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第二章 文言文阅读第八课时文言虚词 一、教学目标1知识目标了解文言虚词高考命题规律及常见题型，积累重点文言虚词的基本含义和用法。2能力目标掌握文言虚词答题技巧，能够准确理解常见文言虚词在文中的含义和用法。3情感目标培养热爱传统文学、热爱传统文化的情感。二、教学要点了解高考文言虚词命题规律及常见题型，学习掌握判断虚词含义的方法技巧。三、教学难点把握高考文言虚词命题规律，掌握并熟练运用判断虚词含义的方法技巧。四、教学流程教学流程教师活动学生活动设计意图明确考纲明确考纲：理解常见文言虚词在文中含义和用法。阅读了解考纲明确考纲，使复习有针对性典例导引1.（2015年高考北京卷）阅读下面的文言文，完成题目。天无私覆也，地无私载也，日月无私烛也，四时无私行也。行其德而万物得遂长焉。尧有子十人，不与其子而授舜；舜有子九人，不与其子而授禹。至公也。晋平公问于祁黄羊【1】曰：“南阳无令，其谁可而为之?”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪?”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之?”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪?”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉!祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”墨者有巨子腹（黄+享），居秦。其子杀人，秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也；寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。”腹（黄+享）对曰：“墨者之法曰：杀人者死，伤人者刑。此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐，而令吏弗诛，腹（黄+享）不可不行墨者之法。”不许惠王，而遂杀之。子，人之所私也。忍所私以行大义，巨子可谓公矣。下列各组句中加点词的意义和用法，不同的一组是（ ）A其谁可而为之 B午非子之子邪君知其难也 今者有小人之言C而遂杀之 D伤人者刑 后遂无问津者 同予者何人【答案】A【解析】本题考查虚词的意思和用法。A项第一个“其”是语气词，因其在句中不需要担当成分；第二个“其”放在句中，是代词，代指越过别的国家把远方的郑国作为秦国东部边境这件事。B项两个“之”都是放在修饰语和中心词之间，是结构助词，的。C项两个“遂”都是放在动词的前面，是副词，解释为“于是，就”。D项两个“者”用在形容词、动词或形容词性词组、动词性词组后面，表示有此属性或做此动作的人或事物，解释为“的人”。【名师点睛】理解虚词的意思和用法主要有两个途径，一看虚词在句中的位置，二看虚词前后词语的词性。比如本题A项中的“其”就可以从它在句中位置上进行区分。“其”放在疑问句或感叹句的句首，一般是语气词，表反问或表猜测；“其”放在主语和谓语之间，也是语气词，一般表商量或者命令的语气，“吾其还也”中表商量，“还是”，“尔其无忘乃父之志”中表命令，“一定”；“其”放在句中的其他位置，一般是代词。依据这样的方式也可以解决其他几项，“之”放在修饰语和中心词之间就相当于今天的“的”，“遂”放在动词的前面，自然是副词。2. （2013年高考北京卷）阅读下面的文言文，完成题目。曹彬，字国华，彬始生周岁，父母以百玩之具罗于席，观其所取。彬左手持干戈，右手持俎豆，斯须取一印，他无所视，人皆异之。五年，使吴越，致命讫即还。私觌之礼，一无所受。吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。既而曰：“吴终拒之，是近名夜。”遂受而籍之衣柜，悉上送官。初，太祖典禁旅，彬中立不倚，非风湿未尝造门，群居燕会，亦所罕预，由是器重焉，建隆二年，自平阳召归，胃曰：“我畸昔常欲新汝，汝何故疏我？”彬顿首谢曰：“臣为周室亲，复忝内职，靖恭守位，犹恐获过，安敢妄有结交？”七年，将伐江南。长围中，彬每缓师，冀煜归服。城垂克，彬忽称疾不视事，诸将皆来问疾。彬曰：“余之疾非药石所能愈，惟须诸公诚心自誓，以克城之日，不妄杀一人，则自愈矣。”诸将许诺。明日，稍愈。又明日，城陷。煜与百余人诣军门请罪，彬慰安之，待以宾礼，请煜入宫治装，彬以数骑待宫门外，左右密谓彬曰：“煜入或不测，奈何？“彬笑曰：” 煜素懦无断，必不能自引决。“煜之君臣， 卒赖保全。初，彬之总师也，太祖谓曰：“俟克李煜，当以卿为使相。”副帅潘美预以为贺。彬曰：“不然，夫是行也，仗天威，遵庙谟，乃能成事，吾何功哉，况使相极品乎！”美曰：“何谓也？”彬曰：“太原未平尔。”及还，献俘。上谓曰：“本授卿使相，然刘继元未下，姑少待之。”既闻此语，美窃视彬微笑。上觉，遽诘所以，美不敢隐，遂以实对。上亦大笑，乃赐彬钱二十万。彬退曰：“人生何必使相，好官亦不过多得钱尔。”咸平二年，被疾。上趣驾临文，手为和药，仍赐白金万两。六月薨，年六十九。上临哭之恸。下列各组语句中，加点的词意义和用法不相同的一项是( ) A以百玩之具罗于席 吴越人以轻舟追遣之B观其所取 一无所受C汝何故疏我 吾何功哉D彬之总师也 上临哭之恸【答案】 D【解析】本题考查了理解文中常见虚词意义和用法的能力。解答此类题目既要了解常见虚词的基本用法，更主要的是能在动态的语言环境中来判断其意义和用法，判断的基础是理解句意。