广东惠州市惠阳一中实验学校高一语文《报任安书》学案（学生版）

111【学习目标】1、熟读课文，背诵、默写名句、名段。2、掌握本课的重点文言基础知识，翻译重点句子。3、树立正确的人生观，积累写作素材，学习将课文中的素材用于自己的写作中。【重难点】1、理解本文的思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。 2、掌握更多实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。【学法指导】1、熟读成诵。2、结合课下注释、工具书，梳理文意。【预习案】一、作家与作品1.走近作者司马迁（约前145约前90年），字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城）人。是西汉时期伟大的史学家、思想家、文学家。青年时期的司马迁已是饱学之士。“二十而南游江淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮于沅湘；北涉汶泗，讲业齐鲁之都，观孔子之遗风过梁楚以归。”司马迁的游历对写作史记影响重大：实地考察，印证古书的记载；搜集资料；弥补文献不足，瞻仰古迹，凭吊先贤，引发无限的崇敬；接触社会，体察百姓，激起深切的同情；观览名山大川，奇景异物，陶冶性情，激发灵感，吐而为文，形成了雄深雅健，逸气枞横的文章风韵。天汉三年（前98年）司马迁48岁，终因李陵事件而遭受宫刑。李陵是西汉名将李广之孙，他随贰师将军李广利出击匈奴，独率五千步卒，遭遇八万骑兵，浴血奋战，兵败投降。司马迁与李陵素无交往，但观其为人，察其形势，认为李陵是不得已而暂时投降，将会等待时机报答汉朝。适逢汉武帝召问，司马迁出于公心，称说李陵是杀敌之功，为李陵辩护。辩护中说兵败投降的原因是“救兵不至”，于是龙颜大怒，认为司马迁诋毁贰师将军。“救兵”指贰师将军李广利，李广利是武帝宠姬李夫人之弟，皇帝兼宠臣。酷吏仰承人主脸色办事，给司马迁定为“诬上”之罪。“诬上”即是诬蔑皇上的死罪。汉朝可以用钱财赎罪，但司马迁“家贫。财赂不足以自赎”，为了完成伟大的著述，被迫接受了宫刑。宫刑之辱是司马迁的大不幸，却是史记之大幸。“发愤著书”成为文学创作的普遍心理规律。2.背景资料报任安书是司马迁任中书令时写给他的朋友任安的一封信，见于汉书司马迁传及文选卷四十一。任安，字少卿，西汉荥阳人。年轻时比较贫困，后来做了大将军卫青的舍人，由于卫青的荐举，当了郎中，后迁为益州刺史。征和二年（前91）朝中发生巫蛊案，江充乘机诬陷戾太子（刘据），戾太子发兵诛杀江充等，与丞相（刘屈髦）军大战于长安，当时任安担任北军使者护军（监理京城禁卫军北军的官），乱中接受戾太子要他发兵的命令，但按兵未动。戾太子事件平定后，汉武帝认为任安“坐观成败”，“怀诈，有不忠之心”，论罪腰斩。任安入狱后曾写信给司马迁，希望他“尽推贤进士之义”，搭救自己。直到任安临刑前，司马迁才写了这封著名的回信。在这封信中，司马迁以无比愤激的心情，叙述自己蒙受的耻辱，倾吐他内心的痛苦和不满，说明自己“隐忍苟活”的原因，表达“就极刑而无愠色”、坚持完成史记的决心，同时也反映了他的文学观和生死观。所以，这封信是一篇研究史记和司马迁的生活、思想的重要文章。3“书”是古代的一种文体，“书信”的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报书”、“答书”、“与书”、“上书”、“寄书”等。例如答司马谏议书（王安石）、与朱元思书（吴均）、上枢密韩太尉书（苏辙）二熟悉课文 朗读课文，尽量做到声音宏亮，句子流利 自主翻译课文，疏通文意，口头展示点评。三、文言基础知识（一）、给加点字注音。曩者( )阙然( ) 放佚( ) 膑脚（ ）稽( ) 缧绁（ ） 剌谬( ) 倜傥（ ）愠色 ( ) （二）、解释下列加点的词语。1、曩者辱赐书 2、若望仆不相师 3、幸勿为过 4、阙然久不报 5、何至自沉溺缧绁之辱哉 6、不可胜记 7、思垂空文以自见 8、网罗天下放失旧闻 9、稽其成败兴坏之纪 10、虽万被戮 11、垢弥甚耳 12、宁得自引深藏于岩穴邪 13、无乃与仆之私心剌谬乎 14、与时俯仰 （三）、指出下列句中的通假字并解释。