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第二框 在实践中追求和发展真理,课前预习,复习旧知,1.实践的含义。 2.实践的特点。 3.实践的基本形式。 4.为什么说实践是认识的基础? 5.如何理解实践是认识发展的动力? 6.为什么说实践是检验认识的真理性的唯一标准? 7.实践和认识的辩证关系及方法论要求。,学习目标,课标要求:列举现实生活中的实例,揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用,确信追求真理要与时俱进。,1.通过具体事例,了解真理的含义,正确对待真理和谬误。,知识梳理,一、真理是客观的 1.真理的含义 真理是标志 的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。 2.真理最基本的属性 真理最基本的属性是 。 3.真理客观性的含义 人们对同一个确定的对象会产生多种不同的认识,但是,其中只能有一种正确的认识,即真理 。真理面前 。,主观同客观相符合,客观性,只有一个,人人平等,对点训练1 判断(正确的打,错误的打) (1)有用的就是真理。( ) (2)真理的内容和形式都是客观的。( ) (3)对同一确定的对象可能有不同的认识,但是真理只有一个,发现真理只能靠实践。( ) 二、真理是具体的有条件的 1.真理的条件性 任何真理都有自己适用的 ,如果超出这个条件和范围,真理就会变成 。 2.真理的具体性 任何真理都是相对于特定的 来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。,条件和范围,谬误,过程,对点训练2 真理包含着谬误的成分,真理和谬误在一定条件下相互转化。 提示:(1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。真理与谬误的界限不容混淆,真理不包含谬误的成分。 (2)真理都是具体的有条件的。任何真理都有自己的适用条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误;反之,谬误也可能转化为真理。 三、追求真理是一个过程 1.认识具有反复性 认识受到各种 的限制,人们对一个事物的正确认识往往要经过 ,再从 的多次反复才能完成。,条件,从实践到认识,认识到实践,3.真理的条件性与具体性表明 真理和谬误往往是相伴而行的。,2.认识具有无限性 认识的 是无限的变化着的物质世界,作为认识 的人类是世代延续的,作为认识 的社会实践是不断发展的,因此,人类认识是 发展的,追求真理是一个 的过程。 3.认识具有上升性 人的认识运动的反复性和无限性表明从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。 4.方法论要求 与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。,对象,主体,基础,无限,永无止境,对点训练3 对事物的认识是一个循环往复的过程。 提示:认识运动的反复性和无限性,并不表明认识是一种圆圈式的循环运动,相反,从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理永远不会停止前进的步伐,它在发展中不断地超越自身。但是,那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻,而是不断地向前发展。,知识体系,核心突破,要点一,真理的特点,巩固练习1,在集安高句丽壁画一书中,作者称图一为“剁肉图”,把古人右手所持工具看作菜刀;后有研究者结合该书图二“烤肉串”和图三“厨师煽风”,认为古人右手拿的都是史称“便面”的中国古扇,因此图一应叫“烤肉图”。对文物图像命名中存在的不同见解,应坚持的正确观点是 ( ) A.真理是客观的,是对客观对象的认识 B.对同一确定对象的认识,真理只有一个 C.真理是有条件的,都有自己的适用范围 D.真理是具体的,是相对特定的过程而言的,解析:B 本题考查真理的特点。题干设置是针对图一命名观点不同而言的,图二、图三是后来的研究者为了证明自己对图一的不同观点而设置的,是为图一服务的。由题干内容知,图一是固定的,其本身的条件和范围、时间没有变化,故先排除C、D。真理是客观的,真理面前人人平等,对同一确定对象的认识,真理只有一个,故选B,不选A。,“吃就吃新鲜的”这是人们经常挂在嘴边的一句话。在通常情况下这句话没有错,对大多数食品而言,越新鲜,其营养价值越高,味道越好,但对黄花菜、海蜇、木耳等食品而言,“新鲜”往往意味着可能导致食物中毒的隐患。这说明( ) A.真理与谬误没有什么区别 B.真理是具体的、有条件的 C.真理是绝对的、无条件的 D.真理性的认识是不存在的,巩固练习2,解析:B 由题意知,“吃就吃新鲜的”只是在一定条件和范围内的,体现了真理是具体的、有条件的,故选B。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,是相对的、有条件的,与谬误的界限不容混淆,故A、C、D错误。,合作探究1,在甘肃省嘉峪关市西南,祁连山腹地,有一处“七一冰川”,这是第一条中国人自己发现后命名的冰川,也被看作中国冰川科学奠基的一个象征。在发现“七一冰川”的勘察过程中,有人对发现者施雅风说:“你好大胆啊,你对李四光的东西质疑。”他却说:“我爱我师,我尤爱真理。” 思考“我爱我师,我尤爱真理”的合理性。,提示:真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性,真理面前人人平等。老师的观点未必完全正确,所以在尊重老师观点的前提下,要敢于质疑,发现和发展真理,做到“尤爱真理”。,要点二,追求真理的过程,(2016全国卷,20)习近平强调,要从推动科学决策、民主决策,推进国家治理体系和治理能力现代化,增强国家软实力的战略高度,把中国特色新型智库建设作为一项重大而紧迫的任务切实抓好。重视智库建设的认识论依据是( ) 脑力劳动者的认识活动越来越具有直接现实性 任何具体的认识主体总是具有自身的局限性 不同认识主体相互取长补短有利于发现真理 得到不同认识主体认同的知识才具有真理性 A. B. C. D.,巩固练习3,解析:C 本题考查认识具有反复性等知识。认识只有通过实践才能变为现实,错误;真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,错误;重视智库建设有利于不同认识主体相互取长补短,克服自身的局限性,正确且符合题意。,(2015全国卷,23)长期以来,画家笔下的马往往是四蹄齐伸、腾空飞奔。然而,高速相机连拍的照片显示,飞奔时的马蹄是交替着地移动的。但是,当画家画出马蹄交替移动的奔马时,有人却批评画得不像。这表明在艺术领域( ) A.认识的发展与认识工具的进步没有直接关系 B.以往的认识经验阻碍认识的发展 C.仁者见仁、智者见智,没有客观的评价标准 D.人们的主观世界对认识的影响更加显著,巩固练习4,解析:D 本题考查认识的有关知识。画家画出与高速相机连拍照片显示的一样的奔跑的马时,却受到批评,这说明在艺术领域人的主观世界对认识的影响更加显著,故选D。认识工具的进步对认识的发展有促进作用,A说法明显错误。B中“阻碍”说法错误。C错误,实践是检验认识的真理性的唯一标准。,1912年,德国科学家魏格纳提出的大陆漂移说,否定了前人的大陆均衡说、陆桥说,却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代,支持大陆漂移说的新证据越来越多,大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上,科学家通过进一步探讨,创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。 (1)上述材料是如何体现认识的反复性和无限性的? (2)历史学家通常认为,在审视复杂历史问题时,不能轻率地下结论。你能说出这一观点的合理性吗?,合作探究2,提示:(1)大陆漂移说经过了长时期的艰难的过程才被认可,体现出认识具有反复性,人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。大陆漂移说最终被认可,并在此基础上创立了海底扩张说和板块构造说,体现出认识具有无限性,追求真理是一个永无止境的过程。 (2)复杂历史问题的本质的暴露和展现需要一个过程,人们不可能轻易看清。人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制,总要受到知识水平、思维能力等条件的限制,对复杂历史问题的认识只有经历多次反复才能完成。,谢谢观赏！,
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