A项，两句中的“以”，都是介词，解作“用、凭借”，前者表引出对象，后者表达一种方式，虽有区别，但比较D项而言，可以排除掉。B项，两句中的“所”字，都是和动词组合成“所字结构”，相当于名词短语，用法一致。C项，两句中的“何”都是作疑问代词，解作“什么”。D项，前一个“之”是放在主谓之间，取消句子独立性的用法，后一个“之”，作代词，代曹彬，所以D项中两个“之”的意义和用法不同。【文言文译文】曹彬，字国华，周岁时，父母把许多玩具放在席子上，看他拿什么东西。他左手拿刀枪之类的玩具，右手拿俎、豆之类的食器，一会儿拿了一枚印章，其他的都不看，人们都认为他与众不同。显德五年，出使吴越，到使命完成就立即还朝。私见（觌:d）的礼物，一无所受。吴越人用小船追来送礼给他，三番五次，最终还是接受了，登记清楚后拿回来，全部交给官府。当初, 太祖管领禁兵, 曹彬中立不偏不倚, 没有公事从不登门, 群居宴会, 也很少参预, 从此被器重。建隆二年(961),从平阳被召回朝, 太祖对他说:“往日我常想亲近你, 你为什么总是疏远我呢?”曹彬叩头谢罪说:“我是周室的近亲, 又忝任宫内职务, 端正做官, 还怕有过失, 哪里敢妄自交结呢?”乾德七年, 朝廷准备讨伐南唐。长期的围城中, 曹彬常常缓攻, 希望李煜能归降。十一月, 曹彬又派人晓谕他:“ 事势已经如此, 只可惜一城的百姓如果你能归命, 真是上策啊。”城即将攻克时, 曹彬忽然称疾不处理事务, 诸将都来探病。曹彬说:“我的病不是药石能治好的, 只要诸公诚心立誓, 克城之日, 不妄杀一人, 就会自动痊愈。”诸将答应下来,一起焚香立誓。第二天, 病情稍微好转。再过一天, 金陵城被攻陷。李煜与他的大臣们一百多人到军营请罪, 曹彬安慰他, 用贵宾礼接待他, 请李煜入宫换装, 曹彬只派几个骑兵等在宫门外。部下暗地对曹彬说:“李煜入宫如有不测怎么办?”曹彬笑着说:“李煜向来懦弱不能果断, 既然已经投降, 一定不会自杀。”李煜的君臣, 最终赖以保全。当初, 曹彬统领军队, 太祖对他说:“等攻克李煜后, 任命你为使相。”副帅潘美预先向他祝贺。曹彬说:“不是这样,这次行动, 仰仗天威, 遵照朝廷谋略, 才能成功, 我又有什么功劳呢? 何况使相是极品吗?”潘美说:“怎么说呢?”曹彬说:“太原没有平定啊。”回朝后, 献俘虏。太祖对他说:“ 本来要授任你为使相, 但是刘继元没有攻灭, 暂且稍微等待一些时候。”听见这句话后, 潘美偷看着曹彬微笑。太祖发觉后, 于是责问他为什么发笑, 潘美不敢隐瞒, 于是按实情回答。太祖也大笑起来, 于是赐给曹彬钱二十万。曹彬退朝后说:“ 人生何必作使相,好官也不过多得些钱罢了。”咸平二年(999) , 生病。真宗亲自看, 亲手替他和药, 又赐他白金万两。六月去世, 终年六十九岁。真宗亲自痛哭致祭。1独立完成典型例题2小组交流答案3推荐代表展示答案4总结纠错以近年北京高考本考点题目为典型例题，有助于考生迅速了解高考题型及命题规律，培养学生的积极应考意识。命题规律总结命题规律：本考点大致有三种题型：将课外文言选段中出现的文言虚词与课内学过的虚词进行比较，辨析其用法和意义的异同；选择四个选项中同一个虚词意义用法不同的一项；选择虚词填空。多是比较不同句子中相同的文言虚词的意义和用法的异同（在作比较的一组中，大多情况下一个是语段中的句子，一个是教材课文中的例子），有时也可以在题干中给出示例，要求寻找与示例用法相同的选项。2016年高考会沿袭这些命题特点，只是，从近年各省市考题出现的虚词情况看，有的省市的命题是超出18个虚词范围的。因此，我们在学习文言文虚词的时候，不能只局限在18个虚词内，也要适当扩大一些范围。1根据典例，自主分析总结命题规律。2对照规律，自主回顾历年高考题。考生通过这一环节了解本考点命题规律及基本题型，可以使复习更有针对性。技巧指导总结答题技巧：1熟悉高考试题，把握规律。历年高考文言虚词类试题仍是复习的重点。通过对高考题目（尤其是近三年的高考题）的研究，一方面可以了解高考虚词类试题题型及选材范围，另一方面，通过分析近几年高考试题，可以发现一些文言文的考查热点、考查频率。高考不回避往年考过的内容，且使用频率特别高的几个虚词曾连续考查。如“以”字作为连词，表目的，可译为“来”这一义项多次考查到：“因”作为副词，表“于是，就”的义项也常常考查。通过诸如此类的分析，考生在备考中可以有效提高复习的效率。 2夯实课内知识，注重积累。纵观十多年的高考文言文虚词的命题，尽管阅读材料取自课外，但所考的知识点都在课内，题目在课外，答案却在课内。所选文言虚词都是课本过的，所以课本的内容一定要认真复习，做到消化吸收，惟有“得法于课内”才能“得益于课外”。3掌握虚词含义和用法判断技巧：（1）句位分析法一些虚词在句中不同位置就起不同作用。比如“也”，句末助陈述、疑问、感叹等语气，在句中一般起舒缓语气的作用。再如“其”，在句首一般是语气副词，在句中，动词后一般是代词，在名（代）词后一般是语气副词，如“尔其（语气副词，一定）无忘乃父之志”。（2）语法分析法“以”字用法有一个规律，即“以”字的后面是名词，“以”为介词；“以”后面是动词，“以”为连词。（3）语境推断法虚词大多有多种用法，要确定其具体意义和用法，必须结合具体的上下文，利用文意解题。如“之”字称代内容就必须联系上下文才能进行确定：“而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口”一句里两个“之”：前“之”用在“饶”（州）与“德兴”（县）之间，州与县是从属关系，故应是“的”意思；后“之”用在动词“送”后作宾语，属代词无疑。（4）全句关照法判断虚词的意义和用法要有全句意识，许多虚词在句中主要起一定的语法或语气作用，因此只有依靠对全句的分析和把握才能准确理解它。