资源描述
专题三 文学类文本阅读小说阅读,第一板块 从命题角度把握复习方向,一,二,答题感受,三,一、(2013山东高考)阅读下面的文字,完成第14题。(18分) 活 着 余 华 我遇到那位名叫福贵的老人时,夏季刚刚来到。 那天午后,我走到了一棵有着茂盛叶子的树下,看到近旁田里一个老人和一头老牛。这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下,在那个充满阳光的下午,他向我讲述了自己: 这辈子想起来也是很快就过去了,过得平平常常,我爹指望我光耀祖宗,他算是看错人了。我啊,年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子,往后就越过越落魄了,可寿命长,我家里五口人一个挨着一个死去,我还活着。,一,二,答题感受,三,孙子死后的第二年,看看自己还得活几年,我觉得牛还是要买的。牛是半个人,它能替我干活,闲下来时我也有个伴,心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草,就跟拉着个孩子似的。 买牛那天,我把钱揣在怀里走着去新丰,那里有个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时,看到晒场上有一群人,走过去看看,就看到了这头牛,它趴在地上,歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪。旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀,围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心,心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子,老了,力气小了,就要被人宰了吃掉。 我不忍心看它被宰掉,便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛,它知道自己要死了,脑袋底下都有一摊眼泪了。 我越走心里越是定不下来,后来一想,干脆把它买下来。,一,二,答题感受,三,我赶紧往回走,走到晒场那里,他们已经绑住了牛脚,我挤上去对那个磨刀的男人说:“行行好,把这头牛卖给我吧。” 赤膊男人手指试着刀锋,看了我好一会才问:“你说什么?”我说:“我要买这牛。” 他咧开嘴嘻嘻笑了,旁边的人也哄地笑起来。我从怀里抽出钱放到他手里,说:“你数一数。”赤膊男人马上傻了,他把我看了又看,还搔搔脖子,问我:“你当真要买?” 我什么话也不去说,蹲下把牛脚上的绳子解了,站起来后拍拍牛的脑袋。这牛还真聪明,知道自己不死了,一下子站起来,也不掉眼泪了。我拉住缰绳对那个男人说:“你数数钱。” 那人把钱举到眼前像是看看有多厚,看完他说:“不数了,你拉走吧。”,一,二,答题感受,三,我便拉着牛走去,他们在后面乱哄哄地笑,我听到那个男人说:“今天合算,今天合算。” 牛是通人性的,我拉着它往回走时,它知道是我救了它的命,身体老往我身上靠,亲热得很。我对它说:“你呀,先别这么高兴,我拉你回去是要你干活,不是把你当爹来养着的。” 我拉着牛回到村里,村里人全围上来看热闹,他们都说我老糊涂了,买了这么一头老牛回来,有个人说:“福贵,我看它年纪比你爹还大。” 会看牛的告诉我,说它最多只能活两年三年的,我想两三年足够了,我自己恐怕还活不到这么久。谁知道我们都活到了今天,村里人又惊又奇,就是前两天,还有人说我们是“两个老不死”。,一,二,答题感受,三,牛到了家,也是我家里的成员了,该给它取个名字,想来想去还是觉得叫它福贵好。定下来叫它福贵,我左看右看都觉得它像我,心里美滋滋的,后来村里人也开始说像,我嘿嘿笑。 福贵是好样的,有时候嘛,也要偷偷懒,可人也常常偷懒,就不要说是牛了。