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第一单元 亲情友情,第1课 散步,【本节要点】 分析第一人称在文章中的作用,要学会哟,课堂探讨,叙述人称的方式之一。在记叙、抒情一类文章中,叙述人以作品中人物的身份出现,以“我”自称的即第一人称。文中的“我”可以是作者本人,或作品中的虚构人物;也可以是主要人物或次要人物。“我“必须和作品中其他人物发生种种关系,并对人物事件等起说明和见证作用。1、使文章更具真实性。2、使文章具有故事性(曲折性或波折性)。3、使文章更生动形象。4、使读者能更具体的体会作者心情,探究一下,课堂探讨,散步采用了第一人称,续写了一家人散步的经历,能使读者产生一种真实,亲切的感觉。从作者方面来说,更直接表达自己的思想感情。,你知道吗?,课堂提高,阅读下面的文字,完成后面的题。(11分) 散 步 我们在田野散步:我的母亲,我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的,做的怎样?,课堂提高,嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。 我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不原意。我决安委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说“走大路。”,做的怎样?,课堂提高,但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。 这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竞幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。,做的怎样?,课堂提高,1.请用简洁的语言概括出文章的中心意思。(2分),做的怎样?,课堂提高,【答案】文章记叙了一家四口的一次散步,表现了一家人的互敬互爱,温馨融洽的关系,颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德。(意对即可) 【解析】试题分析:本题考查概括文章内容的能力。只要学生用简练的语言来概括事件的内容(时间、地点、人物、事件)即可。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。,做的怎样?,课堂提高,2.请用简练的词语或词组概括出一家四口的性格特点。(4分) “我”: 母亲: 妻子: 儿子:,做的怎样?,课堂提高,【答案】我: 孝顺 有责任心 母亲:宽容,体谅 慈爱 妻子:贤良 孝顺 儿子:活泼可爱 聪明伶俐(意对即可) 【解析】试题分析:分析人物形象首先应总体把握文章中人物形象特点;然后画出文中关于这个人物言行举止的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句;接着看用了什么描写方法,在此基础上进行归类概括。 考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。,做的怎样?,课堂提高,3.下面的各项分析,不正确的一项是( )。(2分) A题目是从文章主要事件的角度确定的,概况了文章的主要内容。 B作者精心选材,以小见大。以“背”为线索反映出家庭成员之间的和谐关系。 C文章第一人称的叙事视角,既让读者感到真实亲切;又强化主体意识,突显使命感。 D本文语言平易朴实,然而内涵丰富,耐人寻味。如“金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘”给人自然怡人的印象,与前文的“有意思”呼应,也预示着前方是一片美好的路途。,做的怎样?,课堂提高,【答案】B 【解析】试题分析:散步一文是以“散步”这一中心事件为线索,不是以“背”为线索。 考点:概括作品主题。能力层级为分析综合C。,做的怎样?,课堂提高,4.结合文章,品析文中画波浪线的句子,说说你对“整个世界”的理解。(3分),做的怎样?,课堂提高,【答案】在“整个世界”表明了作为中年人的“我们”所肩负的责任和使命,(突出)深化了文章的主题,表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 【解析】 试题分析:此句其实就是反映文章主旨的一句话,所以我们可以根据文章的内容,反映出现在的一种精神,也就是尊老爱幼的传统。所以“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”可以这样来理母亲给我们以生命,儿子是生命的延续,这血脉相连的三代人紧紧连接在一起,构成了生命的整体。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。,做的怎样?,
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