如作语助词的“也、矣、焉、哉”，在疑问句末助疑问语气，在感叹句末助感叹语气，在陈述句末助陈述语气，它们始终是与全句语气“息息相关”。（5）代入检验法将判断出来的意义代入句子中，若结合上下文，语意通畅，即可验证准确。如“而、且”都有表承接、转折的意义，若判断为承接关系，可用“就、随后、那么”替代，若判断为转折关系，则可用“可是、但是”替代，替代后若前后语意不通畅，则说明判断不准。1结合自己平时复习情况，自主总结答题技巧。2小组交流答题技巧，取长补短。3推荐代表展示自主总结答题技巧。4师生共同总结答题技巧。考生掌握高考答题技巧，可以有效消除畏难情绪，提高答题正确率。迁移训练展示下列习题：（说明：重点完成虚词题目，其他题目酌情完成。）1（2016届江苏清江高三上第一次月考）文言文阅读（19分）送从弟谋归江陵序 柳宗元吾与谋，由高祖王父而异。谋少吾二岁，往时在长安，居相迩也。与谋皆甚少，独见谋在众少言，好经书，心异之。其后吾为京兆从事，谋来举进士，复相得，益知谋盛为文词，通外家书。一再不胜，惧禄养之缓，弃去，为广州从事。复佐邕州，连得荐举至御史，后以智免，归家江陵。凡士人居家孝悌恭俭，为吏祗肃。出则信，入则厚。足其家，不以非道；进其身，不以苟得。时退则退，尊老无井臼之劳。和安而益寿，兄弟相友。不谋食而食给，不谋道而道显。则谋之去进士为从事于远，始也吾疑焉，今也吾是焉。别九岁而会于此，视其貌益伟，问其业益习，叩其志益坚。呜呼!吾宗不振久矣。识者曰：今之世稍有人焉。若谋之出处，庸非所谓人欤?或问管仲，孔子曰：“人也。”谋虽不识于管仲，其为道无悖，亦可以有是名也。抑又闻圣人之道，学焉而必至，谋之业良矣，而又增焉；志专矣，而又若不足焉。孔子之门，不道管、晏，则谋之为人也，其可度哉!吾不智，触罪摈越、楚间六年，筑室茨草，为圃乎湘之西，穿池可以渔，种黍可以酒，甘终为永州民，又恨徒费禄食而无所答，下愧农夫，上惭王官。追计往时咎过，日夜反覆，无一食而安于口平于心。若是者，岂不以少好名誉，嗜味得毒，而至于是耶!用是愈贤谋之去进士为从事以足其家，终始孝悌，今虽欲羡之，岂复可得?谋在南方有令名，其所为日闻于人，吾恐谋不幸又为吾之所悔者，将已之而不能得，可若何?然谋以信厚少言，蓄其志以周于事，虽履吾迹，将不至乎吾之祸，则谋何悔之有?苟能是，虽至于大富贵，又何栗耶?振吾宗者，其惟望乎尔!（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A后以智免，归家江陵 家：居住 B问其业益习 习：熟习 C触罪摈越、楚间六年 摈：抛弃 D蓄其志以周于事 蓄：怀有 （2）下列加点虚词的意义与用法相同的一项是（3分）A惧禄养之缓 王之蔽甚矣 B出则信，入则厚 金就砺则利 C后以智免 不赂者以赂者丧D虽至于大富贵，又何栗耶 何可胜道也哉 （3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）A作者与柳谋从小相识，两家相距不远，后来柳谋考进士，两人又相聚，不过他随后又弃作者而去，担任广州从事。 B对于柳谋去广州，作者一开始是有疑虑的，但后来发现他的做法合乎士人的行为标准，又认为他这样做是对的。 C作者认为柳谋虽然不为管仲所知，但他也可以有管仲的“人”的名声，而柳谋的为人，是不能轻易用儒家的标准来衡量的。 D作者觉得自己年轻时热衷名誉，以致被贬永州六年，生活艰辛，无所作为，虽然感到惭愧、不安、悔恨，但事已至此，羡慕柳谋的做法也无济于事了。 （4）把文言文阅读材料加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）足其家，不以非道；进其身，不以苟得。（4分） 若谋之出处，庸非所谓人欤?（2分）而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（游褒禅山记）（4分）2（2016届河北武邑高三三调）阅读下面的文言文完成后面各题。张承业，字继元，唐僖宗时宦者也。晋王兵击王行瑜，承业数往来兵间，晋王喜其为人。及昭宗为李茂贞所迫，将出奔太原，乃先遣承业使晋以道意，因以为河东监军。其后崔胤诛宦官，宦官在外者，悉诏所在杀之。晋王怜承业，不忍杀，匿之斛律寺。昭宗崩，乃出承业，复为监军。晋王病且革，以庄宗属承业曰：“以亚子累公等!”庄宗常兄事承业，岁时升堂拜母，甚亲重之。庄宗在魏，与梁战河上十余年，军国之事，皆委承业，承业亦尽心不懈。凡所以畜积金粟，收市兵马，劝课农桑，而成庄宗之业者，承业之功为多。自贞简太后、韩德妃、伊淑妃及诸公子在晋阳者，承业一切以法绳之，权贵皆敛手畏承业。庄宗岁时自魏归省亲，须钱蒲博，赏赐伶人，而承业主藏，钱不可得。庄宗乃置酒库中，酒酣，使子继岌为承业起舞，舞罢，承业出宝带、马为赠，庄宗指钱积呼继岌小字以语承业曰：“和哥乏钱，可与钱一积，何用带、马为也？”承业谢曰：“国家钱，非臣所得私也。”庄宗以语侵之，承业怒曰：“臣，老奴使，非为子孙计，爱此库钱，佐王成霸业尔！若欲用之，何必问臣？财尽兵散，岂独臣受祸也？”庄宗顾元行钦曰：“取剑来！”承业起，持庄宗衣而泣，曰：“臣受先王顾托之命，誓雪家国之雠。今日为王惜库物而死，死国事，不愧于先王矣！”阎宝从旁解承业手令去，承业奋拳殴宝踣，骂曰：“阎宝，朱温之贼，蒙晋厚恩，不能有一言之忠，而谄谀邪！”太后闻之，使召庄宗。庄宗性至孝，闻太后召，甚惧，乃酌两卮谢承业曰：“吾杯酒之失，且得罪太后。愿公饮此，为吾分过。”承业不肯饮。庄宗入内，太后使人谢承业曰：“小儿忤公，已笞之矣。”明日，太后与庄宗俱过承业第，慰劳之。卢质嗜酒傲忽，自庄宗及诸公子多见侮慢，庄宗深嫉之。承业乘间请曰：“卢质嗜酒无礼，臣请为王杀之。”庄宗曰：“吾方招纳贤才以就功业，公何言之过也！”