我知道什么时候该让它干活,什么时候该让它歇一歇。只要我累了,我知道它也累了,就让它歇一会,我歇得来精神了,那它也该干活了。 老人说着站了起来,拍拍屁股上的尘土,向池塘旁的老牛喊了一声,那牛就走到老人身旁低下了头,老人把犁扛到肩上,拉着牛的缰绳慢慢走去。 两个福贵的脚上都沾满了泥,走去时都微微晃动着身体。,一,二,答题感受,三,老人和牛渐渐远去,我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来,他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。 炊烟在农舍的屋顶袅袅升起,在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏,一个男人挑着粪桶从我跟前走过,扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地,田野趋向了宁静,四周出现了模糊,霞光逐渐退去。 (节选自余华活着,有删改),一,二,答题感受,三,1.小说中老人与牛的形象有哪些相似之处?请结合文本作简要概括。(4分) 参考答案:老迈年高;饱尝活着的痛苦与艰辛;表现出生命的韧性。,解析:小说中,老人与老牛相依为命,并且名字也一样。都有苦难的经历,老人经历了失去亲人的痛苦,老牛面临被宰杀的命运;都觉得自己活不多长时间,但都活了很长时间等。所以他们不是一个命运激烈的反抗者,而是一个命运的承受者。根据这些经历加以概括即可。,一,二,答题感受,三,2.分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。(4分) (1)牵着它去水边吃草,就跟拉着个孩子似的。(2分) (2)两个福贵的脚上都沾满了泥,走去时都微微晃动着身体。(2分) 参考答案:(1)运用比喻,将牛喻为自己的孩子,形象生动地体现了老人对亲人的渴望。 (2)细节描写,通过“沾满了泥”“微微晃动”等细节,表现出老人与牛的老态和劳作之后的疲惫。,解析:(1)老人要去买牛,基于两个方面的考虑,一是“看看自己还得活几年”,二是“能替我干活,闲下来时我也有个伴”。因此,将“牛”比作“孩子”,写出了老人生活的孤苦,也暗含了对亲情的渴望。 (2)这一句是写老牛和老人回家时的细节。理解这句话应该抓住二者脚上的泥以及晃动的身体意味着什么来理解。,一,二,答题感受,三,3.请简要分析小说最后一段景物描写的作用。(4分) 参考答案:点出了老人的乡间生活环境;透露出乡间的生活都顺应着自然的规律;以此结尾,深化主题,增添了小说的意味;照应开头,使文章结构完整。,解析:小说景物描写的基本作用是交代故事发生的时间、背景、环境,除此之外还可以渲染气氛,烘托人物心情以及揭示深化主题。这段文字所描写的景物为表现老人那种凡俗人生中的坦然与平和、乐观与自足的力量营造了一种具有象征意义的环境。,一,二,答题感受,三,4.结合文本,谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。(6分) 参考答案:“活着”概括了老人、老牛的生存状态;让读者体味“活着”的滋味;产生如何对待生命的思考;形象生动,言简意丰,耐人回味。(答出其中三点即可。其他答案,只要言之成理即可),解析:标题是文章的题眼,是文章主要内容的概括、提炼与浓缩。它可以是主要内容或主要事件的概括,可以是贯串全文的线索,可以是有象征意义又暗含中心的实物。所以回答这一问题可以把标题当作线索,从老人对“活”的理解出发,揭示题目与主题的关系。,一,二,答题感受,三,二、(2011山东高考)阅读下面的文字,完成第14题。(18分) 审 丑 严歌苓 拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定,说:“你出息了,跟你爸一样教大学了。