语文复习ppt课件

语文复习指导,1,以丰富学生语言的积累，提高学生运用语言文字能力，培养学生语文素养为目的，以阶段训练目标为依据，以六年级下册教学内容（含上册语文乐园）为主要复习内容，并根据课程目标对学生评价建议及要求，指导学生按“拼音、识字与写字”、“词语与句子”、“阅读与作文”、“交际与综合”进行分类、归纳复习。,指导思想,2,拼音、识字与写字,复习要求： 1、学会汉语拼音。能读准23个声母，24个韵母，16个整体认读音节和声调。能准确地拼读音节，正确的书写声母、韵母和音节。认识26个大写字母，熟记汉语拼音字母表。了解隔音符号的用法； 2、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首及数笔画检字法查字典，有独立识字的习惯和较强的独立识字的能力。能说普通话。 3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写； 4、能按笔顺规则用硬笔和软笔写字，行款整齐，结构合理，布局美观，有一定的速度，在书写中体会汉字的优美。,3,声母表（23个）,b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w,4,韵母表（24个）,a o e i u ai ei ui ao ou iu ie e er an en in un n ang eng ing ong,5,整体认读音节（16个）,zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying,6,汉语拼音字母表,A Bb Cc Dd Ee Ff G Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz,7,2.读句子填空。,写出这句话中至少4个多音字，并用它们的另一个音组词。 （ ） 、（ ） 、（ ） （ ） 。 这句话中整体认读音节有 。 这句话中哪一个词用拼音写出来需用隔音符号？ 请写出拼音 。,1.在第六届城运会运动员入场式中，其入场顺序是按照城市名称音节的第一个字母在汉语拼音字母表的顺序排列。下面几个城市的运动员入场顺序应该是怎样的？,扬州 南京 嘉兴 张家界 乌鲁木齐 深圳,（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）,如果按照城市名称第一个字的笔画数由少到多来排列，其出场顺序应该是：,（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）,“这雄壮的乐曲，像激昂的号角，鼓舞着我们的斗志。”,训练举例,8,3.读拼音，将词语规范地写入括号内。,m sh,shn yn,hn chng ln l,chn y ng rn,.读拼音，写同音字或词。,qun li,行使,维护,胧,动,mng,机,载,xi,b,苗助长,山涉水,hu,优,智,9,5.能辨析多音字，能纠正地方音。,诗仙李白也曾来到晋祠，赞叹道：“晋祠流水如碧玉”。啊，想想当时他的心情，也是瞠目结舌（chng tng）吧。李白的气息伴随着“我”继续游于园中小品，小路到此戛然而止（ji g），假山环绕，细泉垂下，其他园林应该是相形见绌（zhu ch）了。感叹于人之灵、地之气。“造化钟神秀”，唯有人的创造与思想，勇于向前，从不拈轻怕重（nin lin），才有这神来之笔美丽的晋祠。,踱步（du d） 玷污（din zhn） 干涸（g h） 破绽（zhn din） 剖（p pu）开 棱（lng lng）角 掺（cn chn）假 埋（mi mn）怨,读读下面词、段，用“”选出带点字正确的读音。,多音字练习,尽,jn ( ),jn ( ),s ( ),sh ( ),似,供,gng( ),发,f ( ),f ( ),gng( ),诸葛亮见司马懿的兵撤退了，不禁（ ）拍手大笑起来。（jn jn）,汴河两岸，屋宇错落，左柳参（ ）差（ ）。（cn cn，ch chi c）,10,上课了，我立刻回到教室，在（坐 座）位上（坐 座）了下来。 不少学生接种疫苗后有不良反（应 映），这一情况迅速反（应 映）到了相关部门，并得到及时解决。,区别下列每组字，并组词。,篷( ) ( )珑 辩( ) 碗( ) 峦 ( ) 蓬( ) ( )胧 辨( ) 婉( ) 孪 ( ) 逢( ) ( )眬 辫( ) 蜿( ) 蛮 ( ),在括号里选择正确的字，用“”表示。