承业起贺曰：“王能如此，天下足平也！”质因此获免。庄宗小字亚子 蒲博：古代的一种博戏，亦泛指赌博。（1）对下列句子中加点的词，解释不正确的一项是（ ）A晋王病且革 革：急，重B承业一切以法绳之 绳：约束C承业奋拳殴宝踣 踣：跌倒D太后与庄宗俱过承业第 过：经过（2）下列各组加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ）A乃先遣承业使晋以道意 乃不知有汉，无论魏晋B而成庄宗之业者 举世非之而不加沮C庄宗以语侵之 赵王岂以一璧之故欺秦邪D不能有一言之忠 蚓无爪牙之利，筋骨之强（3）“后人哀之而不鉴之”中的“哀”是活用现象，下列各句中，加点词的活用现象与之相同的一项是（ ）A庄宗常兄事承业B承业出宝带、马为赠C国家钱，非臣所得私也D死国事，不愧于先王矣（4）下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（ ）A张承业虽是宦官，但他做人的风格深得晋王的喜欢，这也是他后来能够保得住性命并受顾命之托的原因之一。B张承业在庄宗与后梁相持于河上十多年里，在后方负责招兵买马，聚钱积粮，督促耕织，在前线亦能奋勇杀敌，肝脑涂地。他是庄宗最后能成就霸业的最大功臣。C张承业不仅责任感强，而且耿直敢谏，在庄宗想从他那里要国家的钱作私用时，宁死不屈，并挥拳怒打拉他的阎宝，其勇气实在可敬。D张承业也很有智慧，当他知道庄宗很恨卢质时，他假装说要替庄宗杀掉卢质，实质上非常巧妙地保护了卢质，也为庄宗保住了一个安邦定国的人才。3（2016届山东青岛一中高三上检测）阅读下面的文言文，完成后面的题。 桥玄字公祖，梁国睢阳人也。玄少为县功曹。时豫州刺史周景行部到梁国，玄谒景，因伏地言陈相羊昌罪恶，乞为部陈从事，穷案其奸。景壮玄意，署而遣之。玄到，悉收昌宾客，具考臧罪。昌素为大将军梁冀所厚，冀为驰檄救之。景承旨召玄，玄还檄不发，案之益急。昌坐槛车征叫，玄由是著名。举孝廉，补洛阳左尉。时梁不疑为河南尹，玄以公事当诣府受对，耻为所辱，弃官还乡里。后四迁为齐相，坐事为城旦。刑竟，征，再迁上谷太守，又为汉阳太守。时上部令皇甫祯有臧罪，玄收考髡笞，死于冀市，一境皆震。郡人姜岐，守道隐居，名闻西州。玄召以为吏。称疾不就。玄怒，敕督邮尹益逼致之，曰： “岐若不至，趣嫁其母。”益固争不能得，遽晓譬岐。岐坚卧不起。郡内士大夫亦竞往谏，玄乃止。时多以为讥。后谢病免，复公车征为司徒长史，拜将作大匠。 灵帝初，征入为河南尹，转少府、大鸿胪。建宁三年，迁司空，转司徒。素与南阳太守陈球有隙，及在公位，而荐球为廷尉。玄以国家方弱，自度力无所用，乃称疾上疏，引众灾以自劾。遂策罢。岁余，拜尚书令。时太中大夫盖升与帝有旧恩，前为南阳太守，臧数亿以上。玄奏免升禁锢，没入财贿。帝不从，而迁升侍中。玄托病免，拜光禄大夫。光和元年，迁太尉。数月，复以疾罢，拜太中大夫，就医里舍。玄少子十岁独游门次卒有三人持杖劫执之入舍登楼就玄求货玄不与。有顷，司隶校尉阳球率河南尹、洛阳令围守玄家。球等恐并杀其子，未欲迫之。玄嗔目呼日：“奸人无状，玄岂以一子之命而纵国贼乎!”促令兵进。于是攻之，玄子亦死。玄乃诣阙谢罪，乞下天下：“凡有劫质，皆并杀之，不得赎以财宝，开张奸路。”诏书下其章。初自安帝以后，法禁稍散，京师劫质，不避豪贵，自是遂绝。玄以光和六年卒，时年七十五。（选自梁书）注释：征：指押解犯人进京。城旦：刑法名，一种筑城四年的劳役。（1）对下面句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ ）A穷案其奸 案：查究B趣嫁其母 趣：通“促”，赶快，急促C复以疾罢 疾：痛恨D悉收昌宾客 收：抓捕（2）下列各组句子中，划线的词的意义和用法相同的一组是（ ）A素与南阳太守陈球有隙 备他盗之出入与非常也B昌素为大将军梁冀所厚 财物无所取C帝不从，而迁升侍中 青，取之于兰，而青于蓝青D玄岂以一子之命而纵国贼乎 以其无礼于晋20080418（3）下列断句正确的一项是（ ）A玄少子十岁独/游门次/卒有三人持杖劫执之入舍/登楼/就玄求货/玄不与B玄少子/十岁独游门次/卒有三人持杖劫执之/入舍登楼/就玄求货玄/不与C玄少子十岁/独游门次/卒有三人持杖劫执之/入舍登楼/就玄求货/玄不与D玄少子十岁/独游门次卒/有三人持杖劫执之/入舍登楼就玄/求货/玄不与（4）下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A桥玄追究陈相羊昌的罪行，大将军梁冀急发檄文救羊昌，周景也顺从梁冀欲召回桥玄，但桥玄不为所动，且追查羊昌更急，最后用囚车将羊昌押解进京。B郡人姜歧，守道隐居，名声很大。桥玄召他为吏，姜歧称病不去，惹得桥玄生气，威胁要让他的母亲改嫁，郡内士大夫争相劝谏，桥玄才停做这件事。C桥玄位列公位时，推荐与自己素有矛盾的南阳太守陈球做廷尉，又奏请皇帝免去与皇帝有旧恩的太中大夫盖升之职并将其关押起来，皇帝没有同意。D桥玄10岁的小儿子被人劫持，绑匪索要财物，桥玄不许，并催促已包围劫匪的士兵发起进攻，自己儿子遂被杀死。但从此劫持人质的事件再也没有了。（5）把文言文阅读材料中的句子翻译成现代汉语。（10分） 景壮玄意，署而遣之。（2分） 玄以国家方弱，自度力无所用，乃称疾上疏，引众灾以自劾。（4分） 凡有劫质，皆并杀之，不得赎以财宝，开张奸路。（4分）4（2016届山东省实验高三上第一次诊断）阅读下面的文言文，完成问题。 孝文帝从代来，即位二十三年，宫室苑囿狗马服御无所增益，有不便，辄弛以利民。尝欲作露台，召匠计之，直百金。上曰：“百金中民十家之产，吾奉先帝宫室。常恐羞之，何以台为!”上常衣绨衣，所幸慎夫人，今衣不得曳地，帏帐不得文绣，以示敦朴，为天下先。