我家小臭儿也出息了,要娶媳妇了。现在的媳妇都得要钢琴,就跟我年轻时候,媳妇们要彩礼一样。没彩礼,娶不上什么体面媳妇。一个钢琴得五千哪。” 老头两片嘴唇启开着,看得出结了满嘴的话:“我在想,你能不能给大爷找那份差事,就是你爸早先给我找的那份儿人体模特儿的差事。小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。” “大爷,可现在”,一,二,答题感受,三,“你不用说,我知道我现在老得就剩下渣儿了,走了样了,没法看了。你跟学校说说,要是给别人十块,给我八块就成” 无定为他争取到的价码是十五元一小时。因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来:一个顶信仰“审丑”原则的学生的画作在全国美展中得了一等奖,许多杂志刊出这个“审丑”创举巨大的画幅上,那丑浓烈,逼真得让人恶心。 晚秋,那老头又出现在灰色的风里,颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜。他告诉无定,小臭儿有了钢琴,也有了媳妇。他们交谈时,不少人默默地注视着老头,每张脸都板硬,盛着或显著或含蓄的恶心。 又一年,赵无定被介绍到一个画商家。敲开门,里面的男人对他叫:“哎呀,是你呀!不认识我啦?”男主人身后是一屋锃亮的家具,锃亮的各“大件儿”,锃亮的钢琴,锃亮的一个女人。,一,二,答题感受,三,“你妈给过我一块冰糖呢,那时糖多金贵!忘啦?” 无定明白了,面前这个双下巴、头开始拔顶的男人是小臭儿。 “快请进,快请进!哎,咱家来稀客啦!”他对女人说。 无定在宽大的沙发上落下屁股,挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。 “这几张画” “先不谈生意,先吃饭!哥儿们多少年了!”小臭儿扬声笑起来,“包了饺子,三鲜馅儿的,正下着。冰箱里我存了青岛啤酒。瞅你赶得这个巧!” 这时有人轻轻地敲门。媳妇从猫眼儿看出去,踮着脚尖儿退回来:“你爷爷!” “我哪儿来的爷爷?他不要老脸,我可要脸!”小臭儿说。他起身,嘱咐媳妇:“先不开饭,不然他下回专赶吃饭时间来!你就告诉他我不在家。”然后转脸向无定,笑又回来了:“拿上你的画,咱们上卧室谈。”,走进祠里去看,厅内一排三龛,当中塑着杜甫的像。虽然是一般化的塑像,却也还清疏,没有怎样的仙气,不能不说是难得的了。旁边两座龛里是陆游和黄庭坚两位宋代诗人的塑像。好像是怕他独居寂寞,所以才陪了一起在这里排排坐的。黄、陆都有石刻像,都比泥塑高明得多。在这间厅堂背后的墙上,还嵌着两块更旧的杜甫石刻画像碑。 草堂后身是一座小小的土山,一道溪水从草堂的右侧绕了出去。前面有回廊曲槛,可以凭栏欣赏池里的圆荷。草堂简朴却也不失规模,给人一种清疏而幽峭的感觉,和杜甫当年居处的风格是近似的。这个新修缮的草堂,和几百年前重修的原样相去不远,在最外面一进过厅墙上有一块石刻旧图,看那里勾勒出来的轮廓,和今天是十分相近的。像这种地方,不用说,大红大绿的建筑,大屋顶之类的铺陈,都是完全不合适的。,一,二,答题感受,三,一,二,答题感受,三,无定跟着进了卧室,小臭儿将门挂个死。客厅里传来一清亮一混浊两副嗓音。 “臭儿又不在吗?老也没见他,想得慌。” “他一时半会儿还不会回来!” “那我多等会儿。” “哎哎!别往那儿坐,那沙发是新的!您坐这儿吧!” 无定早没了谈生意的心思,心坠得他累。一小时后,老头走了。一锅饺子捂在锅里的时间太长了,全沤烂了,成浆了。 无定客气而坚决地在他们摆开饭桌时离开了。,一,二,答题感受,三,不久,学校会计科的人告诉无定,老头的计时工资算错了,少付了他百把块钱。无定揣了钱,但从夏天到冬天,一直没遇到老头。他只好从学校找到了老头的合同,那上面有他的地址:某街三百四十一号。街是条偏街,在城郊。无定没费多少时间便找着了三百四十号这条街的最后一个号码,再往前就是菜田了。 