洁白,1、根据课文内容填写“思考与练习一”的表格，通过比较初步了解故乡的小燕子和海上的小燕子的异同。,乌黑的羽毛 剪刀似的尾巴 劲俊轻快的翅膀,乌黑的小水禽,隽妙无比的春景,绝美的海天,斜飞 隽逸地横掠,隽逸从容地斜掠,粗而有致的小黑点,展开双翼身子一落,作者描写的海燕与故乡小燕子的相同点和不同点？,相同：,不同：,1、活动背景不同，海燕的是“绝美的海天”；故乡小燕的是“隽妙无比的春景”。 2、写海燕侧重表现他们搏击海天的勇敢，写故乡小燕侧重表现他们伶俐可爱。 3、海燕是“海上小英雄”，故乡小燕则是春天的使者。,先描写景物再抒发感情，都是先展示小燕子的活动背景，都有“绝美”的活动背景，外形相似，都有静态、动态描写,都运用了恰当的描写方法（修饰语、修辞）,文章结构,全文共14段，前后两部分结构大体匀称，都是写景状物在先，然后归结到抒发“轻烟似的乡愁”。由此可见，是“乡愁”这种感情把故乡的小燕子和海上的小燕子联系在一起，“乡愁”正是本文的感情线索。课文分别描写了故乡的小燕子和海上的小燕子，据此，全文可以分为两部分： 第一部分（第17段）：主要是回想故乡的小燕子在春天里活动的情景。 第二部分（第814段）：主要写现实中的小燕子在大海上活动的情景。,2、第一部分：用自己的语言说说第一部分这幅“隽妙春景图”包含了哪些内容。,通过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写，把温暖、舒适、充满生机和活力的故乡的春天生动地再现出来，为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。,3在这烂漫无比的春天的背景上飞翔或憩息的小燕子，是一种怎样的形象?,有光滑漂亮的羽毛，伶俐可爱，飞行的姿态俊秀飘逸，憩息于电线上时成为一幅有趣的图画，为春光平添许多生趣。小燕子和故乡的人们之间形成了一种融融泄泄的亲密关系，小燕子的来去会引发故乡人们或忧戚、或舒怀的感情。人们喜爱小燕子，愿意让小燕子在自己家中安巢，人们甚至把自己的命运与小燕子是否光顾联系起来。小燕子已经成为故乡生活中不可或缺的一部分。,春天的使者，欢乐的使者,4作者把小燕子写得如此活泼可爱，除了因为对小燕子怀着一种发自内心的喜爱之外，还有其他感情上的因素吗?,作者此时离开故乡、离开祖国有几千里之遥，托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，“不料却见着我们的小燕子”。作者明知眼前所见到的海燕绝不是故乡的小燕子，却仍然称之为“我们的小燕子”。可见，作者心中割舍不断的是对故乡、对祖国的思念，他怀想故乡的小燕子，实际上是在抒发自己对故乡生活的无限眷恋之情。,5文中如何描写海燕活动的背景?“绝美海天图” ，大家读一读,海天一色，都是皎洁无比的蔚蓝；海波平稳，令人联想到春晨的西湖；微风吹起绝细绝细的波纹，在阳光照晒下显得温秀可喜；蔚蓝的天空中漂浮着几片薄纱似的轻云，如穿着蓝色夏衣的女郎颈间围着一段绝细绝轻的白纱巾。 画面色彩明丽，作者两次发出赞叹：“我没有见过那么美的海!”“我没有见过那么美的天空!”在这皎洁无比的海天之间，人也被净化了，“一点杂念也没有”，深深地沉醉于美景之中了。这段景物描写层次感极强，先写海，再写天，然后用“绝美”二字表达出对海天的整体感受。,6海上的小燕子是怎样的形象?,小燕子在浩莽的大海上隽逸地从容地斜掠，或展开双翼，落在海面上，随着海波浮憩，作者担心小小的燕子会觉得倦，会遇到暴风疾雨，小燕子却是又安闲，又舒适。作者因此感叹这小小的海燕是海上英雄。动态美、静态美,7作者明明在写海燕，为什么还要问“它们果是我们故乡的小燕子么”?,作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，但因为思乡心切，便把对故乡小燕子的热爱之情全部倾注在海燕身上，一再问自己：“它们果是我们故乡的小燕子么?”其实是作者希望以此来寄托自己的情思，抚慰自己孤寂的心灵。而“小燕子”就是作者“乡愁”的象征。,8文章前后两部分的写法有什么相同点和不同点?,相同点：这两部分都是先描写景物再抒发感情，都是先展示小燕子的活动背景，都有“绝美”的活动背景，一个是在作者故乡的田园湖面，一个是在辽阔无垠的海天之间，分别描写其外形、飞翔、憩息等特点，都有静态、动态描写而最终都落到“轻烟似的”“乡愁”上。,不同点：写故乡的小燕子是写记忆和想象中的景象，还通过燕子安巢来表现故乡人对燕子的喜爱，作者笔下故乡的燕子是春天的使者，欢乐的使者。写海上的小燕子则是写眼前所见的景象，作者怀着对故乡小燕子的深厚感情关注眼前的海燕，担心它是不是会飞倦，是不是会遇着暴风雨，甚至关心绝小绝小的海鱼是不是海燕的粮食。作者着力描写海燕在浩莽的大海上的从容、安闲和舒适，刻画了一个海上英雄的形象。 从记叙顺序来看，前一部分是倒叙，后一部分是顺叙。,9.海燕是一篇抒情散文，请谈谈你对本文所采用的抒情方式的理解。,作者满怀思乡之情，但他并没有直抒胸臆，而是将浓浓的“乡愁”寄托在小小的海燕身上。作者笔下的“故乡的小燕子”和“海上的小燕子”，已经成为一个象征物，其中凝聚着作者对故乡、对祖国的全部的爱。这种寓情于物的抒情方式，可以将感情表达得更加深沉含蓄。,10.讨论本课学习开始时提出的问题：本文并不仅仅写海燕，还写了故乡的小燕子，为什么要以“海燕”为题?,海燕是作者咏物抒情的缘起。作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家乡的小燕子，想到故乡，想到祖国，情不能已，就让自己深沉而浓厚的感情化为这个在海天之间翻飞的“精灵”。虽然它在离家几千里、离国几千里的海上飞翔，但在作者眼里心里，它就是故乡的小燕子。所以，文章以“海燕”作为题目。,11、课文中很多句子写得非常生动、优美。 找出来，加以品味，并想象这些语句所描绘的画面。,小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。 那边还有飞倦了的几对，闲散憩息于纤细的电线上嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀！ 天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。,中心思想,文章通过对小燕子这一可爱形象的描写，抒发了作者因只身远赴海外而引发的浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。,
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