,6、完成下面练习，能辨析常用的形、音近字,11,元（ ）节那天，有个俊（ ）的女孩翻过陡（ ）的山岭，来到城市卖鸡蛋。浓烈的节日气氛让她把疲劳抛到了九（ ）云外，发（ ）上的汗还没干，她便吆喝起来，一会儿鸡蛋就被（ ）售一空。女孩高兴得吹起了口（ ），开始（ ）遥地往回走。,给“肖”加偏旁，把故事补充完整。,戒骄戒燥（ ） 理直气状（ ） 穿流不息（ ） 淋漓尽致（ ） 我们要飞向篮天，让卫星细细地考查地下资源。 （ ）（ ）,找出下面词句里的错别字，并将正确的字写在括号里。,12,7.会用“部首”、“音序”、“数笔法”三种方法查字典,选择正确的解释，把字母填在括号里。 A、达到 B、比得上 C、赶上 D、和 目之所及都是绿的。（ ） 小刚家的花园里种着状元红、夹竹桃及各色花木。（ ） 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ ） 毕业考试即将来临，同学们应及早准备。（ ）,查字典，完成下面练习。,如读书时，碰到不认识的“媲”字，应当用（ ）查字法查字典。 如果不会写“挑xn”的“xn”字，应按（ ）查字法查字典。 用数笔画查字法查“兜”字，应查（ ）画，它的第三画名称是（ ）。,查字典，按要求填空。,及”字用音序查字法查大写字母（ ）；用部首查字法查部，再（ ）画,13,查字典，按要求填写下列表格,带点字,音序法,部首法,音序,音节,部首,再查几画,字典里的解释,选择,身临其境,三顾茅庐,爱不释手,赞叹不已,指时间； 暂时； 挨着，靠近； 到,看；照管；拜访；姓,止，罢了；后来；已经,解释； 消除； 放开，放下释放,14,词语与句子,1、能正确地读写和使用学过的词语； 2、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩； 3、认识“把”字和“被”字句，引述和转述句，并能根据表达上的需要相互转换； 4、认识并初步运用常见的表示并列、因果、选择、条件、递进假设、取舍等关系的关联词语； 5、初步认识比喻、拟人、排比、夸张、设问与反问等修辞手法，体会其表达效果，并能简单运用； 6、能用修改符号修改有错误的句子，做到语句通顺； 7、在理解语句，理解课文的过程中了解冒号、引号、省略号、破折号的一般用法，体会顿号、分号的用法。能根据表达的需要，使用常见的标点符号。,复习要求：,15,ABB式： 鼓蹦蹦 _ _ _ _ AABB式：陆陆续续 _ _ _ _ AABC式：闷闷不乐 _ _ _ _ ABAC式：百发百中 _ _ _ _ ABCC式：千里迢迢 _ _ _ _,训练举例：,1、照样子写词语。,讲究：讲求，重视 ； 值得注意或推敲的内容；精美 正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究。 （ ） 讲究个人卫生，才不易染上疾病。 （ ） 过春节贴对联可大有讲究。 （ ） 便宜：价钱低 不应得的利益 爱迪生经过努力，终于找到了价格便宜，使用时间长的灯丝。（ ） 小芳这个人爱占小便宜。（ ）,2、给带点词选择正确的解释，填在后面的括号里。,16,表示“发现真实情况” _ 表示“起初、开始”的意思 _,3、根据“原来”的不同用法造句。,这张画把儿童天真活泼的神态画得非常逼真。（ ） 课堂上，同学们放开嗓子读了一阵子书，声音嘈杂就像水在锅里沸腾一样。（ ） 我们种了花以后，若是放在那里不加理睬，任其自生自灭，那肯定是养不好的。（ ） 像两只手做事，两条腿走路一样，人们早已看惯了，不觉得稀奇。（ ）,4、将下面画线部分换上一个成语，写在后面的括号里。,17,( )心独运 入( )三分 百读不( ) 跌( )起伏 拍案叫( ) ( )( )如生 （ )( )吞枣 叹为观( ) 回味无( ) 我喜欢读水浒传，它的故事情节_，人物刻画的_， 读到精彩的地方，我会情不自禁地_，这都是作者_的结果，对于这样的好故事，我们不能_地读。 齐白石画虾时，笔法独到，其虾_情趣盎然，使人_。,“望”_ _ _ _ “阔”_ _ _ _ “诚”_ _ _ _ “严”_ _ _ _ （ ）已久的暑假终于到了，我多么（ ）到黄山去旅游一次啊！ 来到内蒙古（ ）的大草原，我的眼界也豁然（ ）起来。 