无定走出了街的末端,身后跟了一群热心好事的闲人。在阔大无边的菜田里,有一个柴棚样的小房,门上方有一个手写的号码:三百四十一。门边一辆垃圾车 “噢,您是找他呀!”闲人中有人终于醒悟似的,“曾大爷!他死啦。去年冬天死啦!”,一,二,答题感受,三,那人说:老头有个很好的孙子,孝敬,挣钱给爷爷花,混得特体面,要接爷爷去他的新公寓,要天天给爷爷包饺子;但老头不愿去,天天喂他饺子的好日子他过不惯,他怕那种被人伺候、供着的日子这是老头亲口告诉街坊的。 “你是曾大爷的什么人?”那人问。 “朋友。”无定答。 “也认识他孙子小臭子?” “对。” “他真对他爷爷那样好?” 无定停了好大一会儿,说:“真的。” (节选自审丑,有删改),一,二,答题感受,三,1.根据小说内容,简要概括曾大爷的形象特点。(4分) 参考答案:外貌丑陋;吃苦耐劳;深爱自己的孙子并为之全力付出(或“隐忍小臭儿的不孝”);晚景凄凉。,解析:本题考查鉴赏小说中人物形象特点的能力。从无定和孙子媳妇眼中,还有周围人眼中,可以看出老人是个面貌丑陋、外形肮脏的拾荒者;从老人寻找工作挣钱的目的,可见老人有着中国传统父辈的吃苦耐劳、忍辱负重,为后辈付出、奉献的品质;最后从周围人嘴里得知,老人对自己家事的表白跟事实不符,可看出老人晚景凄凉。,一,二,答题感受,三,2.结合文意,赏析两处画线部分。(4分) 参考答案:(1)侧面描写,通过写“不少人”脸上的表情来表现曾老头的丑陋(或:在“不少人”世俗的眼光里,曾老头做人体模特是“丑”的)。 (2)心理描写(“坠”字形象地刻画了赵无定此时的内心感受),表现出此时无定对老人的同情和对小臭儿夫妻言行的反感。,一,二,答题感受,三,解析:本题考查体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。第一处画线句是细节描写,从旁人的眼中表现主人公的形象特征,属于侧面描写,给我们想象空间,了解老人外在形象的丑陋非同一般,另外也显示了这个时代人的特点,以外在形象的美丑来确定喜好还是厌恶,并不看重内心世界。第二处画线句是细节描写也是心理刻画,从无定内心沉重、不安,以一个有良知的人内心的折磨,形成鲜明的对照:老人对孙子的依恋,就为了看一眼;而孙子对老人冷酷无情,怕他在家吃饭等想法的卑鄙自私,更表现无定对老人的同情,对小臭儿夫妻的厌恶。形象的内心刻画,更好地表现了主题。,一,二,答题感受,三,3.小说结尾处“无定停了好大一会儿,说:真的。”体现了人物怎样的心理?(4分) 参考答案:反映了无定的复杂矛盾心理。无定对闲人的话感到意外,在同情老人的同时,还是理解了他的一片苦心;无定憎恶小臭儿的不孝(或“忘恩负义”),却仍愿意为这个纯朴的老人隐瞒真相。,解析:本题考查鉴赏小说塑造人物形象的手法及表达技巧的能力。人物语言表现内心丰富世界,此题中“停了好大一会儿”,表现无定内心经历了复杂的斗争,是如实回答,还是遵循曾大爷的说法?最后的回答,应该是无定考虑到曾大爷在这个人世间活得毫无尊严,唯一一点点让周围人尊重他的尊严就是他有个“体面的、孝顺的”孙子。无定肯定的回答,为死去的老人挽回一些面子。让他有尊严地离开这个他依恋的世界,更揭露了小臭儿等人内心的丑陋,更好地表现了主题。,一,二,答题感受,三,4.“审丑”作为小说的标题,意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。(6分) 参考答案:(1)标题一语双关(或反讽); (2)“审丑”是一种绘画“原则”(或“流派”“风格”“理论”等),老人成为学生的“审丑”对象; (3)老人外貌丑陋,做人体模特被人们视为“丑”事,但这“丑”下面深藏着为孙子全力付出的纯朴心灵; (4)小臭儿不孝(或“忘恩负义”),嫌弃爷爷,是真正的“丑”。,一,二,答题感受,三,解析:本题考查探讨小说主题及对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价的能力。