1.古者富贵而名摩灭 2.大底圣贤发愤之所为作也 3.思垂空文以自见 4.放失旧闻 5.则仆偿前辱之责 6稽其成败兴坏之纪 （四）、解释下列古今异义词。1.太史公牛马走司马迁再拜言。古义： 2.意气勤勤恳恳。 古义： 3.夫人情莫不贪生恶死。 古义： 4.念父母，顾妻子。 古义： 5.唯倜傥非常之人称焉。 古义： 6.下流多谤议。 古义： 7.仆以口语遭遇此祸 古义： 8.恨私心有所不尽 古义： 9. 大底圣贤发愤之所为作也 古义： （五）、写出下列字词在不同句子中的含义。1、亡若九牛亡一毛( ) 从径道亡( )居则忽忽若有所亡( ) 此亡秦之续耳( ) 2、就草创未就，会遭此祸（ ） 是以就极刑而无愠色（ ）金就砺则利 （ ） 然嬴欲就公子之名（ ）连辟公府不就（ ） 乃谢客就车（ ）此人可就见，不可屈致也（ ）3、以：亦欲以究天人之际（ ）仆以口语遇遭此祸（ ） 是以就极刑而无愠色（ ） 教以慎于接物（ ） 退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见（ ）以污辱先人（ ）(六)、文言句式至激于义理者不然（ ）盖文王拘而演周易（ ）韩非囚秦（ ）仆以口语遭此祸，重为乡党所笑（ ）教以慎于接物（ ）藏之名山，传之其人（ ）或重于泰山，或轻于鸿毛（ ）（七）、翻译句子所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世而文采不表于后世也。 古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。 草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。（八）、名句默写。1.人固有一死， ， ，用之所趋异也。2.亦欲以究天人之际， ， 。3.盖文王拘而演周易， ；屈原放逐， ； ， 。4.孙子膑脚，兵法修列； ， ; ， 。5.诗三百篇， 。6、退而论书策，以舒其愤， 。【探究案】1、 司马迁引述了哪些古人发愤著书的事例？引述的目的是什么？2、 司马迁隐忍苟活写史记是为了什么？3、 节选的文章共有5个自然段，请分别概述每段的大意。4、 古人说“士可杀，不可辱”，学习本文后谈谈你的看法。5、 全文总结 写作特点： 本文文辞流畅优美，与思想感情的表达配合无间。比如，第3段些古代贤人被辱著书的典故，就采用了排比和对偶手法，表达情感一气贯下，酣畅淋漓。 行文迂曲，注意铺垫。“于欲尽力处控勒，于宜伸处故作停留。”（林纡春觉斋论文）有回肠荡气的艺术魅力。总之,报任安书被评为“天下奇文”是当之无愧的，它在思想内容上表现了一个奇人的奇伟情操，它在行文、语言上纵横开阖，笔法雄健，让人千年后仍敬佩司马迁的为人，并为他一洒同情之泪。 【训练案】一、选择题(每题4分)1、下列加粗字解释有误的一项是（） A、盖文王拘而演周易 演：推演 B、不韦迁蜀，世传吕览 迁：贬谪 C、稽其成败兴坏之纪 稽：考订 D、故述往事，思来者 思：想 2、 与“难为俗人言也”中的“为”字的意义和用法，相同的一项是（） A重为乡党所笑 B、为十表，本纪十二 C、大底圣贤发愤之所为作也 D、不足为外人道也 E、推贤进士为务3 、与“丁卯三月之望”中的“望”字的意义和用法，相同的一项是（）A、 若望仆不相师B、 下视其辙，登轼而望之 C、日夜望将军至，岂敢反乎D、壬戌之秋，七月既望 E、先达德隆望尊 4、下列没有通假字的一项是（ ）A、古者富贵而名摩灭 B、思垂空文以自见C、放矢旧闻 D、汗未尝不发背沾衣也E、则仆偿前辱之责F、稽其成败兴坏之纪 5、下列加粗词古今意义相同的是（ ）A、且负下未易居，下流多谤议 B、此人皆意有所郁结C、恨私心有所不尽 D、鄙陋没世而文采不表于后世6、古人在对话或交流中，常使用尊称或谦称，以表示礼貌或谦虚，下列句中加粗的词不同于其他三项的是（ ）A太史公牛马走司马迁再拜言B少卿足下C仆非敢如此也 D臣虽下愚，知其不可 111