我（ ）地接受张老师的教育帮助，今后一定做一个（ ）不说谎的孩子。 为了（ ）学校的纪律，我更加（ ）要求自己。,5、请用下面“望、阔、诚、严”四个字分别组成四个意思相近的词语，并选择合适的词语填在句中的括号里。,6、把下面句子补充完整，再选词填空。,18,7、把下面词语分成二类。,阴险 镇静 狼狈 超过 凛然 狡猾 犹豫 卓越 精湛 成果 顽固 聚集 懒散 后悔 愿望 足智多谋 见义勇为 气势汹汹 妙笔生花 胆小如鼠 天气预报 A、褒义词 _ _ B、贬义词 _ _,6、将下面搭配不当的词划掉,积累（财富 经验 资料 本领） （拓宽 开阔 拓展 开展）视野 享受（朋友 宁静 生活 阳光） （掌握 积累 传播 启迪）知识,19,栩栩如生 呼之欲出 活灵活现 _ 铮铮作响 余音袅袅 _ _ 风清月朗 _ _ _,A、杰出 果断 精致 夸奖 夸耀 B、苹果 橘子 葡萄 西瓜 冬瓜 C、早春 初夏 盛夏 深秋 寒冬 D、忐忑不安 心惊肉跳 眉飞色舞 奉公守法 镇定自若,9、下面分类（或排列）正确的一组是（ ）,10、请你在横线上补写同类的词语。,20,爸爸（ ）技术高明，（ ）积极肯干，再难的活儿，（ ）一到爸爸手里，（ ）能化难为易。（ ）是别人不愿干的活儿，他（ ）从不推辞。他觉得做难度大的活儿，（ ）人累一点，（ ）能提高自己的技术。,11、选择适当的关联词语填空。,无论都 只有才 既又 如果就 一旦就 只要就 不但而且 不仅还,(1)长大后，（ ）我走到哪里（ ）不会忘记自己的老师。 (2)这种解题的方法（ ）简便，（ ）准确。 (3)（ ）尊重别人，（ ）能得到别人对自己的尊重。 (4)人们（ ）破坏了地球上的生态环境，（ ）别无去处。 (5)“神七”载人飞船（ ）成功发射，（ ）还成功地实施了太空行走。,即使也 既然就 只要就 不仅还 虽然可是 因为所以,21,工匠们的工作是以产品为中心的劳动。出色的工匠（ ）对产品不满意，（ ） 花上几个小时，（ ）几天，（ ）可以埋头于精品的制作而毫不顾忌时间的流逝。 A 只要 即使 那么 就 B 假如 就 即使 也 C 只要 即使 甚至 都 D 如果 就 甚至 也,12、在下面这段话里填上恰当的关联词，正确的一组是（ ）,22,_ _ _,13、下面每小题都有两句话，请用关联词把它们合并为一句通顺的话。,它有求于人的很少。 它给予人的很多。 _,爸爸白天为一家装潢商制作灯箱。 爸爸晚上替一家花店给顾客送花。 _,14、用不同的关联词把下面两句话合成三个表意不同的句子。,小明刻苦学习。 小明取得优异成绩。,23,15、按要求改写下面的句子,汤姆叔叔的小屋这部戏剧深深吸引住了卡佳。,这是伟大的奇观。（用两种不同的句式把意思表达得更强烈一些）, ,小乌龟友好地回答：“我不能这样，我的决定是不可改变的。”,改为转述句：,改成“把”字句： 改成“被”字句：,24,爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，（ ） 谁看见桃花开了，就会幸福一生吗？是的，桃花开代表我的希望，我的憧憬。（ ） 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 （ ） 这里的山，巍巍的，有如一道屏障；长长的，有如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。（ ）,16、写出下面句子所用的修辞手法。,17、把下面句子写具体。（要求用上两种或两种以上修辞手法。）,春回大地，到处充满着勃勃生机。,25,多读好书，可以丰富和提高我们的知识。,广场上飘着五颜六色的红气球。 看完“禁读展览”，受到很大教育。 多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 我已经彻底地改掉了爱吃零食的毛病。 我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。,19、修改病句（请用修改符号在原句上修改）。,大概花了一个小时左右，我们就完成了任务。,读了我的伯父鲁迅先生这篇课文，使我深受启发。,春天，公园里盛开着五颜六色的红花，真是美极了。,只要你虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。