此题要结合小说内容主题,从几个方面来分析,首先是无定父亲提出的“审丑说”,在美学意义上的审丑,反映了急功近利的艺术创作者们的跟风行为,虽然在艺术领域表现丑,但在生活中他们并不把丑陋的曾大爷放在眼里,依旧是厌恶。曾大爷因其丑陋,才成为人体模特,成为艺术家创作的模型,但生活中却并没有受到尊重。另一层面上,丑是指的心灵丑陋,即小臭儿内心的丑陋,对待老人态度的冷漠,以及老人对他的依恋,形成鲜明对比。丑陋的是现代人内心的人性。本文的“审丑”既是美术上的审丑,同时也是审人性的丑。,一,二,答题感受,三,三、(2010山东高考)阅读下面的文字,完成第14题。(18分) 人和车厂的老板刘四爷快七十岁了;人老,心可不老实。年轻的时候他当过库兵,设过赌场,买卖过人口,放过阎王账。干这些营生所应有的资格与本领力气,心路,手段,交际,字号等等刘四爷都有。在前清的时候,打过群架,抢过良家妇女,跪过铁索。跪上铁索,刘四爷并没皱一皱眉,没说一个饶命。官司教他硬挺了过来,这叫作“字号”。出了狱,他开了个洋车厂子。土混混出身,他晓得怎么对付穷人,什么时候该紧一把儿,哪里该松一步儿,他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头(注:调皮捣乱)的。他一瞪眼,和他哈哈一笑,能把人弄得迷迷糊糊的,仿佛一脚登在天堂,一脚登在地狱,只好听他摆弄。,一,二,答题感受,三,到现在,他有六十多辆车,至坏的也是七八成新的,他不存破车。车租,他的比别家的大,可是到“三节”他比别家多放着两天的份儿。人和厂有地方住,拉他的车的光棍儿,都可以白住可是得交上车份儿,交不上账而和他苦腻(注:软磨硬缠)的,他扣下铺盖,把人当个破水壶似的扔出门外。大家若是有个急事急病,只须告诉他一声,他不含糊,水里火里他都热心地帮忙,这叫作“字号”。 刘四爷是虎相。快七十了,腰板不弯,拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼,大鼻头,方嘴,一对大虎牙,一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高,头剃得很亮,没留胡子。他自居老虎,可惜没有儿子,只有个三十七八岁的虎女知道刘四爷的就必也知道虎妞。她也长得虎头虎脑,因此吓住了男人,帮助父亲办事是把好手,可是没人敢娶她作太太。她什么都和男人一样,连骂人也有男人的爽快,有时候更多一些花样。刘四爷打外,虎妞打内,父女把人和车厂治理得铁筒一般。人和厂成了洋车界的权威。,一,二,答题感受,三,在买上自己的车以前,祥子拉过人和厂的车。他的积蓄就交给刘四爷给存着。把钱凑够了数,他要过来,买上了那辆新车。 “刘四爷,看看我的车!”祥子把新车拉到人和厂去。 老头子看了车一眼,点了点头:“不离!” “我可还得在这儿住,多咱我拉上包月,才去住宅门!”祥子颇自傲地说。 “行!”刘四爷又点了点头。 不拉刘四爷的车,而能住在人和厂,据别的车夫看,是件少有的事。因此,甚至有人猜测,祥子必和刘老头子是亲戚;更有人说,刘老头子大概是看上了祥子,想弄个上门女婿。这种猜想里虽然怀着点妒羡,可是万一要真是这么回事呢,将来刘四爷一死,人和厂就一定归了祥子。这个,教他们只敢胡猜,而不敢在祥子面前说什么不受听的。其实呢,刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。,一,二,答题感受,三,祥子是这样的一个人:在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵,他决不会一穿上那套虎皮,马上就不傻装傻地去欺侮人。在车厂子里,他不闲着,把汗一落下去,他就找点事儿做。他去擦车,打气,晒雨布,抹油用不着谁支使,他自己愿意干,干得高高兴兴,仿佛是一种极好的娱乐。