治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民。南越王尉佗自立为武帝，然上召贵尉佗兄弟，以德报之，佗遂去帝称臣。与匈奴和亲，匈奴背约入盗，然令边备守，不发兵深入，恶烦苦百姓。吴王诈病不朝，就赐几杖。群臣如袁盎等称说虽切。常假借用之。群臣如张武等受赂遗金钱，觉，上乃发御府金钱赐之，以愧其心，弗下吏。专务以德化民，是以海内殷富，兴于礼义。后七年六月己亥，帝崩于未央宫。遗诏曰：“朕闻盖天下万物之萌生，糜不有死。死者天地之理。物之自然者，奚可甚哀。当今之时，世咸嘉生而恶死，厚葬以破业，重服以伤生，吾甚不取。且朕既不德，无以佐百姓；今崩，又使重服久临，以离寒暑之数，哀人之父子。伤长幼之志，损其饮食，绝鬼神之祭祀，以重吾不德也，谓天下何!朕获保宗庙，以眇眇之身托于天下君王之上，二十有余年矣。赖天地之灵，社稷之福，方内安宁，靡有兵革。朕既不敏，常畏过行，以羞先帝之遗德；维年之久长，惧于不终。今乃幸以天年，得复供养于高庙，朕之不明与。嘉之，其奚哀悲之有!”孝景皇帝元年十月，制诏御史：“孝文皇帝临天下，通关梁，不异远方。除诽谤，去肉刑，赏赐长老，收恤孤独，以育群生。减嗜欲，不受献，不私其利也。罪人不帑，不诛无罪。除宫刑，出美人，重绝人之世。朕既不敏，不能识。此皆上古之所不及，而孝文皇帝亲行之。德厚侔天地，利泽施四海，靡不获福焉。”太史公曰：孔子言“必世然后仁。善人之治国百年，亦可胜残去杀”。诚哉是言汉兴至孝文四十有余载德至盛也廪廪乡改正服封禅矣谦让未成于今。呜呼，岂不仁哉! （选自史记孝文帝本纪，有删改）【注】绨衣：质地粗厚的丝织衣服。世：古代以十年为一世。廪廪：犹庶几，渐进。乡改：更改历法。正服：更改服色。（1）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A以示敦朴，为天下先 先：做榜样B朕闻盖天下万物之萌生，靡不有死 靡：倒下C以离寒暑之数 离：遭遇D德厚侔天地 侔：比得上（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是A与匈奴和亲，匈奴背约入盗 与嬴而不助五国也B上乃发御府金钱赐之 设九宾于廷，臣乃敢上璧C专务以德化民 不赂者以赂者丧D善人之治国百年 邻之厚，君之薄也（3）对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A诚哉是言汉兴至孝文四十有余载德至盛也廪廪乡改正服封禅矣谦让未成于今B诚哉是言汉兴至孝文四十有余载德至盛也廪廪乡改正服封禅矣谦让未成于今C诚哉是言汉兴至孝文四十有余载德至盛也廪廪乡改正服封禅矣谦让未成于今D诚哉是言汉兴至孝文四十有余载德至盛也廪廪乡改正服封禅矣谦让未成于今（4）下面对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A文帝注重休养生息，反对大兴土木。他打算建造一座高台，召来工匠一计算，造价要上百斤黄金，就自动停止了。B文帝率先垂范，以身作则。他平时穿的是质地粗厚的丝织衣服，甚至严格限制慎夫人穿衣用度，为民做节俭的榜样。C孝文皇帝有着比较进步的生死观，他认为死是事物的自然归宿；对侍丧葬也主张节俭，反对厚葬等奢侈攀比的习俗。D孝文皇帝功德显赫，恩惠遍及四海。他去世后，后人给予他很高的历史评价，没有哪个皇帝堪与他比，无溢美之词。（5）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） 百金中民十家之产，吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为! （5分）今乃幸以天年，得复供养于高庙，朕之不明与，嘉之，其奚哀悲之有!（5分）明确答案：1. （1）【答案】C【解析】试题分析：本题考查文言实词的意思和用法。C项“触罪摈越、楚间六年”中的“摈”如解释为“抛弃”，在语法上是讲不通的。回到文中，找到句子所在的语境，“吾不智，触罪摈越、楚间六年”，从句子来看，主语是“吾”，“抛弃”的对象也是“吾”，故此处的“摈”应有被动的意思，动词本身表被动，应译为“被抛弃”。这句话的意思是“我不聪明，犯罪被抛弃在越地、楚地间六年”【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。比如本题就可以采取课内知识迁移法解决。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。（2）【答案】A【解析】试题分析：本题考查文言虚词的意思和用法。题干要求选出“加点虚词的意义与用法相同的一项”。 A项，“惧禄养之缓”和“王之蔽甚矣”中的“之”都处于主谓之间，故都是结构助词，取独。B项，“出则信，入则厚”中的“则”，表示两相对举；“金就砺则利”中的“则”，表示承接，“就”。C项，“后以智免”中的“以”，是介词，凭借；“不赂者以赂者丧”中的“以”，介词，因为。D项，“虽至于大富贵，又何栗耶”中的“何”，是代词，什么；“何可胜道也哉”中的“何”，是副词，怎么。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】解答文言虚词的时候可以借助两种方法，一是虚词在句中的位置，二是虚词前后词语的词性。比如本题的“之”，其用法如下：做代词，一般放在动词或活用为动词的名词形容词的后面；作为取独的结构助词，一般放在主谓之间；作为结构助词“的”，一般放在修饰语和中心词的后面；作为音节助词，一般放在时间副词的后面，比如“久之”；还可以作为宾语前置和定语后置的标志。把握了这些内容，再来解决这一题，就没有问题了。