,18、下面句子中，没有毛病的一句是（ ）,26,27,不 不 您误会啦 我忙不迭地解释着 我不是残疾人 我是去给别人送拐杖的 说着我踢踢腿给他看 车上的人都笑了,20、给下面的句子加上标点。,在辽阔的南海上 有四个群岛 东沙 西沙 南沙 它们自古以来就是我们祖国的神圣领土 美丽富饶的西沙群岛 在南海的西北面 它像一颗珍珠 镶嵌在蔚蓝色的海面上 人们称它们为美丽的 南海明珠,28,（1）爱迪生发明了电影、留声机他一生发明的东西有一千多种。（ ） （2）“哗哗”我循声望去，原来是一位清洁工在扫地。（ ） （3）远远望见一条明如玻璃的带子河。（ ） （4）“今天，好冷啊！你什么时候去上海？”小丽对刚进门的叔叔说。（ ） （5）战士们把“中国石”奉为至宝。（ ） （6）一方面侵略别国，一方面表示友好，这种“友谊”一钱不值。（ ） （7）他连忙说：“对不起！我认错人了。”（ ） （8）“咩咩”山坡上传来一阵羊叫声。（ ）,21、根据下列句子中省略号、破折号、引号的不同用法，选择合适的选项填在括号里。,A、省略其他种类 B、解释说明 C、强调突出 D、说话断断续续 E、声音延长 F、意思的转移 G、反语,29,阅读与作文,（一）语段阅读,(1)掌握文章的语段构成形式， 理清语段层次脉落，理解层次之间相互关系，能概括语段主要内容。 (2)阅读语段，能结合语言环境理解语段中某些关键词句的意思，体会有关重点句子的含义和思想感情。,复习要点及要求,30,晋祠的美，在山，在树，在水 这里的山，巍巍的，如同一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。无论什么时候拾阶登山都会心旷神怡。 这里的树，以古老苍劲见长。有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。以造型奇特见长的，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一起向左边拧去，一圈一圈，丝纹不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅。,（一）美丽的晋祠（片断）,1、第二自然段与第三自然段之间的关系是_，而第二、第三自然段与第一自然法的关系是_。 2、第三自然段主要写了周柏、唐槐以及水边殿外造型奇特的松柏槐柳，这几种树之间的关系是_关系。 3、请将第三自然段分成三个层次，用“/”标出。,训练举例,31,我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，（ ）的圆脸，头戴一顶（ ），颈上套着一个明晃晃的（ ），这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心愿，用套子将他套住了。 啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事。都是我往常的朋友所部知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上四角的天空。,1、根据课文填一填文中的（ ）。 2、这段话中，_写出了闰土健康的面容，_表明闰土是哪里人，_表明了父亲对闰土的爱。 3、闰土的心里有无穷无尽的事，闰土向作者说了哪些事？请你联系全文简要填一填。 _ ； _ ； _ ； _ 。 4、作者觉得“稀奇”是因为_ 5、“他们都和我一样只看见院子里高墙上四角的天空。”蕴含的意思是： _ _,（二）少年闰土（片断）,32,（三）清明上河图（片断）,清明上河图从郊外田野、汴河两岸，一直描绘到市井、街道，规模宏大，场面繁杂，作者巧妙地利用鸟瞰的构图方式，将浩大繁复的场面妥帖地置于长不过两丈、高不过一尺的画面上。据统计，全图共画人物五百五十余( ），各种牲畜五十六（ ），不同车轿二十余（ ），大小船二十只余( ），各种房屋三十余（ ）。无论状物还是画人，笔笔精到，一丝不苟，达到了生动准确、惟妙惟肖的境界。这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超。,1、根据课文在（ ）里填上合适的词。,2、文中运用用了的_说明方法，好处是 。,3、从哪儿看出“这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超”？