厂子里平常总住着二十来个车夫;收了车,大家不是坐着闲谈,便是蒙头大睡;祥子,只有祥子的手不闲着。初上来,大家以为他是向刘四爷献殷勤,狗事巴结人;过了几天,他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思,他是那么真诚自然,也就无话可说了。刘老头子没有夸奖过他一句,没有格外多看他一眼;老头子心里有数儿。他晓得祥子是把好手,即便不拉他的车,他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿,先不提别的,院子与门口永远扫得干干净净。,一,二,答题感受,三,虎妞更喜欢这个傻大个儿,她说什么,祥子老用心听着,不和她争辩;别的车夫,因为受尽苦楚,说话总是横着来;她一点不怕他们,可是也不愿多搭理他们;她的话,所以,都留给祥子听。当祥子去拉包月的时候,刘家父女都仿佛失去一个朋友。赶到他一回来,连老头子骂人也似乎更痛快而慈善一些。 (节选自老舍骆驼祥子第四章,有删改),一,二,答题感受,三,1.第一段中画线部分突出的语言特色是什么?请举例分析。(4分) 参考答案:运用了口语方言(北京方言,或“有京味儿”“有浓郁的地方色彩”);例如“土混混”“耍骨头”“松一步儿”“迷迷糊糊”等;质朴(自然、通俗)、形象(活泼、生动)。,解析:分析小说的语言特色,要明确语言的一些基本特点。,一,二,答题感受,三,2.第二段开头对刘四爷的肖像描写,在本文结构和内容上有什么作用?请简要分析。(4分) 参考答案:(1)结构上,承上启下,承接上一段对刘四爷的概括叙述,引出虎妞这一人物形象。(2)内容上,突出刘四爷的“虎气”(性格),使这一形象更加鲜明生动(具体可感)。 也可将这两个方面结合起来回答,比如:在上一段对刘四爷概括叙述的基础上,用这一段肖像描写使刘四爷的形象更加鲜明生动(具体可感);同时突出他的“虎气”(性格),引出虎妞这一人物形象。,解析:题目要求从结构和内容上分析人物刻画的作用。分析内容的作用,就要分析上下文与这一人物有关的情节,把握它们之间的内在联系以及对形成整体情节所担负的“责任”。分析结构的作用,一般可以从过渡与照应、铺垫等角度考虑。,一,二,答题感受,三,3.简要概括祥子这一人物形象的性格特征。(4分) 参考答案:勤劳;朴实(憨厚老实,善良);上进(有生活目标,有追求,有上进心);真诚自然(不讨好卖俏)。,解析:分析概括小说人物形象的性格特征,应该说难度不大,在平时的小说学习中经常训练这种能力。概括时注意结合具体情节从刻画人物形象的方法(外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写以及侧面描写等)入手把握其性格。,一,二,答题感受,三,4.你认为本文的主要人物是哪一个?请结合文本说明理由。(6分),答案示例:(1)祥子。祥子是作者从正面、侧面两个角度着力刻画的一个形象。从正面,运用了动作、语言描写等手法;从侧面,用刘氏父女来衬托祥子,用“别的车夫”与祥子形成对比(或:用“别的车夫”衬托祥子)。 或答:首先,小说从正面运用动作、语言描写等手法塑造了祥子这一鲜明的人物形象;其次,用刘氏父女来衬托祥子;再次,还用“别的车夫”与祥子形成对比(或:用“别的车夫”衬托祥子)。 (2)刘四爷。首先,刘四爷是作者着墨最多的一个人物,小说从出身、阅历、肖像、动作、语言等方面刻画了这个形象;其次,刘四爷是贯穿全文始终的角色,由刘四爷才引出人和车厂、虎妞、祥子等;再次,写祥子和其他车夫,都是为了突出刘四爷的性格。,一,二,答题感受,三,(3)虎妞。虎妞尽管是作者着墨不多的一个人物,但是性格鲜明,且她是连接刘四爷与祥子的关键人物。,解析:这是一道探究性题目,学生可以根据自己的理解分析说明理由。分析说明必须结合文本和小说创作的特点,不能只凭个人好恶毫无依据地分析阐述。,一,二,答题感受,一,二,答题感受,
展开阅读全文