资源描述
,松鼠 布封,1,辞海中的“松鼠”条目:,松鼠亦称灰鼠。体长2028厘米;尾蓬松,长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。林栖;用树叶、草苔筑巢,或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实,有时食昆虫和鸟卵年产14窝,每窝510仔。分布于我国东北至西北,以及欧洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制笔。,2,布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕生从事博物学研究,用40年的时间写出了36册巨著自然史。这部作品对自然界作了详细而科学的描述,并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下,小松鼠善良可爱,大象温和憨厚,鸽子夫妇相亲相爱,具有人类的一切美好品质。,走近作者:,3,驯良,矫健,蛰伏,xn,jio,zh,苔 藓,ti,xin, ,帽缨,榛子,榉实,褐色,yng,zhn,j,h,4,读一读:,请速读课文回答,本文介绍了 松鼠的什么特点呢?,5,(第1节),(24节),(第5节),结构:,由总到分,总写,补 充 说 明,具 体 介绍,6,作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物?,思 考,7,漂亮,驯良,乖巧,讨 人 喜 欢,(第1段),(第2段),(第34段),松鼠的特征:,返回,三个特征的顺序能否调换,为什么?,8,阅读第二节,思考下列内容:,一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方面? 二、哪些词能说明松鼠的漂亮? 三、这段文字除运用说明外,还采用了哪种表达方式?主要运用了什么修辞方法?有什么作用?,9,先说说我的“漂亮”:,面容,眼睛,身体,四肢,尾巴,坐姿 吃相,10,再说说“我”的“驯良”:,活动范围:,活动时间:,常吃食物:,树林,晚上,杏仁、榛子、 榉实 和橡栗等,(不侵犯人类),(不骚扰人类),(不伤害人畜),11,最后说说我的“乖巧”:,从动作、行为上:,过水方法、,从搭窝特点上:,选择窝址、,警觉性强、,叫声特点,搭窝过程、,窝口设计,跑跳敏捷、,12,品味语言,你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。,返回首页,13,准确的语言:,例:1、松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,“经常”一词指大多数时间,而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细,表达之准确。,14,准确的语言:,2、它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。,用“只要就“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力,从而更显出它“十分警觉”的灵性,由此强调它的“乖巧”。,15,准确的语言:,“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗?,这表明仅仅是听说而已,并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细,表达之准确。,16,揣摩运用,说明文的语言要求是准确,本文除了符合这一基本要求外,它的语言还非常生动,请从文章中找出相应的例句来分别说明。,17,生动的语言:,运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。,“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写,突出它的“漂亮”。,例:,18,-用拟人手法形象生动地说明事物: 1.描写松鼠的漂亮-“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴” 2.描写松鼠的活动-“歇凉”“练跑”“玩耍” 3.突出松鼠的灵性-“要是被人家惹恼了,还会发出一种不高兴的恨恨声 ” 4.用动作说明松鼠的精明能干- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平” 5.写松鼠生活 居住情况-“带着儿女住在里面,既舒适又安全”,19,生动的语言:,1、人格化的描写:赋予松鼠人的习性,2、拟人化的手法,肖像:清秀的面容,动作:练跑、编扎等,感情:会恨会恼,习性:乖巧、驯良,20,我们是自然的一部分,21,我们生活在森林,我们生活在山巅,我们生活在原野,22,我们在自由的天地里游戏、飞 翔、 休憩、 舞蹈,23,我们面对着朝阳祈祷,24,在夕阳下凝视大千世界,25,在晨风中沐浴心灵,26,我们也有快乐和悲伤,27,也会勇敢和胆怯,28,我们也喜欢享受生活的美好,在宁静中放松自我,29,偶尔也会炫耀一下勇气,30,和美丽的公主,我们有帅气的王子,31,我们尊重生命的更替,32,享受着健康 幸福,也体味着失意 痛苦,33,我们渴望沟通,34,渴望理解和尊重,35,这愿望会仅仅是个童话吗?,尊重自然 尊重生命,36,怎样描写小动物,37,再见,38,
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