请用简洁的语言概括。,4、清明上河图是_代画家_的作品。这是一幅表现_和_地区_时节的长卷。画卷可分为_、_、_三个部分。他的伟大意义在于_。,33,（二）篇章阅读,复习要点及要求：,1、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义。 2、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思体会其表达效果。 3、能简述文章的主要内容；能揣摩文章的表达顺序；能体会出作者的思想感情；能初步领悟文章基本的表达方法。 4、阅读叙事性作品，能了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，能表达自己的感受；阅读说明文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。,34,训练举例,阅读短文，完成练习：,（一）送报的少年,1、从文中找出表示事情发展的“开端”、“发展”、“高潮和结局”的时间短语。 开端： 发展： 高潮和结局： 2、文章中第3自然段对主人公运用了哪种描写方法？有哪些好处呢？ 3、在下面语段中找出三处有表现力的词语，在其下面画上横线。 我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。 4、用自己的语言，谈谈你对“送报少年”和“儿子”的看法。,35,放暑假的时候， 我曾与他闲聊过， 骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。他的日子似乎无忧无虑。 7月下旬的一天， 一个大雨滂沱的日子， 转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。 这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。” 我随口问：“那你呢？” 少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。” 我惊讶得不知说什么好。（那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！”） 少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。,（一）送报的少年,36,（二）真实的高度,完成练习，阅读短文,1、联系上下文解释词语。 （1）迥然不同： （2）名不见经传： 2、写出含“鼎”的成语。 _ _ _ _ 3、联系短文内容，说说你对“不，我不想坐在您的肩上摘苹果，那样摘来的苹果没味道”这句话的理解。 _ _ _ 4、文中赞扬小仲马不怕挫折，走自己的路，奋发创作，而最终获得成功的美好品质。请你写一句关于这方面的名言警句。 _,37,一天，大仲马得知他的儿子小仲马寄出的稿子总是碰壁，便对小仲马说：“如果你能寄稿时，随稿给编辑先生们附上一封信，或者只写一句话，我是大仲马的儿子，或许情况就好了。” 小仲马固执地说：“不，我不想坐您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没味道。”年轻的小仲马不但拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖，而且不露声色地给自己取了十几个其他笔氏的笔名，以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。 面对冷酷无情的一张张退稿笺，小仲马没有沮丧，仍在不露声色地坚持创作自己的作品。他的长篇小说茶花女寄出手，终于以其绝妙的构思和精彩的文笔震撼了一位资深编辑。这位知名编辑曾和大仲马有着多年的书信来往。他看到寄稿人的地址同大作家大仲马的丝毫不差，怀疑是大仲马另取的笔名。但作品的风格却和大仲马的迥然不同。带着这种兴奋的疑问，他迫不及待地乘车造访大仲马。 令他大吃一惊的是，茶花女的这部作品，作者竟是大仲马名不见经传的年轻的儿子小仲马。“您为何不在稿子上签您的真实姓名呢？”老编辑疑惑地问小仲马。小仲马说:“我只想拥有真实的高度。”