高中语文粤教版必修二:何其芳《欢乐》ppt课件

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,欢乐,何其芳,广州13中吴国深制作,何其芳(19121977), 现代著名诗人,原名何永 芳,四川万县人,代表诗有预言 夜歌等。上个世纪三十年代初入诗坛, 当时正是新月派后期及现代派兴盛之时。 他的创作很受两个诗派的影响。从格律的追求上, 她的诗近新 月派,从意象的摄取来讲, 又靠近现 代派。这首欢乐就 是兼受二者影响 又自有何其芳艺术特色的 作品.诗人当时正处 黑暗时代,时时苦着,哀怨着。他所接触的 西方世纪末文学的神秘主义,也给他烙下了悲观、怀疑的印记这首欢 乐便是当时思想的真实写照。,返回,第一节:段解 :从颜色、声音的角度描写欢乐。 解析:诗人采用通感的艺术表现形式,将各种感官通联起来,一起表达对于”欢乐“的情感体悟。从视觉上,诗人把欢乐想象成”白鸽的翅膀“和”鹦鹉的红嘴”;从听觉上,诗人想象欢乐是轻快的笛声、簌簌的松声和潺潺的流水声。,课文巧解,(12)为第一部分,写欢乐是什么。,第二节:段解:从气息、触觉的角度来描写欢乐。 解析:从触觉上欢乐又如“温情的手”,这些多是从正面传达欢乐给人带来的幸福之感。同时又从反面来写,用悲伤给人造成的心理影响来描写欢乐。,第三节:段解:从视觉、嗅觉、听觉等角度来描写欢乐之所由来。 解析:调动多种感官,从视觉、嗅觉、听觉就读猜度“欢乐”之所由来。 第二部分:写欢乐之所由来。,第三节:段解:写“我”心中的快乐。 第三部分:写作者心中的快乐。,返回,欢乐,什么颜色,什么声音,怎样来的,从什么地方来的,如同悲伤,如我们的忧郁,本诗中诗人以生动的意象组合,从视觉、听觉、触觉等方面描绘出心中“欢乐”的情状,表达对“欢乐”的渴望,不断追问欢乐来自何处,反衬显示生活中欢乐无处可寻的苦闷和忧郁,表现了诗人对生活的无可奈何的情绪。,返回,文脉梳理,要点探究,欢乐一诗中通过什么方法来描述“欢乐”?这样表达有何作用? 答案:欢乐中诗人运用通感的表达方式,用颜色、声音、气息、触觉来描述欢乐。这样写使欢乐更加形象化、具体化,让情绪变成一种有声、有形、有味的东西,可触摸、可感知。,领悟内涵,在欢乐中,何其芳说“欢乐”也许是“静静地流泪,如同悲伤”。你是怎样理解这句诗? 点拨:欢乐是“静静地流泪,如同悲伤”,这句话描述了一种欢乐,这种欢乐也许是历尽艰辛后的意外收获,也许是乐中有悲、悲中有乐的那一种欢乐。欢乐与悲伤往往是一个钱币的两面,相伴相随,相生相长。,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
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