（3）【答案】A【解析】试题分析：本题考查学生概括信息的能力。A项，“后来柳谋考进士”有误，选项对应的内容在文章第一段，原句是“一再不胜，惧禄养之缓，弃去，为广州从事”，可见柳谋“一再不胜”，弃考进士。这句话的意思是“一再不能考中，担心俸禄供养的迟缓，放弃（考进士）离开（长安），担任广州从事。又在邕州做辅佐官员，接连获得举荐做到御史，后来凭借智慧免职，回去居住在江陵”。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。（4）【答案】（4分）使他的家富足，不凭借不合正道的手段；使自己得到提拔，不凭借苟且的手段得到。（一句一分）（2分）像柳谋，出仕和隐退，哪里不是所谓的“人”呢？（一句一分）（4分）但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常都在险阻僻远的地方，而人们很少到那里。所以，不是有志气的人是不能到达的。（一句一分）【解析】试题分析：第一句中，本句中，主要抓重点词，“足”，使动用法，使富足；“以”，凭借；“非道”，不合正道的手段；“进”，使提拔。第二句中，人名“谋”；重点词，“出处”，出仕和隐退；句式“庸欤”，哪里呢。第三句中，“非常”，古今异义，不一般，不平常；“险远”，形容词做动词，险阻僻远的地方；“焉”，那里。【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。【参考译文】我和柳谋，（长辈）从曾祖的父亲（那代起）而不同。柳谋比我小两岁，往日在长安，住得相距不远。我和柳谋都很年轻，唯独看见柳谋在众人中很少说话，喜好经书，心中觉得他与众不同。这以后我担任京兆从事，柳谋来参加进士考试，又与他相见，更加知道柳谋广泛地写文章，（经常）向（京城）外通家书。一再不能考中，担心俸禄供养的迟缓，放弃（考进士）离开（长安），担任广州从事。又在邕州做辅佐官员，接连获得举荐做到御史，后来凭借智慧免职，回去居住在江陵。大凡读书人，居住在家里孝顺长辈、敬爱兄长、恭敬节俭，担任官吏恭谨而严肃。出外就守信用，回家就宽厚。使他的家富足，不凭借不合正道的手段；使自己得到提拔，不凭借苟且的手段得到。时势要退就退，尊敬老人，（使他们）没有汲水舂米的劳苦。和睦安详增延寿命，兄弟相互友好。不谋求粮食而使粮食充足，不设法寻求道义而使道义彰显。那么柳谋不考进士到远方担任从事，开始我对此感到疑惑，现在我认为这样做是对的。分别九年在此相会，看他的相貌更伟岸，问他的学业更熟悉，询问他的志向更坚定。唉!我的家族不振兴已经很久了。有见识的人说：如今的世上稍稍有（所谓的）“人”了。像柳谋的出仕和隐退，哪里不是所谓的“人”呢?有人问到管仲，孔子说：“（他是）人。”柳谋虽然不为管仲所知，（但是）他为道没有谬误，也可以有这种名声。抑或又听说圣人之道，学习它一定要学成，柳谋的学业（本来已经）很好了，而（现在）又增长了学问；志向已经很专一了，而又像不足的样子。孔子之门，不称道管仲、晏子，那么柳谋的为人，难道可以衡量吗?我不聪明，犯罪被抛弃在越地、楚地间六年，用杂草盖房子，在湘水西面种菜，挖掘池塘可以养鱼，种植黍子可以酿酒，甘于一直做永州的百姓，又遗憾白白地花费俸禄却没有什么报答的，对下愧对农夫，对上愧对朝廷官员。盘算思索往日的过错，日日夜夜再三考虑，没有一样吃的东西是安于口平于心的。像这样的情况，难道不是因为年轻时喜好名誉，（就像）嗜好厚重的味道（反而）受到毒害，而至于这样吗!因此更加觉得柳谋不考进士担任从事来使他的家富足，自始至终孝顺长辈、敬重兄长是贤能的，现在虽然想要羡慕他，难道再能够做得像他这样?柳谋在南方有美好的名声，他的作为一天天地为人所知，我担心柳谋不幸又做出我后悔的事情，想要中止它而不能够办到，怎么办?然而柳谋凭借着诚实敦厚说话不多，怀着他的志向来周密地做事，虽然踏着我的足迹，将不会犯下我的罪过，那么柳谋有什么好后悔的呢?如果能够这样，即使至于大富大贵，又害怕什么呢?振兴我们宗族的人，大概只能指望你了! 2. （1）【答案】D【解析】试题分析：过：拜访。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题考查文言实词字意。从历年高出题规律来看，实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。考生备考时要准确理解文言实词的词义，一是识记和累积，掌握文言实词的基础知识；二是学会推断。只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，才能形成较高的阅读能力。推断方法如下：根据学过的课内实词来推断词义。使用组词法来推断词义。利用相似的语言结构推断词义。借助成语来推断词义。根据字形推断词义。语境分析推断。本题可用语境分析推断出答案，“太后与庄宗俱过承业第”，如“过”译为“经过”，则与后文“慰劳之”意思不衔接。由此可判断出D项错误。而ABC三个选项中加点字的解释代入原文中均符合文意，可知这三项是正确的。（2）【答案】D【解析】试题分析：两个“之”均为助词，定语后置的标志；A连词，于是/副词，竟然；B连词，表顺承关系/连词，表转折关系；C介词，用/介词，因为。据此可判断出答案为D项。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题考查文言虚词的意义和用法，高考中对虚词的考查单独命题较少，多与翻译、断句等考点结合考查。备考复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类，认真积累考纲规定的常用18个文言虚词的意义和基本用法。