,真实的高度,38,作 文,复习要求： 1、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，珍视个人的独特感受，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 2、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实地表达自己的意思，能根据习作内容运用常见的表达方式，并能按需要分段表述。 3、学写常见应用文和读书笔记。 4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。 5、能修改自己的习作，并主动与人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。,39,复习内容,记实性作文,想像作文,应用文,读后感,通知 请假条 留言条 书信,40,举例：生活中一定会有一些事情使你感到高兴、自豪、痛心、委屈、气愤请你任选一件，把题目那件事真让我_补充完整，写一篇记叙文，不少于500字。 要求：1、要表达出真实、健康的感情。 2、要做到内容具体、详略得当。,举例：美丽的_ 要求：将题目补充完整，如写公园、果园、校园、田野等，要突出所写景物的特点，把最能表现景物特点的地方写详细、具体。,举例：每个人生活得都不孤单，在你的周围除了亲人就是朋友，你时刻都生活在他们的关心、帮助、启迪、影响之中，请你以“_是我的好朋友”为题，写一篇记叙文。 要求：先把题目补充完整。 通过你与朋友之间交往的一件事，写出朋友的“好”。 不要写真实校名、人名。 在500字左右。,、写人：,、写事：,、写景状物：,记实性作文,41,妈妈，这样喝水更方便！ 观看右图，注意图上画了什么？体会图画的含义，把看到的、想象到的和领悟到的，生动、形象地写一篇500字左右具有时代特点的寓言故事，文题自拟。,要求：自拟题目；前后情节要符合故事内容；注意和续写句子的衔接。 那天早晨，阳光明媚，我一路唱着歌向学校走来。我刚转过街角，从不远处传来一声刺耳的汽车刹车声 。人们渐渐地离去，望着急驰而去的救护车，我悬着的一颗心终于落地了。,想像作文,2、续写：,1、看图写话：,举例,举例,42,想像作文,这是一个动物王国，它们上至国王，下至臣民，都以马虎著称。比如糊里糊涂的虎国王，颠三倒四的狼丞相，粗心大意的熊法官，随随便便的猫警长，没头没脑的猪，丢三拉四的小猴子所以，这个王国又叫“马虎王国”。 请你选择一个或几个感兴趣的动物，注意抓住它们“马虎”这个特点，展开大胆而又合理的想象，编一个有趣的童话故事，题目自拟。400字以上。,举例,3、扩写：,43,交际与综合,口语交际,通 知 学校将于5月18日下午3：20，在学校大礼堂召开全体学生家长会，请同学们放学后转告家长，届时准时参加。 育才小学 2008年5月17日,1、能抓住要点，并能简要转述,复习要点及要求：,训练举例：,请把下面这个“通知”转述给你的爸爸妈妈。,“爸爸（或妈妈），_ _。”,44,张强：您好，请问是赵楠的家吗？ 家长：你好，这是赵楠的家，我是赵楠的妈妈。 张强：_ _ _,阿姨好，我是赵楠的同学张强。赵楠上课时突然晕倒了，但是您千万不要着急，老师和同学已把他送到学校医务室了。您现在到学校来吧。,2、交流时，应尊重、理解对方。,训练举例：,赵楠同学上课时突然晕倒了，老师和同学们赶忙把他送到医务室，班主任顾老师让张强同学打电话告诉赵楠的家长。电话已接通，谈话已开始。假如你是张强，请你接着往下说。,45,期中考试过后，解晓敏发现自己有一道应用题做错了，难过地哭了。你打算怎样安慰他。,3、学会安慰，学会解释，学会劝阻。,训练举例：,_ _ _ _ _,晓敏，不要难过，你想想，考试就是为了检测我们学习的情况，分数并不是最重要的，真正弄懂、学会才是最重要的。现在你知道这道题错了，找找原因，不是可以帮自己积累经验和教训吗？这样你就离成功又进了一步，还是那句老话：失败是成功之母！不经历失败，是不可能有真正的成功的。,46,大队辅导员李老师因在学校开紧急会议，无法到班上布置周日参观科技馆的活动安排，她将活动计划交给中队长。如果你是中队长，你怎样向同学们说明情况并做布置呢？请写下来。 附：活动计划：（1）早上8：00在校门口集合；（2）统一穿校服，佩戴红领巾；（3）带笔和笔记本做记录。