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7BUnit1 Main task 教学实践报告（指导思想，设计方法等说明）7年级的学生，在英语学习方面已经有了一定的基础，在写作方面，应该能够在老师的指导下，运用所学的词汇和句子写80词左右的小短文。在教学设计中，教师利用问题导学，让学生按小组讨论自己的现实生活中的家。再用问卷调查的形式让学生发挥想象，设想自己梦想中的家园。然后学习例文，学习相关词汇和句式。最后，参照例文进行写作。整个课堂教学在问题的引导下，通过小组讨论，问卷调查，学生互查等多种形式来开展不仅培养了学生的思维能力，合作学习的能力，收集信息的能力，还还培养了学生的想象力和创造力。尽管是一堂写作课，却形式多样，从现实生活到理想生活，激发了学生的学习兴趣和对美好生活的向往。一、实践过程1. 问题导入，展开讨论老师利用问题导入话题，你的家是什么样的。让学生分小组自由讨论各自的家。学生自家的真实情况，学生最有感受的地方。所以很快就激发起他们的兴趣来了。2. 问卷调查，发挥想象利用书上的调查表稍作变化。对学生梦想的家园进行调查，让两人一组互问互答来完成。通过问卷的形式帮助学生想象自己的梦想家时什么样的。3. 学习例文，了解结构 学习对Simon的梦想家的文章，学习在写这篇作文时要用到的词汇和句子，以及作文形式。4. 参照例文，进行写作参照Simon的文章，来描述在问卷中所展示的各自的梦想家园。二、收获与体会本堂课的教学，老师和学生都能得到很大的收获。写作课，往往是学习一下例文，然后仿照文章进行写作练习。这样的课经常上的死气沉沉的，学生活跃不起来。老师也往往缺乏新意。但是在这堂课上，却可以利用多种活动形式，培养学生的思维能力和运用语言的能力，学生也不仅仅得到了写的锻炼，更能得到说的训练，更能激发其对美好生活的向往和学习热情。三、问题与建议1. 在小组活动时,少数表达能力差的学生得不到足够的锻炼.2. 在活动中,要给以更多的关注, 遇到困难的学生要及时帮助解决.
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