还要注意到虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义，做好课内知识的迁移。常用文言虚词的辨析方法有：词性分析法。如“之”有代词、助词、动词三种词性。通过分析词性，以理解其意义和用法。位置分析法。应从虚词在句中的位置和前后关系、搭配习惯及其使用规律等方面入手。温故求新法。我们应尽量回顾过去学过的有关虚词的例句及有关知识，将这些例句的意义和用法进行比较。语境判定法。要理解一个虚词句中用法，必须根据上下文来确定。语法切入法。即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用法。标志识别法。如能掌握课文或成语中出现过的一些特殊文言句式中的标志性虚词，就能帮助我们理解虚词在文中的意义和用法。本题中D选项可通过“标志识别法”判断出两个“之”字都是定语后置的标志，可知用法相同；A项可用“温故求新法”来判断，第二个句子是课本内容，“乃”的意思是“竟然”，这个解释代入到第一个句子“乃先遣承业使晋以道意”是不通顺的，可知用法不同；B项，可用“位置分析法”来判断，第一个句子前后“而”前后的内容是顺承关系，第二个句子“而”前后的内容是转折关系，可判断出用法不同；C项则可采用“语境判定法”来分析。（3）【答案】D【解析】试题分析：例句“后人哀之而不鉴之”中的“哀”，为动用法，为之哀伤。A兄：名词作状语，像对待兄弟一样。B出：动词，拿出。C私：动词，私自给人。D死：为动用法，为国而死。由此可判断出答案应为D项。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】本题考查文言实词中词类活用现象，属于实词考查的一部分，高考一般不单独设题。常见的实词活用情况有：名词活用为动词、形容词活用为动词、名词作状语、动词、形容词活用为名词、使动用法、意动用法。备考时要准确理解文言实词的词义，掌握实词活用的常见类型，注意识记和累积，学会采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法、语境分析法等方法来推断。如本题中A项可根据课文鸿门宴中“吾得兄事之”而推断出来；B项可用语境分析法，结合上下文可知，该句意思是“张承业就拿出宝带、马赠送给继岌”，“出”应是“拿出”的意思；C项可用语境分析法判断出，此处应为“不能私自给人”的意思，可推断出“私”为动词；D项可根据课文中“死国可乎”推断出来。（4）【答案】B【解析】试题分析：B项信息主要在文章第二段，从这一段内容来看，张承业是后方最大的功臣，未提及奋勇杀敌的情况。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】本题考查归纳文章内容要点，把握作者观点态度的能力。重点在文意的理解，一般没有赏析的内容。解答时要找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误一般只在某一小点，主要有：个别实（虚）词故意译错；人物的事迹张冠李戴；事件发生的时间和地点错位；人物性格陈述不恰当；凭空添加，无中生有；强加因果关系。答题时注意“人物”“事件”“时间”“地点”的差别和重点词语的翻译，还要注意上下文之间的关系。一般文言中经常省略主语，所以注意辨析省略主语，区分“人物”，总体关照段首的“时间”、“地点”，区分“事件”表述是否错误等。本题解答时，考生只需将各选项中涉及的人物、时间、地点、事件对应起来，回归到原文中，即可得出答案。B选项属于无中生有。【参考译文】张承业，字继元，是唐朝僖宗时的一名宦官。晋王出兵攻打王行瑜，张承业多次出入兵间，晋王很喜欢他的为人。等到昭宗被李茂贞逼迫，将出走太原，就先派遣张承业到晋阳说明去意，于是任命他担任河东监军。后来崔胤诛杀宦官，出使在外的宦官，全都下令各地杀掉他们。晋王怜惜张承业，不忍心杀他，把他藏到斛律寺。昭宗死了，才放出张承业，又做监军。晋王病重，把庄宗托付给张承业说：“有劳各位辅佐他（庄宗小字亚子）!”庄宗平常像敬重兄长一样对待张承业，一年中时常到他家去拜望他的母亲，非常亲近器重他。庄宗在魏地，与后梁在黄河一带交战十多年，国内一切事务全交给张承业，张承业尽心不懈。积贮钱财粮食，招兵买马，鼓励农耕，于是能够促成庄宗大业的事情，张承业的功劳最大。从贞简太后、韩德妃、伊淑妃到各位公子，所有在晋阳的人，张承业全部按法律约束他们，有权势的豪门大户都自觉收敛，害怕张承业。庄宗每年常从魏地回来探亲，想要些钱赌博和赏赐伶官，可是张承业掌管钱库，要不到钱。庄宗于是在钱库旁摆酒席，酒兴正浓时，庄宗就让儿子继岌为承业起舞助兴，舞毕，张承业就拿出宝带、马赠送给继岌，庄宗指着钱堆，喊着继岌的小名对张承业说：“和哥缺钱用，你可以拿一垛钱赏他，何必用宝带和马呢?”张承业拒绝说：“这是国家的钱，不是我所能够私下给的。”庄宗就用话挖苦他。张承业生气地说：“我，是先王的老奴，我并不是替子孙考虑，吝惜钱库的钱，是为了帮助你成就霸王大业罢了!如果你要用钱，又何必来问我?钱花光，士兵就会各自逃散，难道只是我遭受灾祸?”庄宗回头对元行钦说：“拿剑过来!”张承业起身拉着庄宗的衣角哭着说：“我接受先王的重托，发誓要报仇雪恨。今天能为大王珍惜钱财而死，死也无愧于先王了!”阎宝在一旁拉开张承业的手要他走，张承业使劲一拳把阎宝打倒在地，骂道：“阎宝，你是朱温的死党，蒙受晋王的厚恩，竟然没有一句忠诚的话，反而讨好、奉承取悦于人!”太后听说后，派人把庄宗叫去。庄宗生性非常孝顺，听到太后召见，非常害怕，于是倒了两杯酒，向张承业道歉说：“我酒后失态，将会被太后怪罪。希望您喝了这杯酒，替我分担过错!”张承业不肯喝。庄宗进去宫里，太后派人来向张承业道歉说：“小儿触犯了您，我已经鞭打了他。”