,5、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见,4、能根据交流的对象和场面，稍做准备，做简短的发言。,训练举例：,_ _,训练举例：,现在是个信息的时代，是个网络的时代，因特网让地球变得“小”了。在网上可以做好多事，可是，对于小学生来说，上网时利大于弊，还是弊大于利？,_ _ _ _ _ _,47,6、在交流中注意语言美，抵制不文明的语言。,与好久不见面的人说：“_”； 与自己敬重的人初次见面说：“_”； 有了过失请人谅解说：“_；” 请人帮忙说：“_”或“_”； 送客人时说：“_”； 请人不远送时说：“_” 不能陪客人说：“_”； 影响了别人说：“_”； 表示谢意说：“_”； 表示歉意时说：“_”。,训练举例：,48,综合性学习,1、注意在学习、生活的实践中积累词语，扩大词汇量，并能在口头和书面表达中正确运用； 2、从课文、课外阅读和生活中积累精彩句子、格言警句，会背诵默写课文中要求掌握的句子。对于一些与生活联系密切的且广为流传的名言警句，能联系语言环境、生活环境简单运用。 3、能准确找出一段话中有错误的地方，并能正确地用修改符号进行修改；,复习要求：,训练举例：,根据课文内容填空：,1、啊！延安，我把你追寻，追寻_，追寻_，追寻_，追寻_，追寻_，追寻_。,2、弃燕雀之小志， 。 _，_；行成于思，毁于随。,49,3、竹叶断了，还有_；竹枝断了，还有_；竹鞭砍了，还有深埋在地下的 。 “ ， 。” 4、起初，琴声 ，有如_，_。这似乎是阿炳在赞叹_，在怀念_，在思索_。 5、我们告别了_，却忘不了延安窑洞（ ），我们毫不犹豫丢掉了_，却不能丢掉宝塔山_。这两段摘自课文 。作者在这里运用（ ）、（ ）等修辞手法，描绘现代化建设的飞速发展，但我们却不能忘记延安艰苦奋斗的伟大民族精神。 6、“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。_，_。”这首诗的题目是_，它的作者是（ ）诗人_。在这首诗里诗人一方面强调了 ，另一方面，特别强调了_。,50,7、“九州生气恃风雷，_。我劝天公重抖擞，_。”这首诗的作者是_代诗人_。其中“_”成了世人们争相颂咏的成语，其意思是_。,9、连线 勾践 卧薪尝胆 人生自古谁无死 于无声处听惊雷 文天祥 祖逖 闻鸡起舞 路漫漫其修远兮 留取丹心照汗清 鲁 迅 项羽 破釜沉舟 心事浩茫连广宇 观千剑而后识器 屈 原 匡衡 凿壁偷光 操千曲而后晓声 吾将上下而求索 刘 勰,8、古往今来，当人们身处困境，进退两难时，便自然吟咏起陆游游山西村中的名句“_， _。”,51,10、在小学课本里，我们学习了许多优秀的文章，如我的故乡在北京，生动地描写了美丽的（ ），清澈的（ ）和雄伟绵延的（ ），文辞优美，情景交融，表达了作者对故乡_之情；又如我的小桃树，作者借物喻人，借一棵小桃树顽强生长的经历，抒发自己 。 11、在小学课本里，我们还认识了许多优秀的人物，有如_的卡佳，有巧施“空城计”，有大智大勇的_。有_的哈尔威船长，有_的鲁迅先生他们的优秀品质和高尚人格深深地感染了我们。 12、下面一段话中，共有5处错误，请你运用修改符号加改正。 在今年署假，我有机会加入了夏令营活动。夏令营的活动真是五彩滨纷，丰富多彩，有跳舞、唱歌，还有朗诵、写生和开展军事游戏等，夏令营活动既丰富了我的假期生活，而且开阔了我的眼界。,52,试卷结构题型及分数比例,结构,积累运用 (43分) 阅 读 (27分) 习 作 (30分),53,一、积累与运用： 1、读拼音,写同音字或词。（4分） 2、先用字组词，再选词填空 （4分） 3、根据情境写同义词（4分） 4、补充词语，并选词填空（8分） 5、选择正确的答案 （4分） 下面说法正确的一组是（ ） 在下面这段话里填上恰当的关联词，正确的一组是 （ ） 标点符号使用错误的一句是（ ） 下列句子各用了什么修辞手法，判断正确的有 （ ）,54,6、按要求写句子。（7分） 给句子换个说法，句意不变。（2分） 根据词的不同用法造句。（2分） 围绕词语写一段话。（3分） 7、根据课文内容和平时积累填空（7分） 8修改下面一段话 （4分） 二、阅读（27分） （一）语段阅读（12分） （二）篇章阅读（15分） 1、加标点及标点符号的用法 2、结合上下文理解词的意思 3、体会句子的意思及作者表达的思想感情。 三、习作（30分）,55,谢谢,56,