第二天，太后和庄宗一起到张承业的府上拜访，慰问安抚他。卢质好酒贪杯，高傲无礼，从庄宗以下到几位公子多被他轻慢过，庄宗非常嫉恨他。张承业找了一个机会试探庄宗说：“卢质好酒无礼，请让我替大王杀了他。”庄宗说：“我现在正招纳贤才来助我成就功业，您怎么说出这样有失分寸的话来?”张承业起身祝贺说：“大王能够如此爱惜人才，平定天下不在话下!”卢质因此免于一死。3. （1）【答案】C【解析】试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。疾：疾病。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。（2）【答案】C【解析】试题分析：A前“与”，介词；后“与”，连词。B前“所”，表被动；后“所”，所字结构。C都是转折连词，“但是，却”。D前“以”，介词；后“以”，连词考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。（3）【答案】C【解析】试题分析：给文言文语段断句，需要在通文意初断句的基础上，对不能断开的字词要研究前后语句的含义及联系，看看断在哪里语意才能明白，句子前后的联系往往都有标志可寻，只要抓住了这些标志，就可以轻松断句，同时，需要掌握语句的大意，即可得出答案。考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。（4）【答案】C【解析】试题分析：这类题目常涉及人物行为举止、 人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选 ，做题时要在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。C奏请皇帝免盖升职是在桥玄任尚书令时。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。（5）【答案】周景钦佩他的意志，就任命他担任此职并派他到陈国去。（2分，应注意“壮”“署” 两词的翻译） 桥玄认为国家正弱，自己考虑个人的能力无处所用，就称病给皇帝上奏章，援引国家出现的许多灾祸弹劾自己。（4分，每一分句1分） （3）凡有劫持人质的，都一同杀掉，不得用财宝赎回人质，开启奸贼犯罪之路。（4分，每一分句1分，注意对“不得赎以财宝”这一倒装句的翻译。）【解析】试题分析：翻译语句要准确翻译关键词语，如句中，关键词“壮”译为“敬佩”、“署”译为“任命”。句中关键词 “以”译为“认为”。（3）句中关键词“皆、并”译为“全部”、“以”译为“用”。翻译时，直译为主意译为辅。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。参考译文： 桥玄字公祖，梁国睢阳人。桥玄年轻时做过县功曹。当时豫州刺史周景巡行所属部域。考核政绩，到了梁国，桥玄谒见周景，伏地陈述陈相羊昌的罪恶，请求做总领陈目从事的官，彻底查究羊昌的罪行。周景钦佩他的意志，就任命他担任此职并派遣他去。桥玄到达陈国后，全部抓捕羊昌的宾客，具体拷问贪污罪行。羊昌向来为大将军梁冀所推重，梁冀急发文书救羊昌。周荣秉承粱冀意旨想召回桥玄，桥玄退还文书不为所动，拷问羊昌更急。羊昌最后被囚车押解进京，桥玄从此出了名。 桥玄被举为孝廉，补洛阳左尉。这时粱不疑任河南尹，桥玄因公事当到府里接受问询，不想受粱氏的羞辱，弃官回到乡里。后来四次升迁做了齐相，因事犯罪被罚为城旦。刑期满后，被征召，升为上谷太守，又做了汉阳太守。这时上郡县令皇甫祯有贪污罪，桥玄把他抓起来剃去头发用竹板痛打，皇甫祯死于冀县集市，一境都被震动。同郡人姜岐，守道隐居，名声传遍西州。桥玄召他为吏，他称病不往。桥玄很是生气，勒令督邮尹益强迫他，说：“姜歧如果不来，赶紧让他的母亲改嫁。”尹益坚持求情，桥玄不允。尹益就急忙告诉姜岐，姜岐坚决卧床不起。郡内士大夫也争着劝谏，桥玄才停止了这件事。当时的人颇有些讥讽他。桥玄后来谢病免职，又被公车召为司旋长史。 灵帝初年，桥玄被征召为河南尹，转任少府、大鸿胪。建宁三年（公元170年），升为司空，转任司徒。桥玄素来与南阳太守陈球有矛盾，自己在三公之位后，便推荐陈球做廷尉。桥玄认为国家正弱，自己考虑个人的能力无处所用，就称病上疏，援引国家出现的众多灾祸来弹劾自已，于是被免职。一年以后，被拜为尚书令。当时太中大夫盖升与皇帝有旧恩，以前做南阳太守，贪污数亿以上。桥玄奏请免去盖升之职并将他关押起来，没收其贿赂所得，皇帝不同意，反而提拔盖升为侍中。桥玄称病免职，拜为光禄大夫。光和元年（公元178年），升任太尉。几个月后，又以病罢免，拜为太中大夫，回到家中就医。桥玄的小儿子年10岁，一个人在门边玩耍，忽然有三个人拿着木棍劫持他，跑入桥玄房舍，登楼，向桥玄索要财物，桥玄不给。一会儿，司隶校尉阳球率领河南尹、洛阳令赶来，围攻桥玄家。阳球等人担心劫匪杀害桥玄的儿子，不想逼迫劫匪。桥玄瞪着眼睛喊叫道：“奸人没有王法，桥玄难道因一个儿子的性命而放掉国贼吗?”催促命令兵士前进。兵士们于是进攻，桥玄的儿子因此死了。桥玄于是到朝廷谢罪，请求下令天下：“凡有劫持人质的，都一并杀掉，不得用财宝赎回人质，开启奸贼犯罪之路。”于是朝廷用诏书发布了这个命令。自安帝以来，法禁渐渐松弛，京城劫持人质，不避权贵之家，而从此之后就再没有了。桥玄在光和六年（公元183年）死去，时年75岁。4. （1）【答案】B【解析】试题分析：本题考查文言实词的意思和用法。B项，“朕闻盖天下万物之萌生，靡不有死”中的“靡
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